浅析信息化时代下纸质学前教育活动设计教材面临的挑战及其应对

摘 要：纸质学前教育活动设计教材是很多幼儿园在开展学前教育教学工作的重要途径。但是随着信息时代的慢慢到来，我国学前教育活动设计教材已逐渐被很多新型的线上学前教育活动设计教材所取代，并且学前教育活动设计教材本身具有一定的弊端，所以其在幼儿园教学中的应用也逐渐减少。所以本文浅析信息化时代下纸质学前教育活动设计教材面临的挑战及其应对措施。

关键词：信息化时代;纸质教材;学前教育;挑战;策略

随着数字化时代的到来，信息化已经成为这个时代的背景与主旋律，人类文明也随着信息时代的到来从最初的农业社会变为了现在发达的信息化社会。正因为信息化时代的不断深入，各种智能科技手段开始逐渐应用到人们的日常工作与生活中，信息化时代的优点有很多，例如方便快捷的查找所需信息，不同的信息之间的运输也变得越来越简单。信息时代的不断发展形成了信息储存智能化，查询信息便捷化的特点，导致信息化时代的许多产物吸引了大众的注意力，这个过程使整个世界变得更加一体化，也推动了人类文明的发展。这个过程也暴露出来传统纸质教材存在的弊端，本文着重分析了信息时代背景下纸质学前教育活动设计教材面临的挑战与应对措施。

一、信息化时代下纸质学前教育活动设计教材面临的挑战

1.1 传统的纸质书籍存在落后性

当今，随着信息化时代的不断发展，信息技术也开始普遍的被應用，对于目前的学前教育来说，教师往往想要用更加新奇或者充满吸引力的活动设计吸引学前幼儿的注意力，所以将多媒体设备与学前教育相结合，方便教师开展学前教育活动。而学前儿童本身的特点也是显而易见的，他们更加喜欢具有视觉冲击力，更加具有创意的教学设计，所以在实际的学前教育过程中，老师往往会选择多媒体设备开展学前教育活动设计，避免用容易为儿童带来枯燥乏味感的纸质材料进行学前幼儿活动设计。此外，由于学前教育活动是不断发展和变化的，纸质材料由于印刷后存在着不可变更的特点，所以在很多学前教育老师中不受欢迎。

1.2纸质学前教育活动设计教材存在不便捷性

由于纸质材料的特点，其本身具有一定的体积和重量，对于如今一味追求着便利的人们来说，纸质材料无疑是一种“累赘”的表现。此外，如果在学前教师开展活动的过程中，老师在需要教材的时候忘记携带教材，这就会出现很高的不便捷性。在如今的信息化时代，手机等很多便利的教学方式在纸质学前教育活动设计教材的映衬下显得格外便捷，它们不仅提高了教师的教学速率，更推动了学前教育活动设计向前发展。

1.3纸质学前教育活动设计教材有效性不高

纸质学前教育活动设计教材本身作为一个物品，是被学前教师用来教学所用，但是它存在的一个弊端就是容易丢失，一本书上的教学内容只存在在这本书上，如果不加合理保管，就会导致教学资源的丢失，随着如今信息化时代的不断发展，网络成为了一个很好保存学前教育活动设计的选择，教师把想要的学前活动设计教案进行网络上传，无论何时何地，只要通过能够连接到网络的设备就可以查询到想要的学前教育活动设计，并且老师教学也可以不再受到时间空间的限制，教学资源得到了合理长久的保存。

二、纸质学前教育活动设计教材存在的优势

纸质材料其本身已经流传多年，具有很高使用价值，而纸质学前教育活动设计教材也并非一无是处，在信息化时代下，纸质学前教育活动设计教材相比于其他网络学前教育活动设计教材其本身还是具有很多优势。所以在如今的形势下，想要改变纸质学前教育活动设计教材面临的窘境，需要先了解纸质学前教育活动设计教材存在的优势有哪些。

2.1 方便记录，直观明了

纸质学前教育活动设计教材在学前教育老师的工作中是不可缺少的一部分，虽然在信息化时代的背景下，纸质材料显得过于厚重和累赘，但是其优点还是简单明了，那就是方便教师记录，更方便教师查阅观看，因为学前教育活动设计本身就是学前教育的主线，学前教育的最大特点就是通过寓教于乐的方式来将幼儿所需要的知识传授，但是作为教师来说，整个寓教于乐的过程主要是靠开展各项游戏活动进行的，所以在开展学前教育活动时，学前教育活动设计教材就显得格外重要。而纸质材料由于其直观，可以书写的特点能够让教师对开展的活动进行勾画，并且列举重点的活动事项，注意事项等各种问题。

