高考时评写作实用技法指导

名师介绍

韩延明

语文特级教师，执教于陕西省商洛市商南县高级中学。

技法一 追根溯源法

【技法点睛】

时评，就是针对某个热点时事展开评论，发表自己的见解或主张。所评的时事，往往是生活现象的客观再现，其本身没有明显的是非对错，需要写作者对其进行认真审视、判断，确定自己的评价标准，发表自己独到的见解。所以，时评写作的方法，就是由表及里，透过现象看本质，挖掘、剖析事件背后的真相，揭示事件发生的根源，体现思考的深度。具体来说，就是沿着“为什么”这条思考路径，对事件中的行为或结果层层剥笋，探究其深层的根源，揭示其内在的本质，使内容逐步深化。这样的论证模式，缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。既能体现思维的深刻，又能体现立意的新颖，可谓一箭双雕。如时评《用心培育一个读书的民族》一文，这样评论“不读书”现象：

当今中国，很多人不爱读书。表面上看，是因为工作太忙，没有时间。实则不然，政府官员大多不读书，他们忙着应酬，忙着出国考察和谈项目;商人大多不读书，因为中国是市场经济，不是知识经济，读书值几个钱？工人、农民读不进书，因为他们受教育程度偏低，收入也低，读书对于他们是一件奢侈的事情。教师读书的也不多，中小学教师工作太劳累，没有精力读书;大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。真正的阅读，超越功利的心灵阅读，恐怕是很少很少的。

文章通过简述几类人对读书的态度，得出真正的阅读应是“超越功利的心灵阅读”这一论点，立意新颖，思维缜密。

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甘肃马拉松赛悲剧：是天灾，更是人祸！

2021年5月22日，甘肃一山地马拉松赛遭遇极端天气。截至23日8时，共搜救接回参赛人员151人，其中8人轻伤，在医院接受救治。21名参赛人员找到时已失去生命体征。甘肃省委省政府成立了事件调查组，对事故原因进行深入调查。

一次马拉松赛事，导致21人死亡，教训是极其惨痛的。那么，事故原因到底何在？只有弄清原因，才能吸取教训，前事不忘后事之师，避免悲剧再次上演。

据介绍，灾难主要缘于极端天气。当时百公里越野赛高海拔赛段20公里至31公里处（即24公里的CP2附近），突然遭遇灾害天气。短时内，局地突降冰雹、冻雨，并伴有大风，气温骤降，最终导致悲剧的发生，正所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，实乃“天灾”。

但是據选手透露，参赛运动员衣着单薄，“冲锋衣并没有被列入强制装备”，只是作为建议装备写进了赛事手册。比赛中的第一团队跑在最前面，在恶劣天气到来时他们已经到达山顶区域。中午12点前后山顶气温预计在0度上下，同时伴有大风、冻雨和冰雹，山顶没有遮蔽物，也没有补给站。可以想见，遭遇这样的天气，一定会给参赛选手致命一击。在海拔2000米的高度可能突发怎样的意外，赛事主办方应该有科学预判，并制定预防措施。然而，他们没有想到，更没有做到。

今年甘肃黄河石林马拉松赛已是第四届了。此前三届比赛的顺利举办，让赛事组织者放松了警惕。在比赛的官方网站上，可以看到在2018年第一届比赛中，组委会对保暖内衣、风衣、救生毯等都有明确的要求。甚至对于风衣和保暖内衣的重量都有明确的规定。在2019年的第二届、2020年的第三届比赛中，组委会对保暖内衣、风衣、救生毯等都有明确的强制要求。但随着前三届赛事的成功举办，组委会对强制装备进行了精简。由此可见，赛事主办方心存侥幸，麻痹大意，是导致悲剧发生的深层原因，也是根本原因。

马拉松越野赛原本就有一定风险，当地地形、地貌复杂，极端天气并非罕见，赛事组织方应该有“底线思维”，将各种可能出现的极端状况都考虑进去，并做好应急预案。然而，他们疏忽了;正是他们的疏忽，使21个鲜活的生命瞬间消逝。谁又能说这不是“人祸”呢？

