湖南省成人高等教育考试诚信现状分析

姜周

摘要：作为国家性质的教育考试，成人高考不仅仅是一场关于学习能力和学习水平的检阅，更是关于诚信素质的检阅。随着时代的发展，社会形势更加多元化，国家开辟了更多的人才渠道，意在吸纳和培养更多的高素质专业人才，高考不再是决定命运的唯一通道。国家教育部门为高考失利或是想要接受高等教育的成年人提供了全新的渠道，让成年人收获继续学习和深造的机会，但是目前我国成人高考在发展的过程中存在着一些明显的问题，比如说诚信问题。诚信关乎着成人高考的考试质量以及成人学历的含金量，因此本文针对成人高等教育考试的诚信现状展开分析，以湖南省为例，阐述成人高考进行中存在的诚信问题，并提出相对应的解决策略。

关键词：湖南省;成人高等教育老师;诚信现状

成人高等教育考试是一种个人自学、社会助学以及国家考试相结合的高等教育形式，具有明显的中国特色，同时也是我国高等教育中的重要组成部分。本文将湖南省的成人高等教育考试作为主要的研究对象，结合高等教育考试的基本特点和属性进行实践研究发现，成人高等教育考试中的诚信问题指的是思想道德素养出现恶化和缺失，由此造成成人高等教育的可信任度降低。为此本文总结实践经验，基于专业结构调整的角度出发，加强考试的安全性和保密性，从而提高成人高考的诚信管理水平。

一、湖南省成人高等教育考试诚信状况研究

成人高考为一些由于某些因素错过接受高等教育的成年人提供了一个再次接受高等教育的机会，但是在开展成人高考的过程中常常会出现一些问题影响到成人高等教育的公平公正[1]。基于此，我国诸多教育学家开始针对成人高等教育考试进行了深入地研究和分析。我国某教育学家提出了在文明和谐的社会背景下，需要坚决维护公平公正的社会氛围，严格抵制作弊现象，并且还需要针对考试作弊的现象进行全面深入地分析与探究，采取预防考试作弊的有效措施。文明和谐社会需要具备诚信友爱、公平正义、民主法治等基本特点，成人高等教育考试中的作弊现象本身就违背了诚信公平的基本原则，打破教育考试的良好秩序，因此需要深入探究成人高考中作弊的主要因素，并针对作弊现象采取预防措施。某从事教育事业的人员针对大学生的诚信教育进行了深入地研究，他将成人高考作为现阶段教育事业发展中的重要部分，成人高等教育也是能够培养专业化人才的重要方式，因此成人高考的诚信问题不仅会影响正常稳定的考试秩序，还会对国家培养人才的重点计划造成消极影响。因此，接下来的工作应将重点集中在提高成人高等教育诚信考试的实效性方面，将现阶段的成人高等教育考试作为基础，构建个人自律与他人监督的诚信教育体系，同时还要尽快完善诚信档案，将参与成人高等教育的大学生们的诚信行为归纳为整体。经过实践研究发现，我国成人高等教育考试目前出现了严重的徇私舞弊现象，导致这种现象的原因是多种多样的，其中包含学习效果和学习能力不佳，学生没有基本的良性竞争原则，个别人缺乏基本的道德素养，教育监督管理措施不够完善等等，针对此状况，需要学校强化教学监督水平，同时还要联合市场的力量，多角度，全方位地监督成人高等教育考试，同时还要为参与成人高考的学生们宣扬这样的思想：考试不是真正展现能力的唯一途径，社会和国家需要的是真正具备专业能力与综合素质的人才。结合此思想为他们规范自身行为，引导他们将精力放在提升个人能力的方面，改掉投机取巧，违背诚信的恶劣习惯，为营造公平公正的成人高等教育考试环境贡献力量。

二、加强成人高等教育考试诚信体系建设的具体策略

（一）打造文明和谐的社会环境，为诚信营造良好氛围

教育活动是在社会大环境的基础上开展的，因此社会目标需要与教育目标相协调。由于每个人都在社会大环境中生存和发展，环境对于人的影响颇深，尤其是社会政府的风气，诚实守信是我国政府需要遵守的基本原则。因此，改善政府作风，构建完善的作风体系是引导教育事业开展诚信建设的重要基础，政府要强化监督力量，营造良好的诚信环境。基于目前的情况来看，我国许多学校对于学生们的诚信教育还是十分重视的，也制定了相对完善的诚信教育制度，但是因为一些原因导致制度无法全面且深刻地落实，时常还是会发生学生论文抄袭、考试作弊的现象。导致这些现象最根本的原因之一就是政府没有全面发挥职责，因此，政府需要发扬执行力和公信力，积极吸纳社会人群的监督意见，为成人高等教育考试打造公平公正，诚实守信的良好环境。

（二）推动成人高等教育的科学持续发展

我国成人高等教育的发展背景不同于普通的高等教育，是为了更好地满足社會对于知识和学历的需求从而衍生出来的教育形式，成人高等教育的快速发展逐渐成为普通高等教育的补充和完善[2]。可持续发展的观念是科学发展观中的核心，在成人高等教育中渗透可持续发展的观念，有利于激发我国高等教育的活力，成人高等教育需要尽快适应社会的发展，构建诚信公正的考试模式，缩小与普通高等教育的差距。参与成人高等教育的人群他们具备一定的社会经验和社会阅历，高校和政府要引导他们激发自身潜力，将社会经验与学术深造积极融合，从而不断地提升综合素养，促进成人高等教育的可持续发展。

（三）提升教育水平，构建诚信教育体系

我国政府教育主管部门需要秉持着认真负责的专业态度，明确教学信念，不断地提高教育水平，以培养人才作为核心目标。首先教育部门需要将成人高等教育考试融入到学校的总体教学管理体系当中，协调成人教育与普通教育的两项工作内容，完善成人教育的管理制度，弥补成人教学资源的不足，严格监督成人的上课纪律，实施打卡制度[3]。其次，要规范清晰明确的办学路线，创新教育思想，将目标放长远，明确社会对于专业化人才的迫切需求。高校作为开展成人教育的主要阵地，需要将教育水平放在核心地位，将培养真正具备专业素质的人才作为重要的发展目标，提高学历文凭的含金量，提升成人高等教育的实效性。第三，结合社会发展和经济建设的实际需求，充分展现高校的学科优势，扩展专业范围，提高专业设置的灵活性和实用性，从而促进人才培养的个性化发展。

结束语：

本文基于湖南省成人高等教育考试的诚信问题基本状况展开研究和分析。湖南省是我国开展教育事业的大省，湖南省的教育水平一定程度上反映着我国的综合教育水平，因此需要尽快改善诚信问题，提高成人高等教育的质量和水平。成人高等教育是弥补普通高等教育人才缺失的重要教育举措，因此，为成人高等教育考试构建完善的诚信体系，提高成人高等教育的实效性是根本策略。

参考文献：

[1]刘萍，胡蓉，杜龙，王瑜，李华.新时代提高成人高等学历教育质量的路径探索[J].高等继续教育学报，2021，34（3）：15-18+32.

[2]陈丽，林世员，赵宏，张文梅.新时期高校网络教育改革创新的方向与着力点[J].中国远程教育，2021（6）：11-17+76.

[3]周梦珂，易小倩，孙焕良.成人高等教育标准化人才培养问题初探[J].中国标准化，2021（11）：130-134.