教学信息反馈系统在教学改革中的应用研究

夏磊

【摘要】    现今，各高校在逐步推进教育信息化建设，高校是为社会输送人才的直接窗口，应该为我国教育事业的发展贡献更多的力量。高校教学改革工作在不断地推进中，教学信息反馈系统可以为教育教学的改革发展提供信息技术支撑。教学信息反馈系统对课程的线上线下混合式教学提供了直接的帮助，师生可借助本系统在教与学上更好的交流，教研室可逐步推进本门课程的建设，高校教务处和教学督导组对反馈信息研究做出更好的决策管理。

【关键字】    信息化    高校    教学改革    信息反馈

引言：

随着信息技术的不断发展，各行各业都在不断的推进信息化建设，教育信息化工作已经在各高校开展起来，各学校增加了对“智慧校园”的建设。2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，在“互联网+教育”上为各高校指引了方向。教学信息化是时代发展的必然选择，能助力教育事业快发发展。高校应该借助此平台为社会培养新时代所需要的创新人才。在本世纪前几年，我国教育信息化发展较为缓慢，之后随着信息技术的飞速发展，教育信息化在各高校也迅速发展起来。教育信息化的建设为教学改革提供了信息技术支撑，雨课堂、腾讯课堂、钉钉等教学信息化平台在高校广泛应用起来，教学改革也在信息化平台上稳步发展着[1]。在保障高校教学工作良好运行的同时，教学信息反馈是教学质量监控工作的一部分，完善教学信息反馈、收集、分析工作有助于教学督导工作的开展[2]。教学信息反馈系统是教育信息化的重要组成部分，是教学改革中不可或缺的应用。教学信息反馈系统在教学改革的大方向上提供了细节上的补充，信息反馈系统需要结合教学改革内容而设计研发，更好地服务于师生。

一、信息技术背景下教学改革分析

教学改革的目的是提高教学质量，培养更优秀的学生。在2016年，《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》已指出支持中央高校深化教育教学改革，提高高校教学水平、创新能力和人才培养质量。从此至今，各普通高校在不断地深化改革，帮助国家和社会培养出更优秀的人才。在贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》时，高校应该结合实际完善教学改革的方法和体制，各二级学院和教研室结合专业特色制定相应的教学方法，培养学生的创新创业能力。当今时代，互联网为我们提供了更多的便捷，高校应该在时代的引领中为大学生提供平台和帮助，这样才能促进学生的创新和发展。互联网与信息技术是相辅相成的产物，它们共同服务着我们的生活和工作，大学生和教师是互联网和信息技术使用率最高的群体，高校在此基础上能更容易的开展教学改革工作。在信息化平台下，高校可逐步取代传统的纸质版文件上交、审核等工作，借助互联网信息平台还可以节省很多人力物力，还可以在工作中减少人为失误对工作造成的影响，信息化平台是我们时代进步的产物，教学信息反馈系统是典型的信息化平台应用，是高校教育信息化应用之一。

经过调查相比于传统的纸质版填报信息，学生和老师更愿意使用手机和电脑通过网络填写发送信息。教学改革工作在信息化平台下能够更高效的完成，教学信息反馈工作使用反馈系统后可以不受时间、地点的限制完成，系统在统计和处理信息时更加高效，出错率相比于人工统计更低，数据信息的存储和查找更加方便。教学改革应该把思想政治教育贯穿在人才培养的全过程，应该激励学生刻苦学习、勇于创新，当代大学生需要学会借助信息技术而学习创新，发扬勇于探索的精神，不断进步[3，4]。

二、教学信息反馈系统在教学改革中的应用

教学信息反馈工作是教学质量监控工作的重要组成部分，信息反馈的工作效率和质量直接影响着教学改革的进展。研发一个好的教学信息反馈系统应该深入研读教学改革工作需求分析，以更便捷的操作服务于师生和教学质量监控管理者。传统的信息反馈工作是纸质版文件形式上交和保存，这样给教学改革工作管理者增加了很大的工作量，本文在信息化平台上建设教学信息反馈系统，通过本系统学生、老师、管理员能够更方便的查看和统计反馈信息。学生在本系统中可以针对所学课程发表意见或者提出疑问，也可以在本系统中向授课教师提出建议或疑问。在教学信息反馈时，系统会自动获取班级所学课程列表，学生信息反馈界面中已经列出对本门课程难易程度的看法、对授课教师讲课速度等问题条目，学生可以按照这些问题条目进行选择选项，为了给学生提出主观意见的空间，学生可以直接编辑对本门课程和授课教师意见或建议。学生填写完信息单击提交按钮，反馈信息保存至系统数据库中，教研室和二级学院可以看到同学们反馈信息的详情，可酌情根据反馈信息的内容和建议程度开会研讨给同学们合适的解答，并对教学法进行改进提升本门课的教学质量。

