新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案

王伟琼

摘要：在新时代背景下应积极实施普通高中育人方式改革工作，进而促进普通高中的育人质量达到有效提升的目标，进而培育出满足当代人才需求标准的人才，并进一步满足当代学生成长与发展的需求。而如何将普通高中育人方式改革有效落实于实际中，是我国教育及各地区教育重点研究的课题。本文针对普通高中育人方式改革制定出了具体实施方案，进而为其他各地区教育改革提供有效的建议。

关键词：新时代;普通高中;育人方式改革;实施方案

我国为了有效落实立德树人教育任务，在普通高中育人方式提出了改革要求，并且下达到了文件要求各地区教育部门积极推进普通高中育人方式改革工作，进而达到充分发挥出普通高中教育的作用，让学生在有效的育人方式中快速的成长与发展，并满足各领域对人才提出的要求，进一步推动我国经济更好的发展[1]。因此，各地区教育部门应根据国家对普通高中教育提出的要求积极改革普通高中育人方式，并制定出有效的改革方案达到改革目标。

一、在实施改革时应掌握总体目标并全面落实“五育并举”

（一）总体目标

根据国家对普通高中育人方式的改革要求，在实施改革时应围绕如下目标进行有效的改革：一是应积极改革教材与课程，创新出新课程新教材并满足家校社协同、德智体美劳全面发展的教育要求。二是在改革中要以促进学生个性化发展为目标。三是应构建选课走班教学管理模式，达到满足高考综合改革的需求。四是对综合素材评价工作进行有效的完善，并针对考试招生制度进行有效的改革。五是构建多样化及特色化发展格局的普通高中，进而突出高中教育特色满足学生成长与发展需求。

（二）五育并举

在实施普通高中育人方式改革工作时，应全面落实五育并举，具体为：第一，有效落实德育教育满足新时代教育要求。应重视德育教育在高中教育中的开展，并以习近平新时代中国特色社会主义思想为德育教育的指导思想，要以理想信念为德育教育核心，在促进学生形成社会主义核心价值观的同时，能够让学生形成正确的理想信念，进而积极投身于学习中不断朝着理想信念快速发展[2]。第二，注重学生综合素质培养效果。当前社会各界对人才提出的要求是具有综合素质水平，在改革普通高中育人方式时应将综合素质培养作为教育重点内容，并创设各种综合性实践活动，让学生的各项能力都能够在综合性实践活动中快速成长，在促进学生综合素质水平不断提升的同时，满足新时代人才标准要求[3]。第三，拓展实践渠道。要实现学生综合素质水平有效提升，只采取理论性教学很难达到教学目标。因此，应积极拓展综合性实践渠道，积极与社会各界进行合作，进而能够为学生拓展出校外实践教育资源，让学生在实践的过程中不断提升综合素质水平。第四，有效完善评价工作。评价工作的开展是促进学生稳定且快速成长与发展的重要措施，应明确评价的作用并改变以往的评价理念，注重学生发展性评价促进学生个性化成长与发展，在满足学生发展需求的同时为社会各界培养出优秀的人才[4]。

二、新时代推动普通高中育人方式改革的具体实施方案

（一）改革中应积极开展课程改革工作并有效落实

要实现普通高中育人方式达到有效改革的目标，应积极针对课程实施改革工作，具体为：第一，改革课程与教材。要围绕高考综合改革开展课程与教材改革工作，并且还要将学生主体地位在课程中充分体现出来，实现学生能够在学习中将思维能力与其他各项能力都在学习中有效体现。同时，应积极融入拓展性知识达到丰富教学内容、充分发挥出学生思维能力与创新思维能力的目的。第二，课程实施有效优化。在实施课程教学时应根据学校的特点、学生的特点及成长规律设计出有效的实施方案，特别是要构建出校本课程达到满足每位学生不同学习需求的目的。同时，在课程实施中应以学生核心素养培养为核心，并应积极开展STEAM等各种特色课程，实现选修课达到多元化的效果。第三，做好课程管理工作。应构建出市、区、校三级课程管理模式，实现课程的实施达到全程监管的效果。同时，要有效落实校长责任制，若课程实施中存在问题则追究校长责任，还要有效落实省学分认定管理办法并严格遵守此办法。

（二）针对教学组织管理工作实施创新的措施

要实现育人方式有效改革并落实于实际中，应充分发挥出教学组织管理工作的作用。由于以往教学组织管理模式已经无法满足新时代下的教育要求，应采取创新管理模式的措施，促进教学组织管理模式达到与时俱进的要求，具体措施为：首先，实施选课走班并有序推进。我国当前的教育目标是实现学生个性化成长与发展，在改革普通高中育人方式时应采取选课走班模式，可根据学生的兴趣爱好及特长创建选课走班模式，并针对选课走班的实施构建出完善的实施方案，配备好教师资源与教学资源，对选课走班的实施过程加大管理力度，制定出完善的管理制度并严格执行，进而达到充分发挥出走班选课措施的作用，促进学生个性成长与发展。其次，有效改革课堂教学模式。要实现育人方式有效改革的目标，需要重视教学模式的创新与应用，需要采取创新教学模式的方式達到始终保持学生学习兴趣的目的、帮助学生快速理解并掌握知识。同时，还应积极引入学生各项能力实施的过程，让学生在学习的过程中不断提升各项能力，进而达到促进学生综合素质水平不断提高的教育目标。另外，还应采取灵活化应用教学策略的方式，要根据学生实际教学状态采取灵活化的教学过程，可让学生存在的问题及时得到解决并实现快速成长的目标。最后，加大教学管理力度。应充分发挥出地区教育行政部门的监管能力，对学校教学管理的主体职能进行有效的强化，还要加大教研部门的指导力度，重视线上线下相结合的教育措施落实效果，并对实际教学过程实施常规化检查，实现学校教育教学有序并有效的开展。

