新冠肺炎疫情常态化下如何做好小学生传染病防控工作

徐春晓

【摘要】小学生是各种传染病的易感人群，在目前新冠肺炎疫情常态化形势下，如果不做好小学生传染病防控工作，校园传染病就容易流行，学生的健康和正常教学工作的开展就无法保证。所以，做好小学生传染病防控工作的重要性不言而喻。下面，笔者就新冠肺炎疫情常态化下如何做好小学生传染病防控工作进行论述。

【关键词】小学生;传染病防控

自2019年末湖北武汉发生新冠肺炎疫情以来，在全国人民的努力下，当前我国新冠肺炎疫情趋势较稳定，但时有波动。新冠肺炎是急性呼吸道传染病，传染性极高，致死率较高，对于此病仍然有未解之处。小学生年龄小，免疫力弱，一旦发生新冠肺炎或其它流行传染病，后果不堪设想。故新冠肺炎疫情常态化下抓好小学生传染病防控工作十分紧要。而校医是学校健康的“守门人”。那么，校医该如何在新冠肺炎疫情常态化下做好小学生传染病防控工作呢？

传染病有三个“助手”：传染源、传播途径、易感人群，只要破坏这三个“助手”的协作，传染病就无法发威。因此，防控传染病就要抓住这三个环节。

一、管控传染源

在学校而言，传染源是带有传染病毒或细菌的学生。因此，监测学生身体状况很重要。校医负责每日对在校学生晨检，一旦发现发热、咳嗽、皮疹或呕吐等疑似传染病早期症状的学生，要求其就医。由班主任每日具体进行学生的晨检工作，对因病缺勤的学生进行追踪，发现疑似疫情第一时间上报校医。根据我国政府网发布中高风险地区的动态，适时全面排查学生户籍、去向及接触史，按照上级要求做好相关信息统计，协同相关部门做好学生健康管理，严格落实学校疫情防控各项措施，把新冠肺炎等传染病扼杀在萌芽状态。只要发现传染病患者，就严格将其隔离，隔离期满达到复课要求才能返校。如发现聚集性疫情，第一时间上报学校领导、教育局及卫生部门，积极落实上级部门指导的传染病防控工作。

二、切断传播途径

传播途径是病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程。根据传播途径的不同，采取相应的切断措施，就能达到预防传染病的效果。新冠肺炎的传播途径是以呼吸道传播及接触传播为主，切断呼吸道传播及接触传播就要求室场通风及消毒，校医要对课室、饭堂及阅览馆等公共场所通风、清洁及消毒工作进行规范的指导，从而预防传染病的流行。在学生的食品和饮水上，校医要进行严格的把关，监督饭堂餐饮嚴格按照食品卫生法规及食品加工规范操作流程进行食品加工;督促定期检测校园师生用水是否合格，确保水的安全。一旦发生聚集性疫情，校医要实时联系当地教育部门及疾控部门，根据上级指示进行积极的防疫工作，有效地切断传播途径。

三、重点保护易感学生

提高学生的免疫力是保护易感学生健康的重要措施。那么，从哪些方面来提高小学生免疫力呢？

首先，接种传染病疫苗是学生被动地提高免疫力的有效措施。小学生自身的免疫系统发育还在完善中，对传染病的抵抗力较为弱，而接种疫苗可以提高小学生对传染病的免疫力，这是十分重要而有效的措施。现阶段，全球新冠肺炎疫情形势十分严峻，我国新冠肺炎疫情也时有波动，尽快接种新冠肺炎疫苗是非常必要的措施。校医要确保学生积极主动完成传染病疫苗接种，使学生体内产生免疫力，提高预防传染病的效果。

其次，防控传染病，要将健康教育认真落实，促使学生养成健康行为生活方式，才是长久之计。健康教育，是帮助学生了解卫生保健知识，树立健康观念，掌握基本卫生技能，促进学生身体健康，从而预防疾病。认真落实小学健康教育，促进小学生学习健康知识，培养良好的卫生习惯，掌握基本的卫生技能，有了健康的身体，才能更好学习生活。校医走进教室给小学生交流讲授健康方面的基本知识，为学生的困惑答疑解惑，使学生们树立一个美好的健康生活的理念，形成良好卫生健康行为。除了健康教育课，还可以通过宣传栏、国旗下讲话及主题班会等多种形式建立健康宣教阵地。普及新型冠状病毒感染的肺炎及季节性传染病的防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高学生们对新冠肺炎等多种校园传染病预防措施的掌握。

最后，鼓励学生积极主动锻炼身体，这样有助于学生身体素质的提高，也有助于学生健康心理的形成。有了身体和心理的健康，学生的抵抗力自然而然也就得以提高，有助于达到预防传染病的目的。

学校是学生学习科学文化知识的主要场所，在许多小学，学生人数多且年龄小，学校成了各种传染病高发地方。在当前新冠肺炎疫情常态化防控下，务必重视小学生的传染病防控，为学生身体健康保驾护航，营造健康校园环境，维护正常的教学秩序。

责任编辑  杨  杰