新时代大学生对湖湘文化的认知现状与对策探析

刘炼鑫

关键词：新时代;湖湘文化;认知现状;对策

中图分类号：D267.6文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0130 — 03

文化自信是新时代大学生坚定“四个自信”的重要内容之一，是弘扬中华优秀传统文化的重要力量。湖湘文化是中华文化的重要组成部分，是高校培育大学生文化自信的宝贵资源。〔1〕湖湘文化具有丰富的科学内涵和时代价值，是高校思想政治教育的重要符号，为立德树人提供了有力的支撑。因此，当代大学生尤其是湖湘學子充分学习湖湘文化的悠久历史和丰富内涵，有利于增强我们的文化自信与文化向心力，有利于促进湖湘文化的再度繁荣以及湖南经济社会的发展。

一、研究概况

（一）问卷设计

本次调查问卷结合前期大量阅读及整理分析文献的基础上，同时结合新时代大学生的实际情况，最终确定了问卷的基本结构和形式。在问卷的形式上，为了方便问卷使用者的填写，几乎所有问题均采用划勾的方式。在问卷的内容上，主要包括三个部分：第一部分是个人基本信息，包括性别、年龄身份、年级、所学专业类别、户籍所在地等;第二部分为湖湘文化的认知程度调研，包括湖湘名人文化、湖湘精神文化和湖湘旅游文化等三个维度;第三部分为有关新时代大学生对湖湘文化的传承和弘扬调查。其中，湖湘文化的认知程度、新时代大学生对湖湘文化传承和弘扬的意愿程度等重要特征指标的调查内容设置采取里克特五点量表的形式，“非常了解-非常不了解”（赋值为5分-1分），“非常愿意-非常不愿意” （赋值为5分-1分）。通过设计问卷指标体系，对湖湘文化核心部分进行指标量化，通过对湖南省12所本科院校大学生进行问卷调查，了解其对湖湘文化的认知程度和当前对湖湘文化的总体评价，探讨出湖南省大学生对湖湘文化的认知状况和存在的问题。

（二）调查样本基本情况

调研组成员于2020年9-10月对湖南省12所本科院校大学生进行问卷调查，共发放问卷550份，回收问卷526份，经过筛选，有效问卷505份，有效问卷率为95.6%。其中男女生比例分别为51.49%、48.51%;年龄身份中，“90后”占比0.79%，“95后”占比3.56%，“00后”占比95.64%;学科性质比例为文史哲类占比34.26%，理工科类占比65.74%;户籍所在地比例为湖南省内占比47.72%，其他省份占比52.28%。

二、新时代大学生对湖湘文化的认知情况分析

（一）湖湘名人文化知晓度分析

湖湘文化是一个由各种文化要素组合起来的整体结构。〔2〕湖湘名人文化是湖湘文化的重要组成部分之一，湖湘名人所流传的历史经典故事、榜样精神等深深影响着湖南人，乃至全国人民。经过调研得知，在选取的湖湘31位名人中，新时代大学生对湖湘名人了解程度整体不高，其中新时代大学生对湖湘名人了解程度（主要以“非常了解”指标作为重要参考）最高前五名依次为：毛泽东、雷锋、陶渊明、屈原、彭德怀，新时代大学生对湖湘名人了解程度（主要以“从没听过”指标作为重要参考）最低排名前五的是：张栻、蔡和森、任弼时、郭嵩焘、怀素。

（二）湖湘精神文化知晓度分析

“湖湘文化精神特质”是中国文化的普遍性与湖湘地域文化特殊性的结合。〔3〕江凌论述了近期湖湘文化中爱国救亡、经世致用、自强坚韧、强悍尚勇、独立创新、兼容并蓄的基本文化精神特质。〔4〕湖湘精神文化是湖湘文化的精髓，是传承和弘扬的重要法宝。从调研结果来看，新时代大学生对湖湘精神文化中“非常了解”的精神依次为自强不息、经世致用、淳朴重义、勇敢尚武，其中对自强不息、经世致用综合了解程度最高。

（三）湖湘旅游文化知晓度分析

湖湘旅游文化主要以湖湘历史文化为依托，通过旅游景点、旅游故事、旅游路线等串联起来的一种文化特征，是对外宣传湖湘文化的一个重要窗口。通过调研了解，新时代大学生对湖湘旅游文化了解程度较高，其中对湘潭红色革命文化非常了解，对湖南女书文化了解相对较少。新时代大学生对湖湘旅游文化的知晓度由高到低依次排名为：湘潭红色革命文化、湖南抗日战争文化、长沙岳麓书院理学传统文化、岳阳楼忧患文化、岳阳汨罗龙舟文化、株洲炎帝陵寻根祭祖文化、耒阳农耕文化、湖南女书文化。

