从“白天鹅”到“丑小鸭

卢雪松

她叫武涵玉，一个可爱的小女孩儿。人长得白净漂亮，能歌善舞，在学校的大型活动中，是舞蹈队、健美操队都抢着要的学生，真可谓人人羡慕的“白天鹅”。

班里的“蒲公英小剧社”已经成立一年多了，小剧社的活动升级为班本课程，她这个“小明星”也自然成为主力队员之一。

一个又一个童话剧相继成型，小剧社也得到了代表学校参加区内课本剧展示的机会。可遗憾的是，由于武涵玉当时正在学校舞蹈队中参加排练，错过了演员的选拔，与课本剧《揠苗助长》失之交臂，这只“白天鹅”在这个剧本里没有角色，成了名副其实的观众。但她是一个很用心的学生，在课本剧排练时，总静静地待在一边，仔细听着老师的每一句指导，认真观察着每个同学的动作。一天排练时，有个演员因为生病了没来上学，让她临时顶替一下，她开心极了，而且排练得十分认真。

由于《揠苗助长》是音乐剧，总少不了给演员们排练舞蹈动作，当武涵玉在一旁跟着练习时，有的学生不屑地对她说：“你还是找个地方坐一会儿吧，演员都选完了，你练得再好也没用。”武涵玉只是微微一笑，说：“没关系的，我就是喜欢练习，跟着大家一起做动作，我觉得挺开心的。”作为指导老师的我听到他们之间的对话，心想：机会是留给有准备的人的，你只要行动，就会有收获;你只要坚持，就会有奇迹。

机会终于来了。在学校“每月一事”展示活动中，班里又得到了演出英文版《揠苗助长》的机会，作为英语科代表的武涵玉终于有了用武之地。因为她之前“偷过师，学过艺”，因此只用了一节课加一个中午的时间就完全融入到了剧本当中。这让我想起了“新教育潜力论”中的那句话：我们必须无限地相信学生的潜力，必须为他们的成长和发展搭建舞台、创造空间。我们给学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩;我们给学生多大的空间，他们就可以创造多大的辉煌。

但是，在演出的那一天，问题还是来了。按照惯例，演员演出之前是要化妆的，武涵玉要出演农夫这个角色，但是她长得太白了，又要反串成男性，这个平时总是打扮得漂漂亮亮的女生肯为了角色把自己化“丑”吗？我不禁想到了在一次拍摄小剧社活动的过程中，有一个小女生出演农妇，因为嫌大家给她打扮得“太丑”而当场哭鼻子的事兒来。是呀，在学生们的心里，演出嘛，都是穿着那种带亮片的裙子，哪个不是漂漂亮亮的呢？更何况武涵玉在校外也参加了无数次比赛和演出，每次也都是妆容精致，闪亮登场，这次她会接受把自己这只“白天鹅”化成“丑小鸭”吗？

我决定先给其他演员化妆，一边化一边不经意地观察她的反应。当一棵棵“小禾苗”化妆完毕，那真叫一个美呀！“小禾苗”都跑到水房照镜子去了，我问武涵玉：“这些‘小禾苗好看不？”“真好看。”“但你不能化这么好看，因为演的是农夫，还要把你化得‘黑一些，这样才像成天在地里干活儿的人。”小家伙儿一点儿都没犹豫，爽快地答应了。我说出了自己的担心，她说上一次班里有同学因为扮相的事情哭的时候，我是怎样劝导的她都听见了，演员就应该演什么像什么，不能只为自己的形象考虑。所以，当别人都涂白色粉底时，只有武涵玉涂的是棕色粉底，“白天鹅”最终变成了“丑小鸭”，但自信和快乐依然写在这个阳光女孩儿的脸上。

在她的影响下，出演儿子的男生也大大方方地接受了化妆，演出十分成功！

有时我在想，我们的新教育到底给了学生什么呢？其实就是教给了他们一生有用的东西。在武涵玉的成长故事里，她学会了要为成功去积累，学会了要为成功去放弃一些东西，学会了要做生活中的有心人……

（责任编辑  王天抒）