基于产教融合的河北省高等职业教育发展研究

于立国 高海军 杨博 鲍远通 胡靖宇 孙剑波

作者简介

于立国（1971- ），男，河北石油职业技术大学校长，教授（承德 ，067000）;高海军（1990- ），男，河北石油职业技术大学讲师，理学博士;杨博、鲍远通、胡靖宇、孙剑波，河北石油职业技术大学

基金项目

河北省社会科学发展研究课题“基于产教融合、校企合作的河北职业教育发展研究”（20200502065），主持人：于立国

摘 要 河北省高等职业教育正处于高速发展的成长期，技术技能型人才的需求和认可度不断提高。促进多元化办学模式发展，推动教育链、人才链和产业链融合，提高职业教育在区域经济发展中的作用已成为当前河北省高等职业教育产教融合的发展趋势。但在发展过程中，仍存在缺乏有效的沟通机制、创新驱动力不足、合力不足等问题。结合河北石油职业技术大学产教融合、校企合作办学模式，提出技能大师进课堂、实训基地建设延伸到生产一线，科技平台进专业、创新创业教育延伸到区域创新，政行企进学校、工程素养培育延伸到产业服务等措施，为河北高等职业教育产教融合发展提供参考。

关键词 产教融合;高等职业教育;河北;产业发展

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）23-0018-05

改革开放以来，职业教育不断发展与成熟，已形成与普通教育不同类型、同等地位的办学模式。河北省正处于产业转型升级期，需要高等职业教育根据产业发展需求培养高素质技术技能人才以助力产业快速转型升级。产教融合是高职教育提高人才培养质量的有效途径，能够实现资源共享、整合多方力量协同育人。产教融合的运行情况直接影响着高等职业教育人才培养质量以及产业转型升级的效果。为更全面深入地了解河北省高等职业教育产教融合的发展现状，本文对其运行的基本情况进行了梳理，总结河北省高等职业教育产教融合的发展趋势以及当前存在的主要问题，并以河北石油职业技术大学的办学模式为例，提出基于产教融合的促进高等职业教育发展的策略。

一、河北省高等职业教育产教融合发展现状

根据中国高校之窗等网站显示，截至 2020 年底，河北省高等院校共122所，其中高等职业院校65所，包括3所职业本科院校，62所专科院校，占全省高等院校数量的53.3%，办学数量上已经超过了普通本科高校。国家级骨干高职院校有4所，国家级示范性高职院校有4所。石家庄市高职院校数量最多，有26所，唐山市有7所，保定市有6所[1]。以上三个地区所分布的高职院校共计39所，占整个河北省的60%。河北省其他地级市分布的高等职业院校较少，衡水市只有1所，张家口市有2所，整体上空间分布差异大（见表1），但基本实现了在不同地市均设立高等职业院校的布局。

根据《2020年高等职业教育质量年度报告》数据显示：2020年，河北省高职院校在校生62.83万人，排名全国第三，相比于2019年的45.03万人，增长了39.53%。河北高职教育处于高速发展成长期，职业院校入学人数、毕业生人数的大幅增加，意味着高职院校的吸引力不断增强，也表明社会对技术技能型人才的需求和认可度在不断提高[2]，为高等职业教育开展产教融合奠定了基础。

（一）多元化的办学模式逐渐形成

河北省各高职院校不断进行教育改革，开展产教融合探索与实践，创新多元化办学模式，推动了现代职业教育体系的发展[3]。河北省高职院校包含综合、理工、医药、政法、师范、语文、财经、艺术8种类型，其中理工类和综合类院校最多，同时，办学层次上新增了3所职业本科院校。2015年至2018年，河北省先后三批共19所高职院校被列为国家现代学徒制试点单位，试点院校开展校企联合招生、协同育人的产教融合培养模式探索。办学体制上，集团化办学、中外合作办学、股份制办学、混合所有制办学等不断涌现。2018年，河北省新建及重新确认了装备制造、石油石化、电子信息、现代服务业等28个行业职业教育集团，深化产教融合和校企合作，加强职业院校内涵建设，促进专业和产业联动发展，发挥集团化办学的作用，促进优质资源的集成开放和共建共享。人才培养模式上，河北石油职业技术大学的“三进三延伸”、河北科技工程职业技术大学的“军地贯通”、唐山工业职业技术学院的“学作融通、虚实融合”、河北化工医药职业技术学院的“协同共育、分层递进、专创融合”等人才培养模式的探索与实践，不断丰富高等职业教育的办学模式。

（二）教育链、人才链和产业链在产教融合下进一步衔接

为提高高等职业教育发展质量，河北省提升产教融合、校企合作在高职教育中的地位，发挥企業的主体作用， “引企入教、引产入校”，拓展产教融合、校企合作的途径，促进企业参与到技术技能人才的培养中来[4]。2020年，河北省确定62家首批试点建设培育产教融合型企业，学校与企业共同制定产教融合、校企合作规划，明确发展目标和实施成果，深度参与“引企入教”改革，推荐企业技术骨干到合作院校担任学徒师傅，促进学生到试点企业实习实训制度化、规范化。同时，推动产教融合落地生根，建设河北鲲鹏产业学院等产教融合单位。2021年4月，河北省教育厅公布了首批鲲鹏产业学院共建院校名单，河北石油职业技术大学、衡水职业技术学院等10所高职院校赫然在列。通过实施一系列措施，建立高等职业教育与产业发展的沟通桥梁，进行资源共享、优势互补、合作发展，整合多方力量，推动河北省职业教育产教融合的发展，促进教育教学链、人才培养链和产业发展链的衔接。

（三）职业教育产教融合对区域经济发展推动不足

由表1和表2可见，河北省高职院校区域分布与地方经济发展并不能合理匹配。高职院校区域分布数量排名和该地区生产总值在全省排名并不一致。2020年，唐山市生产总值为7210.9亿元，石家庄市为5935.1亿元，两市共占全省生产总值的36.8%，而高职院校数却达到33所，占比为50.8%。虽然石家庄市、唐山市在经济发展与院校分布中占据前两名，呈现一定正相关性，但这是由于两地分别为省内的政治、经济中心，占据了较多的文化教育资源。而省内其他地市的GDP总量与高职院校数量没有明显的相关性，这与2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中“职业教育服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强的”的定位尚有差距，表明河北省职业教育对区域经济的发展没有起到关键的促进作用，产教融合不够深入，对产业发展的驱动不足，还需进一步朝着与区域经济协同发展的方向前进，利用自身优势促进地方经济增长，继续提高职业教育产教融合在区域经济发展中的作用。