2.2纸质材料正确率更高

由于纸质材料的特殊性，其印刷出版的材料都需要很多个环节进行严格把控的例如：排版，校对等等所以纸质教材本身的错误率就比较低，采取纸质教材来进行学前幼儿教育就会更加具有权威性。在对于很多没有什么教学经验的学前幼师来说，具有很高正确率和权威性的书籍对自己学前教育活动设计的展开更是具有指导性意义的。通过这种权威性很高的书籍进行科学的学前教育也是各位家长对教师学前教育活动设计的初心。

三、信息化时代下纸质学前教育活动设计教材的应对策略

以上对纸质学前教育活动设计教材的优势进行了简单的分析，那么下面简述一下信息化时代下纸质学前教育活动设计教材面临窘境的应对措施。在信息化时代的影响下，纸质学前教育活动设计教材面临着与现实教学匹配程度下降的挑战和风险。这就需要优化和提高纸质学前教育活动设计教材的教材质量，书籍大小和内容可适能力，并且将由于信息化时代而产生的各种多媒体元素融入纸质学前教育活动设计教材设计中，以提高纸质学前教育活动设计教材的可用性，避免纸质学前教育活动设计教材的资源浪费。

3.1 对纸质学前教育活动设计教材改善内容与质量

信息化时代本身就具有便利大众的特点，可以为大众提供简单快捷的信息查询资源与内容。这就造成了我们之前所提到的纸质学前教育活动设计教材的没落。因此，对纸质学前教育活动设计教材进行质量提升，改善教材内容与学前教育的匹配性是当下迫在眉睫的事情。通过优化纸质教材的质量，充分发挥其所存在的优势，才能逐渐拾回学前教育老师对于纸质学前教育活动设计教材的青睐。例如可以对纸质学前教育活动设计教材中易于过时的教育活动进行删减，多增加一些不会过时，符合学前儿童心理发展特点的活动设计，并且对教材整体的承载能力进行优化，关注教材本身的纸张大小，重量，以及便携性等特点，提高纸质学前教育活动设计教材的经济价值。

3.2 增加纸质学前教育活动设计教材的多媒体元素

随着信息化时代的不断发展，各种便捷并且便利的多媒体产物开始慢慢融入到普通人的生活日常中，所以对于纸质学前教育活动设计教材来说，将多媒体元素与其相融合是可以提高其应用价值的。例如在对教材的编排设计上，可以将便利的二维码，或者扫一扫印刷在纸质学前教育活动设计教材上，纵向延伸纸质学前教育活动设计教材的可利用性，在纸质书籍的背后建立体一套完整的网络学前教育活动设计体系，让学前教师不再局限于纸质材料，可以有延伸，有思考。

3.3 纸质学前教育活动设计教材要融合信息热点，提高环保价值

想要增加纸质学前教育活动设计教材的实用性，就要提升其包含内容的经济价值，而上文提到的纸质材料容易存在过时等特点，所以要对这个问题提出解决之策。那就是从当前的整体教育价值观入手，不仅仅局限于设计能够吸引学前幼儿吸引力的卡通人物，要注重设计融合整体教育观念，在活动设计中融入一些具有时代性的东西，例如正能量的价值观，爱国精神等等。因为纸质学前教育活动设计教材的主要目的就是塑造学前幼儿一个合适的三观。与此同时，提高环保价值也是纸质学前教育活动设计教材要注意的事情，纸质书本一直存在环保争议，所以在对于环保问题上，可以选用环保纸张进行印刷，还可以选用可回收再造的纸张等等，提高其环保价值。

参考文献

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[2]饶静云;韩继伟;姚硕.新媒体环境下高校纸质教材的出版与对策建议——以医学教材为例[J].传播与版权.2019-06-30

[3]陈颖颖.浅谈纸质教材电子化实践中的编辑工作——以北京大学出版社“互联网+”教材出版为例[J].时代农机.2018-04-28

作者简介：

崔淑萍 职称：助教 籍贯：河南省永城市 学历：研究生 学位：硕士 研究方向：幼儿园活动设计 工作单位：上饶幼儿师范高等专科学校 邮编：334000