（三）注重家校联合并灵活化开展联合的措施

在实施普通高中育人方式改革措施时，应重视家校联合对学生成长及发展具有的促进作用，应改革以往的家校联合措施，采取灵活化开展的联合方式，让家校联合始终作用于学生的成长中，进而促进学生朝着个性化及健康的方向快速成长。首先，应在学生进入高中时采取与家长私聊的方式，从家长处了解学生存在的优势及不足，并在教育教学中密切观察学生，达到及时了解每一位学生的目的。其次，充分利用信息技术。在信息技术融入我国教育后，在实施家校联合时应充分利用信息技术，实现家长与教师之间能够随时随地沟通，围绕学生的成长与学习有效交流，进而确定出学校与家庭教育共同的教育目标与教育方式，让学生始终受到正确教育的引导实现健康成长。最后，注重家长教育措施的引导。家长并非是教育行业出身而未能掌握正确的教育方法，教师应积极与家长进行沟通并针对学生的实际特点传授家长教学方法，在实现家长拥有正确教育方式的同时，充分发挥出家庭教育的作用实现教育目标。

（四）实施指导学生发展措施并发挥出学生的主观能动性

普通高中育人方式改革的实施要实现改革目标，应充分发挥出学生的主观能动性，只有学生自主并积极地投入学习中，才能实现学生各项能力及道德素养有效提升的教育目标。因此，在改革中应采取指导学生发展的措施，具体为：首先，构建心理健康教育与生涯教育措施。学校应构建出心理健康教育与生涯教育，利用心理健康教育引导学生拥有积极向上的思想态度，并能够在面对各种环境时具有较强的适应能力，可以及时调整自己的心态快速接受环境并健康发展;利用生涯教育促进学生生涯规划能力快速成长，每位学生都应具备为自己的未来进行规划的能力，通过有效的规划制定出短期、长期的发展目标，并根据短期与长期的目标制定出有效的学习方案，进而逐渐朝着短期与长期目标快速迈进。其次，构建完善的指导机制。学校应构建出发展指导机构及指导制度，还要采取专业教师与兼职教师相结合的教师队伍，并通过培训的方式提升教师的指导质量。同时，应构建出多样化的发展指导方案，避免学生抵触教师的指导并接受指导内容。同时，还应根据学生自己设定的未来发展方向构建实践场所，能够让学生通过亲身实践的过程感受真实岗位，并对学生的生涯规划提供有效的建议并进行有效地改善。

（五）构建特色办学提升普通高中育人质量

普通高中应积极采取特色办学的模式，进而能够达到显著提升育人质量的目的，具体措施为：第一，加大现代化建设力度。当代高中学校应具有现代化气息，应加大现代化建设力度，并积极引入信息技术辅助教学提升教学质量，特别是要及时了解信息前沿信息，将有利于教育教学的先进信息技术引入教学中，进而达到促进教学质量不断提升的目标。第二，制定多样化特色发展目标。普通高中应掌握自身各方面的特点，针对自己的优势构建出特色化办学，并时刻以学生的发展需求为己任，让特色化办学的过程满足学生的发展需求。同时，积极了解教育前沿，掌握先进的教育理念与教学方法，并借鉴其他学校的办学特色，再根据自身的实际特点对借鉴的内容进行调整，进而应用于自身发展中符合自身发展的需求，并能够让多樣化的特色办学促进学生个性化地成长及各项能力快速提升。第三，实施橄榄型教育模式。普通高中应积极与艺术高等院校、体育高等院校等加强联系，能够将高校的特色引入普通高中教育教学中，进而帮助学生制定发展目标，并通过专项培训学生的过程帮助学生能够进入到理想的高校，在促进学生个性化成长的同时提高育人效果。

结束语：

新时代下的普通高中教育应积极实施育人方式改革措施，采取有效的改革策略达到促进教育各环节的质量都能够显著提升，进而在促进学生全面成长的同时提高高中教育质量与效率，进一步推动我国教育更好地成长与发展，为社会各界培养出更多优秀的人才。

参考文献

[1]石中英. 推进新时代普通高中育人方式改革要处理好三个关系[J]. 中国教育学刊， 2019， 000（009）：27-31.

[2]林玮. 普通高中育人方式改革的方向，路径与生成逻辑[J]. 教学与管理， 2020（1）.

[3]仲玉维. 探寻新时代普通高中育人方式改革路径[J]. 中小学信息技术教育， 2019， 208（04）：8-8.

[4]仲玉维. 新时代普通高中育人方式改革的探索与实践[J]. 中小学信息技术教育， 2019， 208（04）：11-12.

中国管理科学研究院教育科学研究所重点课题   育人方式改革催生高中教育科研新常态研究ZGYJKS4187KT