三、湖湘文化在新时代大学生中传承与弘扬途径

（一）新时代大学生对传承和弘扬湖湘文化意愿度分析

1.价值认同

通过问卷调研，了解大学生关于湖湘文化对大学生思想政治教育的价值认同，提出了“你认为湖湘文化对新时代大学生思想政治教育是否具有重要意义和价值？”问题，98.22%的大学生认为湖湘文化对新时代大学生思想政治教育具有重要意义和价值。

2.传承和弘扬意愿度

新时代大学生对传承和弘扬湖湘文化的意愿度至关重要，问卷中提及“作为新时代大学生，你是否愿意传承和弘扬湖湘文化精神？”，新时代大学生对传承和弘扬湖湘文化意愿较强，“非常愿意”占比64.16%，总体愿意传承和弘扬湖湘文化的大学生占比为95.05%。

3.推荐意愿

推荐意愿作为考量新时代大学生对湖湘文化在传播方面的重要一环，对于湖湘文化的深入影响更加重要。问卷中提及到的“作为在湖南读大学的你，是否愿意将湖湘文化故事、景点、名人推荐给身边其他朋友？”，非常愿意与愿意推荐的学生推荐意愿很高，占比91.48%，不愿意和非常不愿意推荐的学生仅占0.6%。

（二）新时代大学生对传承和弘扬湖湘文化的实践路径

通过调研了解，“你更倾向于通过什么渠道了解湖湘文化？”中，通过微信、QQ、微博、知乎等渠道了解的占比最大，占比43.76%。调研问卷中提及到“你认为以下哪些传承和弘扬湖湘文化的方式更受新时代大学生的喜爱？”，新时代大学生认为传承和弘扬湖湘文化排名前三的方式为：前往湖湘文化旅游胜地参观学习、开展以湖湘文化为主题的校园文化活动、通过社会实践活动调研湖湘文化（如开展暑期社会实践“三下乡”调研活动）。结果表明：新时代大学生在传承和弘扬湖湘文化的方式上，更倾向于对通过实地参观和体验的方式践行。为促进湖湘文化在新时代大学生中的传承与弘扬，高校可以通过以下五个途径：

一是注重学习宣传教育，通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报等各类宣传阵地、举办“湖湘文化”大讲堂以及成立研究湖湘文化学生社团来大力宣传湖湘文化，使广大青年学子了解湖湘文化、亲近湖湘文化、接受湖湘文化、敬慕湖湘文化。二是抓住课堂教育不松手，充分利用课堂教育这一重要阵地，对新时代大学生进行湖湘文化教育，以实现对湖湘文化的传承与弘扬。比如充分利用思想政治理论课、人文素质课、必修课（选修课）以及网络课的形式将湖湘文化融入课堂。三是打造富有特色的校园文化活动，校园文化对高校以及大学生的教育至关重要，是湖湘文化在大学生中传承与弘扬的有效载体。因此，高校以湖湘文化为主题，开展富有特色的校园文化活动，有利于引导学生树立远大理想，弘扬湖湘精神。四是利用校园环境的隐性教育，高校可以充分发挥教师示范育人、环境、制度以及管理育人等隐性教育的作用，促进湖湘文化在新时代大学生中传承与弘扬。五是开展实践教育活动，为促进湖湘文化在新时代大学生中传承与弘扬，必须突出实践教育，发挥学生的主体作用，比如通过参观体现湖湘文化精神的历史遗存和人文景观、采访当代湖湘文化的杰出代表等引导他们在实践中理解湖湘文化核心内涵，在自我体验、自我反思中接受湖湘文化的教育。

四、湖湘文化在新时代大学生中的创造性转化对策研究

课题组通过调研分析，结合新时代大学生的实际情况，建议从四个方面推进湖湘文化在新时代大学生中的传承、弘扬和创造性转化。

（一）教育培养深入化改革：构建湖湘文化育人体系。教育管理者素质以及教育管理水平的高低时刻左右着湖湘文化融入湖南高校文化建设的成果优劣。推动湖湘红色文化与高校“三全育人”体系、理想信念教育的有机融合，构建“大思政”格局。〔5〕学校教育管理人员在不断完善自身的管理理论知识的同时，要不断寻求进取，提高自身素质，加强对湖湘文化的理解和践行，潜移默化地在学生心中塑造“淳朴重义、勇敢尚武、经世致用、自强不息”的湖湘文化精神。同时，将湖湘文化相关教材引进校园，将湖湘文化遗迹、艺术、传播媒介等特色资源有效整合，改造成为德育基地，传扬湖湘人文精神，构建具有鲜明时代特征和湖湘特色的传统文化体系，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用。

