把“立德树人”的种子播在孩子们的心田

汪利峰

摘要：“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;“树人”就是以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。党的十八大提出，把“立德树人”作为教育的根本任务，“立德树人”就是要树立学生的理想信念之德;就是要树立“社会主义核心价值观”之德;就是要树立思想品德、行为习惯、法治意识、身心健康之德。

关键词：立德树人;德育;教育

一、当前德育方向的现状

教育事关国家、社会发展的方向，德育是教育的灵魂，缺乏德育的教育是没有灵魂的教育。当前某些地区还存在着不少不科学的教育导向，如唯分数论、唯升学论等导向。轻视立德树人机制的导向，存在着重智力、轻德育，重分数、轻素质的片面行为，不利于学生的身心健康。党的《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，要坚持立德树人，树立科学的教育发展观;坚持以德为先、能力为重，全面发展的成才观;引导学生养成良好的思想道德、心理素质和行为习惯;传承红色基因，增强四个自信，立志听党话、跟党走，立志扎根人民，奉献国家的时代新人。

二、如何立德树人？笔者以为可以从六大方向展开。

（一）课程开发树人。在校园教育教学中进行专门的思想政治课程的同时，既可以开展国家课程的本土化开发，有效结合本地的德育文化特色。又可以开展校本课程的儿童化开发，结合当地乡土气息，对身边看得见，摸得着的人物、事迹、文化进行儿童化的有效引导，有利于少年儿童更好地接受、吸收。

（二）优秀文化树人。首先弘扬中国五千年来优秀传统经典文化，如“弟子规”、“三字经”等启蒙熏陶，开展英雄模范、先进典型引领。其次可以在校园内开展特色文化建设，既可以展示校园场馆的特色文化建设，也可以开展校园特色文化活动，让学生在特色文化活动场馆背景和各类文化教育中潜移默化的感受思想熏陶。要坚持以生为本。教师只有在日常教育管理中真正做到尊重、热爱、理解学生，才能够获得学生的信任与爱戴。且通过让学生充分感受到教师基于的爱，也能够为教育学生奠定坚实的情感基础。对于一名教师来讲，也只有真心的关心、爱护学生，才能够进一步激发起责任感，促使其认真、负责的完成各项工作，取得更丰硕的育人成果。这种爱是不会因为血缘关系、个人好恶等因素的影响而发生改变，要真正为学生无私的奉献自己的爱。爱是一种责任，要恰当的渗透在日常教育管理当中，且除了对优秀学生的关心，还要及时的帮助存在缺点的学生，确保每一位学生都可以充分感受到教师的爱，并从中获得力量，在之后的学习成长中可以更加的自信、自强、自爱。而学生在充分感受到教师给予的信任与爱护之后，也会更加虚心主动地接受教师的教育指导，以此来构建出更加平等、和谐的师生关系，帮助学生及时的消除一系列消极情绪，能够坚持以积极向上的态度去面对、解决学习生活的各种问题。

（三）校园活动树人。立德树人离不开校园活动，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中感受思想的熏陶，品德的提升，如开展校园的“入学礼”、“十周岁成长礼”、“毕业典礼”及校园节日活动。让学生在校园活动中潜移默化的体验思想道德，养成行为习惯，锤炼健康品格，洗礼法治教育，激发爱党爱国爱集体的思想情感。

（四）实践活动树人。只有实践的体验才能感受感同身受，所以校园内的劳动实践，游历当地的社会大实践、大课堂基地体验，参加社区志愿者的活动显得尤为重要，让学生感同身受到劳动人民的艰辛，养成节约的习惯，激发奋斗的动力。让学生游历当地的革命事迹馆，感受革命的英雄主义精神，感受今天生活的来之不易等。

（五）管理激励树人。德育的开展中离不开老师的引导和管理，通过班级星级考核，个人先进评选，来激励思品先进者。通过对先进者的引领，带动一个班级，提升整个校园，影响整片社会。为此，在日常教育培养中，为了有效落实立德树人这一目标，教师可以从以下几个方面来提升自己：一是，铸就良好师魂。不论是在哪一阶段的教育教学工作中，都要坚持“德育首位”这一原则，从不同层面入手来优化学生思想教育，在日常管理要真正做到实事求是、公正严明，进而逐渐在学生群众树立更高的威信。同时，还要把握各种契机，除了育人环境的进一步优化，还要从学生的日常学习生活入手，对其言行举止做出进一步规范，重视和谐环境的营造，让学生在重新认识自我过程中进一步增强自信心，积极突破自我，不断的奋发进取;二是，加强专业技术学习，提升教师魅力。一方面，教师专业素养、教学水平的高低对其人格魅力在日常教育教学工作的呈现也有着直接影响，也关系着学生的学习成长。某教育家曾说过：对于教师的刻板、严厉，其实学生是可以原谅的，但通常都无法原谅不学无术的教师，若教师连自己的专业都无法做到有效掌握，也无法成为一名优秀的人民教师。为此，教师要充分利用业余时间来加强教育学、心理学、德育学等教育理论的深入学习，不断的提升自身的业务水平。同时，对于现代科学的创新发展也要基于密切关注，并将新颖的科学理论与教学实践有机整合，以此来逐渐探索出更新颖的教育培养模式，完善教育规律的总结，提升教育艺术。

（六）全方位协同树人。德育的开展需要校内外社会的共同参与，学生思想品格的养成，离不开校园内教师的指引;离不开家庭父母身先示范;离不开整个社会文明、和谐的氛围。只有三者三为一体，才能更好的为学生树立崇高的理想信念，优秀的思想品格，文明的行为习惯和健康的法治意识。也只有教师树立起良好的终身学习意识，才能够给学生的学习成长带来积极影响，才能够促使学生通过不断的学习、积累来提升自己。且通过对自身言行举止做出进一步规范，也能够为儿童积极心理品质，还有行为规范的形成带来潜移默化的影响。另一方面，教师要及时更新自身教育理念。虽然人们常说知识就是力量，但这里的知识指的绝对不是单纯的书本知识，教师要紧跟时代发展步伐，除了“教书”，在“育人”方面也要给予足够重视，要充分认识到比知识更重要的是方法、思想，还有想象力、创新力等等。

结束语：

育人先育德，只有立德为先，才能促进学生的全面发展，让学生成为一个身心健康的，合格的社会主义建设者和接班人，也只有在此基础上为学生提供教育引导，才能够给学生的身心健康、全面发展提供有力支持，才能够履行好教書育人的职责。