希望此次事故带来的教训，能给所有人一个警示：“底线思维”不可少，“宁可备而不用，不可用而不备”。

【点评】

本文先介绍“极端天气”状况，显示天气与悲剧的关联性，貌似都是“天灾”惹的祸。紧接着话题一转，重点论述“缺乏科学预判，准备不足”“心存侥幸，麻痹大意”等是引发事故的根本原因，追根溯源，透过现象看本质，充分体现思维的深度。最后提出“赛事组织方应该有‘底线思维”，“宁可备而不用，不可用而不备”。见解独到，论述深刻。

技法二 辩证分析法

【技法点睛】

辩证分析法就是用“一分为二”的观点对时事进行辩证分析。“一分为二”指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。所以，写时评要用联系的、变化的、对立统一的观点全面看待问题，既要看到积极的一面，也要看到消极的一面。不能偏执，顾此失彼，也不能绝对地肯定或否定，暴露思维缺陷。辩证分析时，对是非双方不宜平均用力，而应分清主次，安排好详略，使观点鲜明，主题突出，谨防让读者感到模棱两可，不知所云。如时评《“知识付费”还需扬长避短》一文，这样评论“知识付费”现象：

“知识付费”俨然成了互联网时代的又一大“风口”，引领着时代风潮。诚然，“知识付费”的“短平快”模式顺应了互联网时代的需求，既可以充分满足消费者愈发强烈的求知欲望，又切实地体现了知识的价值，可谓双赢之举。然而，正如所有新生事物一样，“知识付费”也存在其局限性。因此，我们在推广普及“知识付费”时必须要扬长避短，助其健康发展。

“知识付费”的第一个局限是对知识的过度压缩……

“知识付费”的另一个局限在于同质化现象显著……

文章在简述“知识付费”的“利”之后，用大量篇幅重点论述“知识付费”之“弊”。先略后详，辩证剖析，是非分明，主题突出。

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请理智对待马拉松赛

韩笑

2021年5月22日，甘肃白银黄河石林山地马拉松百公里越野赛鸣枪开赛，因遭遇极端天气，多名选手失温被困赛道，一些选手失联。截至23日9时30分，本次赛事中的最后一名失联者已被找到，但已无生命体征。一场马拉松赛夺去21条生命，这一代价极为惨烈。这一悲剧足以警醒所有人：马拉松赛，也该降降温了！

众所周知，马拉松是一项体育运动，而运动对于健康的好处是毋庸置疑的。然而，马拉松又是一项极限运动，如果没有一定的专业素养和安全保障，既不利于健康，也有害于生命。

马拉松的起源或可说明这一点。公元前490年，希腊在一场战役中击败了波斯军队，雅典士兵菲迪皮德斯为了传达获胜的消息，由马拉松平原跑至雅典广场报捷，在极速完成36.2公里的路程并传达胜利的消息后，体力衰竭倒地而亡。1896年举行首届奥运会时，为了纪念这场战役的胜利和表彰尽职尽力的英雄菲迪皮德斯的功绩，马拉松被列为正式竞赛项目之一。

这些年来，马拉松运动在国内热度不断攀升。根据中国田径协会发布的《2019中国马拉松蓝皮书》，仅2019年，在中国境内（不含香港、澳门、台湾地区）就举办了1828场马拉松赛事。马拉松热的背后，除了对体育运动的热爱，也不乏夹杂着运动之外的因素，如奖金、名誉等。一场赛事可以吸引大量关注，无论是对参赛者还是赛事举办方来说，都有巨大的吸引力。

然而，“跑马”有风险，参赛需谨慎。屡屡出现的跑马者死亡事件已向人们敲响了警钟。有媒体统计，2014到2016年这三年共有12名跑马者猝死。而这次甘肃白银马拉松赛172人参赛21人遇难，死亡率高达12.2%！尽管这与恶劣天气状况有关，但与赛事组织的疏忽渎职、参赛者的复杂心理不无关系。

除了人身安全，马拉松运动是否有益于健康，也值得追问和深思。

跑马拉松可能会带来多种身体损伤。如果跑步姿势不当，极容易造成关节损伤。此外，研究发现，持续超过1-2小时的大强度耐力运动会导致心脏承受过度负荷，这就使心肌过度伸展，造成心肌微损伤。长期大强度耐力运动也会加速心脏“衰老”。

当然，也并不需要谈“跑马”而色变，而是应谨记生命至上，安全第一。一方面，赛事组织方要精心筹备，把“安全”放在第一位。另一方面，参赛者要学习相关的运动知识，参加正规训练，不能盲目参赛。同时更要树立正确的价值观、名利观，敬畏生命，珍惜生命。