本系统使用HTML语言和JavaScript脚本语言进行前端界面的编写，HTML语言即超文本标记语言，编写的代码可以由浏览器识别解析，按照标准编写保存打开后就是我们所看到的网页，本系统使用HTML5语言版本对网页进行编写和修饰。JavaScript作为脚本语言和HTML语言共同完成对前端网页的设计，JavaScript语言主要作用于前端部分控件的修饰和返回到前端数据的填充。界面使用CSS层叠样式表对网页进行修饰，使其更加美观。设计前端界面本着便捷、美观的原则，能为师生带来良好的体验。系统设计应用JSP技术研发，为网站信息的动态交互提供支持保障。JSP技术是一种动态网页编写技术，它支撑着信息在前端界面录入后向后台的发送，将已经查询到的数据信息准确无误的填写到相应的信息显示位置。系统使用Java语言编写服务端程序，Java语言是一种面向对象程序设计语言，在开发服务端程序时稳定性很高，有利于B/S模式下系统的设计与研发。Java语言编写的服务端代码要层次清晰简明，方便系统添加其他功能及后期维护。系统使用Tomcat服务器提供服务，保证系统稳定高效的运行，Tomcat 服务器是一个为研发人员提供开放性源代码的Web 应用型服务器，此服务器更适用于中小型系统。数据信息在MySQL数据库中进行存储，数据库表设计本着数据信息存储冗余度低、高效查找的原则。MySQL數据库保障着信息存储时逻辑清晰和数据安全。

教研室和二級学院应该充分考虑学生反馈来的信息，应该尊重学生的意见，切实解决学生的学习实际需求，帮助学生解决在课内外遇到的困难，在已有的教学改革方案基础上进行补充或者微调，更切合实际的、更好的提高教学水平和人才培养质量。教研室和二级学院在查看信息反馈意见后应该定期开会研讨和制定方案解决学生反映的问题。做到有问必答，及时回复，保证教学改革工作顺利开展下去。

三、教学信息反馈系统在教学改革中的改进

教学信息反馈系统通过对学生、教师、管理者的实际需求调研分析后而研发，可以初步满足了信息反馈与总结和教学改革改进工作，但为以后教学改革更好的服务需要根据将来的实际需求不断地改进在功能上完善，根据教学信息反馈系统已有功能使用情况调研，其中100名学生满意度调查报告如表1所示。

从表1可以看出同学们对教学信息反馈系统满意度很高，学生普遍反应借助信息化系统填写反馈信息更便捷，因为本系统中反馈信息的分类是根据传统纸质版而来的，所以部分学生觉得两种分类条目差别不大。同学们可以随时随地打开手机信息反馈填报，学生根据自己对课程多学习掌握程度以及对教师的授课实际情况填写信息。但是由于时间原因信息反馈分类方式和系统设计仍然存在一些不足，我们会不断地调研改进研发。后期系统会主要从以下两方面研发并设计。其一，学生直接与指定教师信息反馈对话的功能，此功能可以对课堂有限时间的教学进行补充，满足学生们不受时间地点的学习，符合OBE（Outcome based education）教学理念，让学生根据自己所掌握知识的情况去学习去提问，增加学生主动学习的积极性，充分发挥了“以学生为中心”的教学理念，在本系统学生可以和老师进行良好的互动，学完本门课程后学生可以查看自己的学习记录成长历程，也方便老师做出总结，对今后的教学工作起到积极地帮助作用。其二，将较多的问题和意见及解决方案向师生发布，并且可以将问题及解答按照反馈来的条数由高到低排序，让学生在实践和问答中互相学习，让授课教师更清晰的了解本班学生对知识的掌握程度，让老师更有针对性给学生答疑解惑，在新型的“互联网+教育”模式下共同促进和提高。

四、结束语

教学改革工作是高校教育教学工作之一，教学改革工作的效率直接影响着高校对人才的培养，因此在掌握好方向的同时，每一环节中的细节要做好。教学信息反馈工作是教学改革工作中的一环，教学信息反馈系统是高校信息化建设中的一部分，为教学改革工作带来便捷。本系统在反馈信息的及时性、安全性、准确性、便捷性上得到了保证。经过充分的调研，系统在反馈信息时给学生进行提示，填写对课程和授课教师的意见或建议弥补了前面固定方式的不足。本系统在界面设计上能给师生带来良好的体验，数据库系统存储上进行优化为数据的存储和查找提高了效率。在教学信息反馈系统的基础上高校教学改革工作可以更加高校的进行，会做得更好。

参  考  文  献

[1] 陈占军，周彬，杨彪，肖作鹏，周青峰，蔡锐云.信息技术与高校教学的融合模式探析[J].教育教学论坛，2020（49）：301-303.

[2] 杨琳丽，王丽娟，杨立斌，谷鸿喜，赵光.构建学生教学信息反馈与处理系统 完善高校教学质量监控体系[J].医学教育管理，2020，6（01）：1-5.

[3] 章杨.“互联网+”背景下高校计算机教学改革新探[J].计算机产品与流通，2020（08）：199.

[4] 李攀，孙晓叶，周兆军，李寒莉.新工科背景下计算机科学与技术专业实习教学改革研究[J].教育教学论坛，2020（50）：180-181.