给学生撑一片爱的天空

梁基智

摘要：德育教育一直是我国中小学教育的重要内容。在本论文中，将结合日常工作实践，对初中阶段学校德育管理的策略进行探讨，希望为我国初中德育教育工作提供参考。

关键词：初中;德育管理;方法;探讨

常言道：百年大计，教育为本;教育大计，德育为本。初中阶段的学生正处在人生发展的重要阶段，在思想品德、人生观、价值观等方面有很大的可塑性。但由于知识储备不足、缺乏生活经验，在日常生活中很容易受各种思想的影响，产生叛逆、违反学校规则等不良行为[1]。因此，学校应重视学生的德育教育，通过及时、正确地引导，促进他们的身心健康发展。下面，将结合日常德育教育实践，对初中阶段德育管理的策略进行探讨。

一、利用多种教育形式实施常规教育

德育教育是初中教育的核心内容，也是学校教育的重头戏。初中德育教育氛围的优劣，直接影响学生的综合素养水平，关系其未来发展能力。梁启超曾经说过：少年智，则国智。少年强，则国强[2]。因此，学校德育教育水平也直接影响到一个国家的发展。作为初中学校的管理者，在实施德育管理时，首先应在学校范围内营造良好的德育气氛，树立起先做人、后成才的教育准则。

例如，在德育教育中，定期组织学生学习《新规范》等内容，并要求学生在日常学习、生活中，严格按照相关规范约束自己的行为。并将德育教育的任务切实落实到各个班级，由班主任对学生进行全面、细致的思想教育工作，促使其认识到接受德育教育的重要性，自觉实践各项规则、制度，实现自身道德、修养的提升。学校也可以定期组织以德育教育为核心的演讲比赛、读书活动、运动会，以及升旗活动、敬老活动等，通过多种教育形式，让学生在亲身实践的过程中，潜移默化地接受爱国主义、集体主义、敬老爱幼等教育。促使其通过参加这些活动，养成良好的学习习惯、生活习惯，形成强烈的集体意识，产生爱祖国、爱民族、爱家乡的情感，树立起正确的人生观、价值观、世界观。

二、由学校、家庭、社会共同开展德育教育

初中阶段的德育教育，单靠学校的力量是远远不够的，还需要家庭、社会等各方面力量的支持[3]。只有将学校、家庭、社会的力量凝聚在一起，才能形成完善的德育教育体系，为学生的德育发展提供良好的平台。

例如，在面对一些社会不良文化思想的渗透时，学校除了要发动教师、学生共同抵制这些消极思想的侵袭之外，还要团结多方面的力量对学生进行德育教育。如定期邀请当地的派出所民警、法官、交通警察，到学校开展法制讲座，让学生了解基本的法制法规、交通法规，进而明确哪些事情可以做，哪些事情不能做，如果做不该做的事应该承担什么样的后果。也可以邀请当地的劳动模范、见义勇为的英雄到校演讲，讲述他们的优秀事迹，以及他们的心路历程，通过他们的感召，提升学生的劳动热情，增强他们的正义感。学校还可以通过定期召开家长会的方式，让家长了解学校德育工作的具体内容，认识到初中生德育教育的重要性，学习家庭德育教育的有效策略，促使其积极营造良好的家庭德育教育氛围。

三、利用新课程渗透德育教育

我国新课程体系是以素质教育为核心，遵循以人为本教育理念建立起来的课程体系，主张立足课堂教学，通过课堂教学与德育教育的有机结合，有效提升学生的综合素养，包括学习能力、解决问题能力、创新应用能力，以及良好的思想品质等。作为一名初中学校的管理者，在日常德育管理中，应积极倡导各科教师深入挖掘新课程中的德育内容，让学生在学科学习中潜移默化地接受德育教育，实现自身综合素养的不断发展。

例如，学校可以定期组织教师开展座谈会，共同探讨学科教学与德育教育融合发展的策略，并制订出一套较为完善的学科德育教育方案，在全校范围内推广实施。也可以组织教师参加线上学科德育教育共同体，促进本校教师与外校教师之间的沟通、交流，学习更为有效、实用的德育教育方法，并结合本校实际情况，进行创新应用，以此促进本校德育教育水平的全面提升。学校还可以定期或不定期邀请本地知名教育专家、学者，到校举办德育教育讲座，拓展教师的德育教育视野，提升他们的德育教育水平，推动本校德育教育工作的深入开展。学校还可以组织教师參加本地高校、教育机构主办的德育教育培训班，促使他们通过系统地学习，充分认识到学科教育、日常班级管理中，德育教育的重要性，以及良好的德育教育，对学生未来发展的影响。并督促他们在日常班级管理、课堂教学中，积极运用先进的德育教育理念，实现德育教育与班级管理、学科教学的有机结合。

四、通过校园文化建设创设良好的德育教育环境

校园文化建设，是学校打造知名教育品牌的重要途径。同时，校园也是师生共同学习、生活的场所。构建现代化、人性化的校园文化体系，不仅可以营造和谐、温馨的生活、学习环境，还可以有效提升学校德育教育效益，促进师生德育水平的提升。

例如，学校可以充分挖掘校内建筑物、各类活动场地的文化内涵，让学生在了解这些文化内涵的基础上，加深对校园的了解，增进其对于学校的感情，产生自觉维护校园设施完整，合理使用教学器材的意识。这也是学校德育教育的重要内容。学校还可以充分利用校园广播站、校园网、校园文化宣传橱窗、校园黑板报、班级黑板报等，结合初中生德育教育的实际需求，开展文化宣传、德育教育活动，充分实践“一草一木皆育人”的德育教育理念，形成浓厚的校园文化德育教育气氛。

结语

初中学校管理者应积极联合学校、家庭、社会等各方面的力量，通过建设校园文化、开展各种实践活动、为家长提供家庭德育教育建议、邀请专业人士举办德育教育讲座等方式，为学生构建完善的德育教育平台，以此促进初中生综合素养的全面提升，为国家和社会培养更多优秀人才。

参考文献

[1]谢婷.初中生德育教育的有效方法略谈[J]. 魅力中国，2016，（14）：98-99.

[2]张洪福，王晶.细化养成教育，促进品德形成——学校德育工作方法略谈[J].文渊（高中版），2019，（8）：437.

[3]金凯生.初中教育阶段德育教育方法的探析[J].魅力中国，2015（36）：403.