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高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养

2021-10-24杨默严律

启迪·上 2021年7期
关键词:即兴伴奏能力培养

杨默 严律

摘要:现代社会各行业之间竞争激烈,除了学校教育,社会上各种各样的教育机构也层出不穷,此类课外教育多为舞蹈美术方面的教育,而这也使得学生去学习各种各样的书法、舞蹈等专业教育。在现代教育体系当中,应试教育逐渐淡出人们的视线,开始追求德智体美劳全面发展的教育战略目标,学校等各级各类教育组织、机构越来越重视素质教育,高职教育中特别是音乐即兴伴奏的教学方式也越来越多,教师以多样化手段进行授课,而要想达到理想的教学目标,为我国输出更多钢琴优秀人才,教师要在实际钢琴教学工作中注重提升学生的即兴伴奏能力。本文将围绕高职音乐钢琴即兴伴奏能力的培养,主要从校内体系、普通校园之外的人才促进培养,以及学生自身发展三方面进行分析,并针对高职学校钢琴专业学生即兴伴奏能力的培养,提出相关教学策略。

关键词:高职音乐;即兴伴奏;能力培养

引言:部分高职院校音乐教师受传统应试教育影响较深,即便是在新型教育观念思想的影响下,仍存在普遍存在成绩便决定一切的教育信念,但是近年来随着时代的发展,国家越来越提倡素质教育,也越来越多地要求学生德智体美全面发展,四个全面发展的理论使得成绩不再成为学生唯一追逐的目标,而高职学校也被学校和家长重视起来。较好的音乐素养对于提升学生的综合素养有一定积极影响,可进一步提升学生的素质教育能力,将其塑造成德智体美劳全面发展的人才,由此可见,在高职院校中,积极培养学生的音乐素养能力,是必要的,也是必需的。

1.我国素质教育的现状

九零年代,改革开放的春风吹满了整个华夏大地。″国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质”。这也是我国最初素质教育思想的开端。到了20世纪,国家把素质教育搬到了正式的场合当中,现在素质教育在我国的教育体系中已经逐渐地渗透,但是现在很多家长仍然还有成绩不好,就不是一个品质良好的人等观念仍然存在于部分家长的心中,因此我国素质教育发展就现在的国情来说,形势较为严峻。

2、在高职院校中积极培养学生钢琴即兴伴奏能力的相关策略

随着教育事业的发展,高职院校积极响应当前教育号召,积极培养学生的综合素养。根据现今素质教育的现状,本文主要从三个方面来谈一谈高职钢琴专业对即兴伴奏能力的培养,具体如下:

2.1从校内体制

钢琴作为一种外国传过来的乐器,其演变过程是十分缓慢的,钢琴作为一种舶来物,只有身份地位很高的人才能够欣赏,但是随着时代的发展,人民群众精神层面上的需求越来越多,这才促使钢琴渐渐地成为了一个独立专业。而在常规的高职专业当中:钢琴、声乐、乐理、视唱练耳、演讲等基础钢琴演奏整体知识理论的培养,对学生乐感的培养以及伴奏能力的培养都是十分有利的。如《妮娜》,培养了学生对乐器的敏感程度,帮助学生了解钢琴的内里结构,另外间接提高了学生伴奏的基本的能力,增强学生个人的乐理知识基本的一个储存能力。这些基本的乐理知识在学习当中培养的乐感,可以为高职学生后续音乐道路上学习大一定的基础。

2.2普通学校之外的人才培养的角度

学校为孕育人才的一个温床,它对于我国现今的教育体制十分重要。但每个学生的擅长不一样,有的人擅长理论学习,但是有的适合形象感知的学习,而这也就对不同学校提出了不同的教育目标,以此使得学校可以培养学生的思维能力,也可增强学生学习技能。学生在职业学校中获得了基本的乐理知识,掌握了相关的操作技巧,为以后学生提高自身的即兴伴奏能力也有很大的帮助。这类专业人才的培养,可使得高职院校更好地向前发展,展现了其隐藏的教学能力,对于学生今后的发展有一定积极影响。

2.3 尊重学生主体地位

学生作为一个独立发展的个体,在教育教学中处于主导地位,学生作为一个学习钢琴音乐的主体,要从可能他的文化课成绩不太理想,但是在职业学校中,作为个体有权接收到音乐知识的熏陶,相对来说不擅长一些文化课的学习,但是通过普通学校的系统培养,也能够激发学生在音乐和钢琴上面的天赋,对于钢琴这条道路,高职学生毕业之后能够继续走这条道路,较好的钢琴知识与操作技巧是其成功发展的基石。而且作为个体来说,他可能不会再从事该类工作,但是他毕业后所从事的工作可能与该专业相关的知识会时时影响他。换句话说,学习音乐不仅仅能够提高学生个人的即兴伴奏的能力,也可增强其综合素质,提升其文化素养,可帮助其形成较为良好的价值观念,而且对今后学生个人的发展起到一定促进作用。

结论

从以上的具体分析可以得出,高职学校钢琴专业对于学生有一定的培养作用,不仅能培养学生的感知能力,增强其感官体验,也能培养学生个人即兴伴奏能力。在提倡素质教育的今天,理论文化课知识的学习,不再成为学生成才的唯一的一条路,条条大路通罗马,学生如果通过用心的学习,都能够成为行业中的佼佼者。另外对于学生自身来说,作为新时代的学生,应该是竭力成为四全学生,学习好成为唯一的标准,应该也竭力发展德智体美劳等一系列的运用型技能知识,此外,作为一个高职钢琴专业的教师,要积极顺应当前教育发展潮流,积极响应当前教育政策,积极探索新型音乐教学方法,引导学生更好的学习该课程。

参考文献

[1]许雯雯.高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养分析[J].音乐生活,2020(11):86-87.

[2]汪琛.高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力提升方案[J].知识经济,2019(25):125-126.

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[4]李美瑶.高职音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力提升策略探析[J].科技资讯,2018,16(24):199+201.

黔东南民族职业技术学院,杨默

黔东南民族职业技术学院,严律

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