我给自己颁奖状

☺朱一花

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在上“朋友相处的秘诀”这一口语交际课时，我设计了一个环节：给你喜欢的朋友颁发奖状，并写上颁奖词。一听说要给朋友颁奖，教室里先是一阵热闹，接着很快安静下来。几分钟后，孩子们精心撰写的颁奖词便新鲜出炉了。

小张这样写道：你，善良可爱；你，乐于分享。有一次，你把水果带给同学，当时我因事离开了，你承诺要再为我带一次。你说话算话，践行承诺，令人暖心。恭喜你，“说话算话”获奖者王恺恬。

小赵的颁奖词言简意赅，她说：冯佳怡同学，你乐观豁达，助人为乐，祝贺你被评为2020 年最优秀伙伴奖。

一份份颁奖词，一句句真诚的话语，让人感到阵阵暖意。

得到同伴的高度评价，孩子们喜不自禁。或许，这就是同伴认可的力量吧。

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下课后，语文课代表小冯来到办公室。她说：“朱老师，我觉得今天的课写颁奖词很有意思。我想，能不能在语文作业上，也用这样的方法去激励同学呢？”

我为小冯的想法点赞，问她：“那你觉得可以怎么实行呢？”她说：“我目前也没想好，不过我可以和同学商量商量。”我说：“朱老师非常支持你的想法，我相信你能想出一个万全之策。朱老师等你的消息。”

午后，小冯和班长小赵来到办公室。

很显然，她们已经胸有成竹了。小冯翻开笔记本，有一页写得密密麻麻，一看，原来是奖励实施计划：

为鼓励大家认真完成作业，特推出颁奖计划。计划如下：

1.一周内作业全优的同学，即为本周“作业之星”。

2.累计获得两次“作业之星”的同学，将获得由朱老师书写的颁奖词一份。

3.累计获得两份朱老师奖状的同学，可获得全班同学的拥抱，或其他想要的礼物。

我不禁莞尔，问道：“你们是怎么想到的呢？”

小冯说：“我就是觉得今天写颁奖词很有意思，同学们都说很感动。我想，如果我们常常得到这样的激励，会觉得特别有动力。”我又问：“那如果一周优秀作业特别多，班长和语文课代表怎么忙得过来？”小冯自信地说：“朱老师放心，我们会招募小帮手的。”

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自那以后，小冯便忙碌了很多。她需时时关注我登记的作业实况，并以此鼓励同学努力赢得奖状。

第一周，语文作业皆为优秀的并不多，仅有小张和小周两位同学。周五最后一节课进行颁奖，小赵与小冯，一人一位，写好了颁奖词。

小冯写道：“小张同学，这一周你每天都专心致志，积极思考，认真完成作业，效果显著，你是我们的骄傲。”

小赵写道：“小周同学，你既是大队部干部，又是学习的佼佼者。你忙碌于大队部的事务，又能稳稳地优秀，你是我非常敬佩的人之一。”

两位获奖同学神采奕奕地上台领奖，同学们向他们投去了羡慕的眼神。

两周后，小周如愿得到第一张由我书写的奖状。翻开她的作业本，我深情地写道：“字如其人，文如其心。周而复始，光芒如初。送给优秀的小周同学。”

日子一天一天过去，同学们也在一天一天成长。期末时，班里二十余位同学收获了语文作业颁奖词，我也为十来位同学写下赞美语言。

有一天，我的讲台上突然出现了一个大信封，打开一看，里面也有一张奖状，是写给我的：学而不厌、诲人不倦、勤勤恳恳、孜孜以求的朱老师，我们评你为最优秀的语文老师。

看到这张奖状，我鼻子一酸，连忙侧头转向窗外。窗外，蜡梅正鲜，娇艳欲滴。