“玩转”西沃白板

李跃文

摘要：西沃白板交互式教学，给课堂教学带来方便、高效。教师在授课过程中，可以直接在白板上和手机上进行操作，具有互动性和趣味性。利用白板的工具栏，可以调整和改变课堂结构;利用白板的直观演示，便于突破教学重点和难点;利用白板的手机传屏，可以应用手机调控课件;利用白板的“优化大师”，极大地调动孩子们的学习兴趣。希沃白板作为一种全新的信息技术，走进了我们数学课堂。

关键词：西沃白板;工具栏;直观;灵活;手机传屏;优化大师。

西沃交互式电子白板教学，教师可以在授课的电子白板上进行所有的操作，相对于传统的多媒体教学的优点是教师在授课过程中可以直接在授课界面进行课件的讲解、批注、編辑等，非常方便教学。交互式电子白板以其独特的互动性、趣味性、丰富的感染力和表现力，作为新型的电子装备走进了数学课堂，它改变了千百年来一支粉笔，一块黑板以及幻灯片多媒体的教学手段，在数学课堂中注入了新鲜的血液，为数学课堂增辉添彩。我校数学课题组王文权老师“玩转”西沃白板，执教二年级“长度单位的整理与复习”一课，取得了很好的教学效果。

一、玩白板工具栏，优化课堂结构

传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师只能以事先安排的顺序依次呈现，围绕着课件讲课，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧并不在于能遇见到，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应地变动。”王老师在教学“长度单位的整理与复习”一课中，围绕目标，以闯关游戏作为主线，组织实施着整节课的复习。“随机动画”掷骰子的结果决定了闯关路线，用“拖拽”的方法帮助“大赢家”到达指定的格子处，然后用超链接揭示所到达关卡的过关题，分别有“量一量”、“连一连”、“改一改”、“估一估”、“数一数”、“画一画”等丰富多彩的活动，王老师在活动中利用蒙层、克隆、书写笔、拖拽、平移、旋转等白板工具，引导孩子们一起分析、理解题目，探寻正确答案。教学形式活泼生动，对比鲜明，学生乐在其中，效果显著。

在过去的多媒体课堂教学中，学生只能跟着教师预设的演示，被动的学习。学生自主学习的主动性，积极性很难调动。而在希沃交互式课堂教学中，学生是课堂教学过程中的主体，教师可以根据学生的学习需要灵活调动各种教学资源，优化了课堂结构。教师和学生共同演绎出一个动态的，灵动的课堂。

二、玩直观演示，突破重点、难点

法国的一位生物学家说过：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光照射不进来。”小学生以直观形象思维为主，上课集中注意力时间不够长久，课堂教学中怎样用生动形象的方式使学生学得快，学得懂，学得透彻？只有让孩子们真正参与到教学过程中，运用动静结合的教学图像，通过视觉、听觉、触觉等方式，方可以化难为易，转静态为动态，化抽象为具体，变枯燥为有趣，使学生轻松地突破教学中的重点和难点。

王老师在“长度单位的整理与复习课”中，运用交互式电子白板的视频、动画播放、放大镜、聚光灯、拖放、书写、勾画等直观演示，将重点知识突出呈现，吸引学生的有意注意，充分调动他们的各种感官，使他们主动参与到课堂学习中来。在数线段时师生利用书写笔进行标记，避免重复遗漏。在 “估一估”中，老师引导孩子将无法量的曲线，分段估，比较直观。在估计盆栽大约有多高时，直观演示将一个10厘米的水杯克隆，然后一个一个的叠加上去，从而估计出盆栽的高度大约是40厘米，非常直观，学生易于理解。

三、玩手机传屏，同步及时高效

在手机和电脑都下载并且安装“西沃白板”软件，上课时手机和电脑分别打开“西沃白板”，用手机 “移动授课”，教师应用手机随时调控课件，在大屏显示投屏内容，方便自如。教师也可以根据需要应用手机拍照、摄像等进行传屏，能把学生作业情况同步展现在大屏幕上，便于及时高效反映孩子们的学习情况，老师可以及时在大屏幕上进行作业讲评，让学生非常直观地看到老师批改时的思路和解题过程。王老师在教学画线段环节时，利用手机摄像，将学生画线段的过程全程直播后，又利用传屏功能逐张讲解每一关键步驟，孩子们观察自己的和同学的作业，特别认真，急于想了解自己和同学是否有错误，以及错在哪里？便于及时更正，印象深刻。

一位心理学家说“学习最好的动力乃是对学习材料本身发生兴趣”。课堂上学生观察自己的作品，对学习内容产生兴趣，唤起学生的强烈的求知欲，教学效果特别好。

四、玩“优化大师”，激发学习兴趣

“班级优化大师”是一款由西沃自主研发的针对学生的课堂行为管理软件。班级优化大师根据学生的课堂表现、作业完成情况进行及时的加分和减分并且发送各种表情包，还可以鼓励那些暂时落后的学生重振学习信心。每天、每周、每月孩子们的努力情况家长都可以及时了解到，便于家长和学校共同管理和教育学生。

王老师在讲课时，首先将“班级优化大师”最小化。在认识“线段”这一知识环节时将“班级优化大师”即刻调出，课堂氛围瞬间高昂，气氛立刻被点亮。为了挑战自我，为了更多积分，为了更多奖项，孩子们内心的动力被唤醒，王老师利用班级优化大师随机点名、公平迅速地选出两位参赛选手参加限时抢答，孩子们在激烈的竞争中发自内心的我想学，我爱学，大大地激发孩子们乐学。通过比赛给获胜选手嘉奖“小小数学家”积分。课堂中，王老师还随时给认真听课的同学嘉奖“遵守纪律”分;给发言积极的同学嘉奖“善于思考”分;给书写干净、整洁的同学嘉奖“认真书写”分等。

班级优化大师胜过了老师苦口婆心的呼喊，避免了声色俱厉的批评，却能让孩子们自觉地激情高昂地参与到学习活动中来。它通过游戏化的师生互动教学体验，实施积极性评价，让学生会学习、爱学习、极大的调动了孩子们的学习积极性。

五、总结

西沃白板走进我们的数学课堂，老师们“玩转”白板，享受着信息技术下的全新教学，孩子们享受着全新的教育。给我们的数学课堂带来了一场翻天覆地的革命。大大地调动了孩子们的学习激情，改变了课堂教学结构，突破了教学重点、难点，提高了课堂教学效果，深得老师和同学们的喜爱。