将“在中国生活”列入未来计划 这名外国校长获得了“苏州之友”荣誉奖

邹孝听

9月28日，2021年苏州市政府与跨国公司交流活动和苏州市“市外人士”荣誉称号授予仪式举行。江苏省苏州第一中学校国际部（以下简称“一中国际部”）学术校长Robert被苏州市政府授予“苏州之友”荣誉称号。据了解，“苏州之友”荣誉奖设立于2004年，旨在表彰和鼓励在苏州市经济建设、社会发展和对外交流与合作等方面作出突出贡献的国际友人和港澳台同胞。

教育工作，收获发自内心的快乐

拥有在中国近21年教育经验，5年以上管理经验。Robert主张学生独立思考，他的课通常以讨论的形式进行，幽默又具有创造力和激励性。他十分擅长团队合作，并且能够很容易地与学生和老师建立起融洽的关系。普通话流利，沟通无障碍，

来自捷克的Robert精通捷克、英、中、西、俄等多国语言，中文说得十分流利。上世纪90年代末，他在澳洲读书的时候便开始学习中文。为了拥有更好的语言环境，还特意跑到中国，在清华大学学习了一年中文。虽然后来也有其他国家的工作经历，但最终他仍将“在中国生活”列入了自己的未来计划。

2000年，Robert刚到中国便进入了国际教育行业，他惊喜地发现，教育工作能让他获得一种发自内心的快乐，他说：“见证学生的成长，给我带来的成就感，竟然如此美妙。”2016年，Robert借着个人职业生涯提升的机会，再次来到苏州，这一来，便扎根在了一中国际部。

开发中西融合课程，挖掘学生潜力

在学校里，Robert不光负责监督与把控外教课程执行的规划与细节，也一直奋斗在教学一线，担任课程的教授工作。与此同时，他还要和中方教研组一起进行中美融合课程的研发。Robert桌上的计划表总是排得满满的，他非常喜欢国际教育，喜欢和这些即将出国留学的孩子打交道，所以即便因为压力有时每天只睡三四个小时，但依旧可以保持精力充沛。

Robert还非常注重通过中西融合课程来挖掘学生自身的潜力，让每位学生都能找到并发挥自身优势，真正拥有解决现实生活中问题的能力。“我们的教育模式就是融合中西方文化的优势，各取所长、融合发展，学生需要同时学习中国高中课程和国际课程。但我们不止于教授知识，而是会将‘PBL’（基于问题的学习方法）贯穿到很多学科间，让学生用所学到的学科知识来探索问题的解决思路，这些问题可能关乎自然、科学、政策……总之，这旨在培养起孩子们日趋成熟、独立的思维能力。”Robert这样解释道。

终身学习，用行动激发探索欲

也许是出生于艺术之都捷克的缘故，在Robert的眼中，一座城市的艺术修养需要时间的沉淀，当或大或小的文化艺术元素散落在城市的角角落落時，它离文艺就不远了。而艺术对学生的熏陶也非常重要。他说：“过多地看电视和玩手机，会让人缺乏想象力。而艺术，其实更需要想象力和主动思考能力。”在他的课堂中，这种培养学生主观能动性的特点尤为明显。比如他不会直接告诉同学们某个东西是什么意思，而是让他们通过搜集资料与小组讨论，自己去探索和发现其中的含义。

平日里Robert积极参与各种中外文化交流活动，他曾被苏州市教育局的“外教课堂项目”授予“优秀学术交流贡献者”的荣誉称号。他还时常收到各类媒体的邀请，分享国际教育的经验。Robert非常痴迷于中国传统文化，他很喜欢中医针灸，还师承了赵堡太极第十三代传人。作为一名终身学习者，Robert在教学之余，还获得了英澳等知名大学的本科及硕士学位，他用自身行动为学生做出了榜样。