向课文《紫藤萝瀑布》学托物言志

辛林衡

向课文《紫藤萝瀑布》学托物言志

《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花” “忆花” “悟花”的顺序行文。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，蕴含了自己热爱生命、积极向上的志向。由花及人，由花而悟，这样的写法于我们而言并不陌生。在作者的笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者的主观感情，抒发自己的志向和意愿，这种表现手法叫做“托物言志”。

【课文再现】

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在這闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

——节选自《紫藤萝瀑布》

【技法拓展】

写作锦囊一：找准联系，搭建桥梁

在写作之前，一定要先明确自己想通过这篇文章表达什么志趣，并精心挑选一个足以寄托自己志趣的“物”，尤其是找到所咏之物与所要表达的志趣的相似相通之处。比如作者找到了紫藤萝花盛、花密、充满生命力的特点，与她所想表达的生命无止境、热爱生命、积极向上的志趣是相通的。

写作锦囊二：仔细观察，突出特征

接着，要对所托之物进行详细描写，使之更具体、生动。注意既要描写所托之物的外形特点，也要写出所托之物的内在气质精神。在描写时，我们可以运用几种方法：比如多感官结合，如作者写紫藤萝时，有色彩、形态的描摹，又有芳香的捕捉，从视觉形象写到味觉感应;注重顺序，层次分明，如作者先描写紫藤萝整体感受，再从局部着笔，推出单个的特写;多用修辞，美化语言，如作者用“瀑布”比喻紫藤萝，贴切形象，用拟人的手法描绘了花朵和阳光相互映衬的情态，显示其生命的价值。

写作锦囊三：抒情议论，寄情其中

在文章的结尾，我们应该将“志”表达出来。在多数情况中，我们采用抒情与议论相结合的方式，点明自己的志趣、意愿和理想。就像作者在文章结尾所表述的一样，使文章立意不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。

【同类素材】

土埋大半截了，还开花！

我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

——节选自宗璞《好一朵木槿花》

解析：作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。

夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

——节选自张抗抗《窗前的树》

解析：作者借槐树的四季表达自己的人生态度，灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动安详平静，告别时痛快利索，孤独时又自信潇洒。

许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。

是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。

——节选自张晓风《行道树》

解析：作者将目光投到平凡而普通的物象——行道树的身上，赋予它人的生命、思想和情感。作者借行道树的自白，书写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

【练笔微写作】

请选择你熟悉的一种植物，合理运用写景状物的方法，模仿课文中托物言志的写法，写一篇300字左右的短文。

示例：

昙花一现，只是一刹。我家养了一盆昙花，为了目睹它绽放的瞬间，我静静地守在它的身旁。时间一分一秒地流逝，可那昙花依旧一副没准备开花的模样，无力地耷拉着“脑袋”。皓月当空，我望着望着，眼皮不觉地变得沉重起来。忽然，隐约传来一丝轻柔的响动，“咝……啪”，我立即抬起头。在海带状的绿叶上，昙花娇嫩的花瓣正微微颤动，一片、两片……雪白的花瓣探了出来，在明月的照耀下显得格外白净润滑。如白玉般玲珑剔透，散发着淡淡的清香，又仿佛天上仙子的泪珠，落入这喧闹的世俗，化作一片洁白无瑕的美玉。可正当我看得入迷时，这圣洁美丽的昙花却又收起了它那娇嫩的花瓣，一切又恢复平静。它仿佛一颗流星划过天际，转瞬间，又坠入无尽黑暗。人的一生就好比昙花，可是，生命虽短暂，依然要灿烂绽放，活出自己的精彩！

——长沙市中雅培粹学校2001班  曹彬倩

又见那一片一片的地衣。在植物丛中，有高大的乔木，有郁郁葱葱的灌木，但越过层层枝叶，总有着装点大地的衣服。鲜花，如大地母亲的饰物，华丽耀眼，却只在显眼的地方，可以锦上添花。而地衣则如其名，它是极地白雪皑皑中的一抹绿色，虽不像梅花傲然挺立、暗香阵阵，却能在更残酷的环境之中不辱使命，顽强地将绿色播撒在“生命禁区”;在高山之上，它是岩石上的一片生机，虽不像竹子郁郁葱葱扶摇直上，却能在坚硬的岩石上创造土壤。它是“植物拓荒者”，它是后來者的垫脚石。在他人到不了的禁区，总有它在默默地化荒地为沃土，化腐朽为神奇。我们不也应该如此吗？走前人未走之道路，开前人未开之先河。不因环境之恶劣而退缩，不因前路之遥远而驻足。

——长沙市中雅培粹学校2001班  黄载阳

在校园一栋荒废的建筑后面，一株向日葵悄然生长于碎石之中。下雨了，在雨水的洗礼中，低垂的花瓣落下大颗大颗的眼泪。雨过初晴，它紧绷的神态终于放松了。阳光穿破层层乌云，把温暖洒下大地。花瓣些许凋落，枝叶黯然忧伤。那些可爱的花朵，还没来得及沐浴阳光，碎石里那几片刺目的花瓣，不禁让人感到些许的难过。可慢慢地，向日葵苏醒了，舒展着笑容，迎接阳光。它的花瓣不再完满，可它依旧努力将残缺的身体向着太阳，笑得很美。这样一种静默的执着，一种无论何时何地都心向阳光的生长，让向日葵的身躯里，充满了蓬勃向上的力量，让人们总能从它的茎秆、它的叶脉、它的花盘上，寻找到心灵的寄托——也想让自己如它一样，向阳而生。愿我们都向阳而生，不畏岁月的风雨;愿我们都逐光而行，不惧人生的霜雪！

——长沙市中雅培粹学校2001班   刘梓欣

满天星闪亮地拥在一起。小小的花儿紧紧地靠着，细小的枝条艰难地托着如纸团一般圆的花，蓝的、紫的，仿佛一片星辰璀璨的天空。在一大束花中，满天星并不是很起眼，它们没有花香，没有美丽鲜艳的花瓣，也没有绿叶来为它们衬托，但它们却依旧在自己的舞台上闪耀着光辉。它们从来就是一个小小的配角，但它们隐忍，不张扬，不炫耀，只在属于自己的位置，奉献单纯的美好。我望着它们纤细的身子，看着它们簇在一团，就像一大团美丽的云彩，其中隐隐透着希望的霞光。正因为它们的默默奉献，才会衬托出主花的美。它们不需要人们的赞赏或怜惜，只是做好自己的事。人又何尝不是这样呢？我们要恪守自己的本心，用一颗低调而赤诚的心，在属于自己的位置，奉献单纯的美好。

——长沙市中雅培粹学校2001班    王思睿