对七年级生物实验教学策略的研究与实践

田甜

摘 要：随着社会经济的不断发展，新课标改革的不断推进，传统的教学方法和教学理念发生了巨大变化。如何提高教学效率和学生的学习效率，帮助学生提高各个方面的技能，已经成为教师们重点关注的问题。生物实验教学是生物教学中非常重要的一部分，在传统的教学方式下，学生只能对生物实验中的一些现象从书本中了解和掌握，不能亲自参与感受，导致生物实验教学对学生没有起到積极的作用。本文将从七年级生物实验教学现状入手，提出在新形势下生物实验教学的实施策略，并从中探索生物实验教学对七年级学生产生的积极作用和影响。

关键词：七年级生物;实验教学;教学策略

引言：生物是一门以实验为基础的学科，要想让学生学好生物，实验是一种最有效的教学方式，同时它也是进行科学探究最重要的一种方式。七年级学生是第一次接触生物这门学科，对于新的学科学生总是会有强大的好奇心，这是培养学生学习兴趣和思维能力的最佳时期，因此，教师在实验教学中要注重培养学生进行实验时的思路，提高学生在实验中的动手能力，让七年级学生在初学生物时就能养成良好的实验习惯和清晰的实验思维，这对学生以后的学习都有着重要的影响。

一、七年级生物实验教学现状

生物这门学科和物理、化学相比来说是比较简单易学的，但是生物的教学内容零散、繁杂，生物实验步骤和注意事项也很多，因此七年级生物实验教学中教师和学生目前都还存在着一些问题。一方面，教师总是注重对书本知识的教学，在课堂上不对一些生物实验进行演示，忽略了生物实验在生物教学中的重要地位，也没有意识到生物实验教学对学生生物学习产生的重大影响。另一方面，因为刚开始接触知识点繁杂的生物学科，在枯燥乏味的教学环境下，学生对生物这门学科的学习兴趣和热情渐渐减退，从而阻碍了学生的思维发展，抑制了学生对生物科学探究的热情。

二、七年级生物实验教学实施策略

生物实验是生物教学中最重要的组成部分，对于刚接触生物的七年级学生来说，生物实验可以提高学生对生物学科的热情，激发学生探究一些生物现象的精神，培养学生的思维能力，同时也可以为学生以后化学和物理的学习打下一定的基础。因此，设计合理、有趣的生物实验对学生的学习和技能的培养都有着积极的作用和影响。

（一）完善实验设施，进行完整的实验教学

生物实验需要学生亲自动手去做，并且从中观察实验现象，寻找生物的发展规律，教师要经常在课堂上给学生演示实验，并且引导学生自己动手做生物实验。因此学校和教师要重视对实验设施、实验器材和实验所需要的材料进行完善，保证教师教师在课堂上有足够的材料和器材进行生物实验，保证学生在实验室能够安全、放心的进行实验，从而帮助教师提高生物实验的教学效率，帮助学生提高生物成绩和动手实践的能力，同时为学生以后所要学习的化学和物理学科打好基础。[1]

（二）利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学是近几年随着互联网发展起来的一种新的教学模式，教师可以通过这样的教学方式将教学内容展现的更加生动具体，让学生可以更直观的了解所要学习的知识，激发学生学习的积极性。有些生物实验在学校和课堂是没有条件完成的，这时教师就可以借助多媒体进行教学，在网上找一些做这个实验的视频，让学生在视频中了解实验现象和实验步骤。比如，在进行探究水温的变化对金鱼呼吸的影响这个实验的教学时，教师就可以在网上找这个实验的视频，让学生观察实验的全部流程，理解生物实验一般思路和怎样运用控制变量法，从而让学生了解生物实验的具体操作和流程。[2]

（三）带领学生进行实验，培养学生动手能力

实验教学最基本的就是要带领学生自己动手去做实验，在做实验的过程中可以提高学生动手实践的能力，引导学生对实验现象进行深入探究，让学生能够正确的进行生物实验的一些基本操作。因此在生物实验教学中教师要带领学生自己动手做实验，从而帮助学生提高对生物学科的热情和自己的学习成绩。

例如，在进行七年级上册观察细胞结构的实验教学时，教师可以让学生自己培育一个洋葱，等洋葱生出了根尖细胞时，教师带领学生去实验室，教学生制作临时装片，然后让学生在显微镜下观察自己制作好的洋葱表皮细胞临时装片，并且让学生描述出该细胞的一些特点。通过让学生自己动手进行实验，可以让学生巩固自己先前学到的操作显微镜的知识，能够让学生发现自己在做实验时的不足之处，同时可以让学生观察到通过自己的劳动成果下展现出来的实验现象，提升学生的自豪感，提高学生对生物学习的热情和兴趣，进而帮助学生提高自己的动手实践能力和思维能力，为他们以后的学习打下良好、坚实的基础。[3]

三、七年级生物实验教学的意义

实验教学在生物教学中占据着重要的地位，发挥着不可或缺的作用，它能够充分的突出学生在生物教学中的主体地位，让学生的学习状态从被动变为主动，增强了学生对生物学科的学习兴趣。而且实验的学习和操作都具有非常强的针对性，一般都是引导学生带着探究的目的去寻找问题，用实验的方式分析解决问题，这对培养学生探究能力和科学思维能力有着积极的作用和影响。

参考文献：

[1].袁成明，王洪洪，蒋斌，鲁英体验式教学在高中生物教学中的实践研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C1.十三五规划科研管理办公室，2018：4.

[2]叶鹏海，张云，林颖韬，对高中生物实验教学中实施“体验式教学”的若干思考M中学生物教学，2017（19）：16-17

[3]高桂兰浅谈体验式教学在高中生物教学中的运用目生物技术世界，2015（01）：170.