论计算机辅助初中数学教学的问题分析研究

陈莹

【摘要】从目前教育来看，在数学教育中由于计算机技术带来的巨大帮助，计算机技术已经有了极其重要的地位。运用计算机技术教学有很多的优点，比如因为它的有趣性可以更加吸引学生们的学习兴趣，此外它特殊的教学方式可以更好的发展学生们的思维方式。同时，计算机技术的应用带来不仅仅是良好效用还有一些问题。例如，由于计算机技术的方便操作，教师们会渐渐的放松教学，将自己变为计算机技术的辅助工具等等。面对计算机技术所带来的利与弊，应合理利用发挥计算机技术的最大价值。

【关键词】计算机技术  辅助教学 初中数学 应用策略

【正文】现在的教育模式与以往的传统相比有很大的区别，其中计算机技术的应用便是一项。在初中数学的教育中，计算机技术已经有了很大的应用，为沉闷的课堂带了快乐和便利。计算机技术以它便利的操作，教学方法的有趣，很快俘获了教师和学生们的喜爱。然而，事物往往会有两面的效果，计算机技术的应用也带了很多不利于教学的影响。因此，对于计算机辅助初中数学教学的问题展开了以下讨论。

一、计算机技术在教学应用中的现状

在现在的教学课堂上，处处存在着计算机技术的身影，计算机技术已经广泛的应用于教育教学当中。在初中数学的教学中，计算机技术可以减轻教师们的教学负担，可以有更多的精力去帮助学生们，还可以通过动画的形式帮助学生们理解数学中的知识，便于学习。然而，教师过于依赖计算机技术，就会出现教师消极怠工的情况，将自身转变成教学的辅助工具，学生们经常通过计算机技术，会使师生之间的感情变淡，过于便利的技术，会降低学生思考的能力，这些问题对于计算机技术的应用都是急需解决。

二、计算机技术辅助初中数学教学的应用策略

2.1使用计算机技术，合理安排教学，提高教学效率

在传统的教学模式中，教师都是在黑板上写写画画，在初中数学的教学中会有各种图形和各种函数的图像，虽然有有教学用具三角板等，做出来的图却仍然是不够标准的，可能会在讲解的时候，学生看不懂，不理解做法，这就导致了学生们的学习效率低下，教师的教学效率不高。计算机技术可以解决这些问题，通过计算机而展示出来的图像是标准的，学生能够更加直观的学习，同时也减轻了教师需要作图的负担，通过PPT进行教学，节省了时间与精力能够更好的帮助学生们去学习知识解答他们的问题。

比如，初中数学人教版直线、射线、线段的学习为了学生更好的的学习，教师可以制作这一章节的PPT。首先让学生们思考一下点运动起来成什么，线动起来成什么，面动起来成什么，然后引入生活情景，比如火车轨道，小提琴上的弦等等，再让学生们说一说生活中有哪些物体，可以近似的看成线段、射线、直线 。接下来教师进行统一教学讲解这部分的知识内容，学生们开始深入的学习，最后教师利用PPT出一些简单的例题让学生们做一做，检测学习成果，巩固知识。教师还可以留下一些比较有难度的思考题，让学生课下进行思考，寻找一下问题的答案。

2.2合理利用计算机技术，让学生主动学习

在传统的数学教学的影响下，给学生们留下了晦涩难懂，不理解不明白的感觉。所以，学生们还没开始学习，就已经失去了学的兴趣了，当数学难学已经被定性那么学生们将不再愿意主动去学习，他们不相信自己可以学会。数学是非常抽象学科，它需要学生有超强的想象能力与逻辑思维能力，传统的数学教学方法远不如利用计算机技术进行教学方便，利用計算机进行教学通过声音动画的形式来吸引学生的目光，从而让学生有了学习的兴趣，学生们将会将主动的去学习，因为利用了计算机技术的数学课堂让他们产生了弄厚的兴趣。

比如，初中数学人教版第十九章一次函数的学习，本章的学习需要学生了解一次函数中各个函数的形式与图像。首先教师可以播放日常生活中关于一次函数的案例，初步的将学生吸引到本章的学习当中进行初步的了解，然后给与学生们学习目标，让学生在学习的过程中有了目标这样学生带着问题进入课堂学起来会更主动更有动力，有了目标后，教师让学生们自学并讨论并填上PPT上的简单填空，让学生刚接触觉得并不难，避免了学生刚开始学就害怕的情况，接下来通过动画的形式让学生们通过画面和声音的双重感官下开始学习定义、形式等的知识内容，教师合理安排时间进行补充讲解，结束教师让学生们自主的总结规律并适当检查。

2.3运用计算机技术展开情景教学

情景教学法是教师在课上可以通过构造相关知识的场景来让学生在该情景中进行学习，模拟知识点在生活中的应用，让学生能够更好的理解所学习的内容。这一方法在初中数学的教学上有很大的应用。通过计算机技术将学生与平时日常生活的场景结合，在场景中学习，学到的知识内容学生可以直接应用于生活当中避免了学生学习的泛化，对于学生来说，让困难的学习变的有趣，对教师来说，让难讲的知识更加容易传授。

比如，初中数学人教版中勾股定理的学习中，教师可以利用计算机技术构造生活情景来进行辅助教学，首先利用计算机播放动画请学生们观看，一群孩子们到田野放风筝，忽然风筝被刮到一颗高树上，孩子们求助农民伯伯，农民伯伯搬木梯，已知数高四米，木梯距离树根3米，请学生们思考一下6米长的木梯能够到风筝吗？通过这一情景让学生们展开想象，寻找答案。通过此情景学习的勾股定理，在今后的学习中学生们会更好的去应用，也会更加吸引学生们的学习兴趣。

【结束语】

综上所述，计算机技术在初中数学教学中的应用是非常的有效， 它可以带动课堂上的整个氛围，能够很好的吸引学生的学习兴趣，提升学生自主学习的能力，作为教学用具，计算机也是教师的得力助手。随着多媒体技术的不断发展，教师也需要不断的提升自己以寻求更好的教学模式，将计算机的技术应用到最大化，从而让学生们快乐学习。

【参考文献】

[1]金生顺.初中数学概念教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2021（29）：43-44. [2]董利.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2021（29）：125-126.