（二）教育内容体系化建设：打造湖湘文化教育与高校思想政治教育的一体化课程体系。将湖湘文化的新时代内涵及融入高校思政课，形成“新气候”，构建“新体系”，探索“新路子”。〔6〕深刻分析现有湖湘文化教育课程，如湖湘文化史、革命历史、发展历程等，结合高校思想政治教育来做文章、促融合。在思想政治教育中融入湖湘文化，首先，新生进入大学，通过举办湖湘文化的主题教育活动，让学生充分了解，從而使学生对湖湘文化有一个更深刻的认识。其次，针对大学生党团校培训，要深入学习湖湘文化知识，通过对湖南省博物馆、湖湘名人故居、革命老区等的实地参观学习，现场观摩，聆听讲解，深刻体会湖湘文化精神，从而锤炼我们新一代青年人的意志。最后，教学中只有将湖湘文化教育贯穿于其他相关课程中，才能使湖湘文化充分发挥意识形态的重塑作用。在具体操作上，可在大学生第二课堂中加入湖湘文化教育活动，强调教师的参与性和指挥性，创新课外活动形式，增加学生学习湖湘文化的参与度。

（三）教育手段创新化建设：运用“互联网+教育”新模式对教育教学手段严把关。要实现湖湘文化教育与思想政治教育有效融合，就应该在教育手段上做好创新，首先，通过大学生“易班”平台和各学校学生主流宣传平台，融入湖湘文化知识，将学生工作与思想政治教育工作有效结合起来;其次，引导所有学生党员、入党积极分子、团员和群众积极下载学习“学习强国”APP上的新闻、湖南频道等栏目，充分了解湖南的历史与文化;最后，通过大学生MOOC平台，引导学生自主学习湖湘文化，在学生思想教育过程中，可选择慕课平台上某一特定主题开展思想教育相关活动，让学生们真正参与进来。通过“互联网+教育”的手段，让新时代大学生对湖湘文化了解更加深入、更加贴近。

（四）校园文化特色化建设：挖掘校园文化的内涵，让湖湘文化与校园文化深度融合。其一，依托高校社团做好校园文化建设，高校社团是大学生兴趣爱好的集聚地，如何把握好这一思想阵地显得尤为重要，学生社团有很多类别，如戏曲社可以结合湖湘文化故事，演绎历史舞台剧，让表演的同学身临其境，深刻体会湖湘历史人物当时的思想活动和刻苦精神，同时也让在场观看历史舞台剧的同学们充分了解湖湘历史发展过程中的重要时刻和精彩故事。其二，抓好班会主要渠道，班会是密切联系班级同学的重要抓手之一，也是高校思想政治教育工作的主阵地之一。班会开展的形式多样、内容丰富，但主题班会更具特色，主题班会可融入湖湘文化教育，邀请高校思政教育工作宣讲团成员、班主任、辅导员等到班级班会上开展湖湘文化知识宣讲，增强同学们对湖湘文化的认知，从而进行有效传承和弘扬。

〔参 考 文 献〕

〔1〕张卫良，刘亚萍.湖湘文化在大学生文化自信培育中的价值意蕴与融入路径〔J〕.湖南省社会主义学院学报，2021，22（01）：63-66.

〔2〕朱汉民.湖湘文化的诠释与建构〔J〕.湖南大学学报：社会科学版，2015，29（06）：5-9.

〔3〕朱汉民.特殊性与普遍性的融合——湖湘文化精神特质的历史建构〔J〕.湖南大学学报：社会科学版，2014，28（06）：47-53.

〔4〕江凌.试论近代湖湘文化的基本特质及其文化精神〔J〕.湖南社会科学，2011，（06）：36-41.

〔5〕龚勋.三全育人背景下湖湘红色文化融入大学生理想信念教育的路径探析〔J〕.太原城市职业技术学院学报，2021，（04）：162-163.

〔6〕张晓敏.试论湖湘文化的新时代内涵及融入高校思政课路径〔J〕.牡丹江教育学院学报，2021，（05）：22-24+89.

〔责任编辑：杨 赫〕