科学运动，生命至上，抛却杂念，贵在参与。让马拉松赛健康运行！

【点评】

开篇辩证地亮明观点：马拉松是有益健康的。但是，如果没有专业素养和安全保障，既不利于健康，也有害于生命。接着，结合马拉松的起源，简要论述马拉松赛的积极作用;然后，集中笔墨论述近年来马拉松赛升温的原因、马拉松赛造成选手死伤的事实以及盲目组织赛事的负面影响，全方位论述“降温”的必要性和紧迫性。辩证分析，逻辑缜密。

技法三 概括归纳法

【技法点睛】

选作时评的材料内容是丰富多彩的，不一而足，从命题的情感倾向上看，这些材料主要包括正面或负面两种，即材料内容要么是积极的、值得提倡或肯定的，要么是消极的、应予以禁止或否定的。审题立意时，对正面材料要着重论述事件的积极意义，如作用、价值、功能、影响等;对反面材料要着重揭示事件的消极影响，如危害、弊端、诱惑、恶果等。针对这一特点，写作时评时要对正面事件的意义、功能或反面事件的危害、恶果等进行全面的概括总结，使之条理分明，集中凸显，给读者留下深刻的印象，从而使读者明辨是非得失，受到警醒启迪。如时评《祖训胜千金，传家更有价》一文这样评论“祖训”这一特殊“传家宝”：

祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金……

更重要的是，相较于其他两个传家宝，祖训有一个特点，那就是无法被破坏……

祖训还可以在原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的正能量的内涵，成为新时期的“祖训”……

分条概括归纳了“祖训”的意义后，结尾对全文作了总的概括提升：应高度重视祖训的作用和影响，因为社会由千万个家庭组成，涵养家庭文化，能促进社会文明。重申“祖训”是永不贬值的最好传家宝！

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“没时间想未来”的人生如何出彩

杨朝清

据《广州日报》报道，北大原校长许智宏院士在做客某科普教育讲座时告诉在座的家长：“现在的学生压力太大，某些重点中学进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。”此话一出，舆论哗然。

“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他道出了当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机——只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设;只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累;只活在当下，却不放眼未来。

紧张的学习节奏，沉重的学习压力，带给学生的，不仅是知识学习的枯燥和乏味，还有精神世界的单薄与苍白。生活犹如上紧了的发条，让中学生缺乏自主活动的时间和空间，思考人生和未来的方向更是一种奢望。毕竟，每个人的时间和精力都是有限的，一旦学习过度挤占，难免会导致学生“没时间想未来”。

法国社会学家托克维尔曾说：“当过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。”在这样一个快餐时代，许多人缺乏安顿期许的空间;时间就像一个紧箍咒，裹挟了太多人的喜怒哀乐。“没时间想未来”不仅是中学生面临的困境，也是许多成年人面临的瓶颈。

当高考成为不可绕行的“独木桥”，自主选择对许多人来说或许已经没有多大的意义。更为关键的是，习惯替孩子做主的家长，通常采取一种居高临下的方式对孩子进行教育和引导，而不是俯下身子，和孩子平等交流、真诚对话，倾听孩子的“沉没的声音”。

俗话说，“可怜天下父母心”。为了让孩子的成长道路更加平稳、顺畅，许多家长从自己的人生经验、社会閱历出发，替孩子制定人生规划。殊不知，这种忽视孩子利益诉求和情感需要的“包办”之举，看似是深思熟虑的理性选择，实质上却桎梏了孩子的思想。长此以往，孩子惯于盲从，缺乏自信、自立。

“没时间想未来”的孩子如何经营人生？这个沉重的话题，考验着每一个利益相关者。在现实的阻碍短时间难以根本消除的情况下，家长和老师应给孩子多一些自主选择的空间，多一些时间来思考人生和未来。

【点评】

文章先摆出“没时间想未来”的现象，然后重点分析这种不良现象带来的一系列危害：没时间独立思考;整天处于困惑之中;只能言听计从“被”安排;惯于盲从，缺乏自信、自立。作者运用“概括归纳法”，历数事件造成的种种弊端，向家长、学校和社会发出警告，救救失去时间自由的孩子们。通过概括归纳，凸显危害，大大增强了表达效果。