高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养

杨默 严律

摘要：现代社会各行业之间竞争激烈，除了学校教育，社会上各种各样的教育机构也层出不穷，此类课外教育多为舞蹈美术方面的教育，而这也使得学生去学习各种各样的书法、舞蹈等专业教育。在现代教育体系当中，应试教育逐渐淡出人们的视线，开始追求德智体美劳全面发展的教育战略目标，学校等各级各类教育组织、机构越来越重视素质教育，高职教育中特别是音乐即兴伴奏的教学方式也越来越多，教师以多样化手段进行授课，而要想达到理想的教学目标，为我国输出更多钢琴优秀人才，教师要在实际钢琴教学工作中注重提升学生的即兴伴奏能力。本文将围绕高职音乐钢琴即兴伴奏能力的培养，主要从校内体系、普通校园之外的人才促进培养，以及学生自身发展三方面进行分析，并针对高职学校钢琴专业学生即兴伴奏能力的培养，提出相关教学策略。

关键词：高职音乐;即兴伴奏;能力培养

引言：部分高职院校音乐教师受传统应试教育影响较深，即便是在新型教育观念思想的影响下，仍存在普遍存在成绩便决定一切的教育信念，但是近年来随着时代的发展，国家越来越提倡素质教育，也越来越多地要求学生德智体美全面发展，四个全面发展的理论使得成绩不再成为学生唯一追逐的目标，而高职学校也被学校和家长重视起来。较好的音乐素养对于提升学生的综合素养有一定积极影响，可进一步提升学生的素质教育能力，将其塑造成德智体美劳全面发展的人才，由此可见，在高职院校中，积极培养学生的音乐素养能力，是必要的，也是必需的。

1.我国素质教育的现状

九零年代，改革开放的春风吹满了整个华夏大地。″国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质”。这也是我国最初素质教育思想的开端。到了20世纪，国家把素质教育搬到了正式的场合当中，现在素质教育在我国的教育体系中已经逐渐地渗透，但是现在很多家长仍然还有成绩不好，就不是一个品质良好的人等观念仍然存在于部分家长的心中，因此我国素质教育发展就现在的国情来说，形势较为严峻。

2、在高职院校中积极培养学生钢琴即兴伴奏能力的相关策略

随着教育事业的发展，高职院校积极响应当前教育号召，积极培养学生的综合素养。根据现今素质教育的现状，本文主要从三个方面来谈一谈高职钢琴专业对即兴伴奏能力的培养，具体如下：

2.1从校内体制

钢琴作为一种外国传过来的乐器，其演变过程是十分缓慢的，钢琴作为一种舶来物，只有身份地位很高的人才能够欣赏，但是随着时代的发展，人民群众精神层面上的需求越来越多，这才促使钢琴渐渐地成为了一个独立专业。而在常规的高职专业当中：钢琴、声乐、乐理、视唱练耳、演讲等基础钢琴演奏整体知识理论的培养，对学生乐感的培养以及伴奏能力的培养都是十分有利的。如《妮娜》，培养了学生对乐器的敏感程度，帮助学生了解钢琴的内里结构，另外间接提高了学生伴奏的基本的能力，增强学生个人的乐理知识基本的一个储存能力。这些基本的乐理知识在学习当中培养的乐感，可以为高职学生后续音乐道路上学习大一定的基础。

2.2普通学校之外的人才培养的角度

学校为孕育人才的一个温床，它对于我国现今的教育体制十分重要。但每个学生的擅长不一样，有的人擅长理论学习，但是有的适合形象感知的学习，而这也就对不同学校提出了不同的教育目标，以此使得学校可以培养学生的思维能力，也可增强学生学习技能。学生在职业学校中获得了基本的乐理知识，掌握了相关的操作技巧，为以后学生提高自身的即兴伴奏能力也有很大的帮助。这类专业人才的培养，可使得高职院校更好地向前发展，展现了其隐藏的教学能力，对于学生今后的发展有一定积极影响。

2.3 尊重学生主体地位

学生作为一个独立发展的个体，在教育教学中处于主导地位，学生作为一个学习钢琴音乐的主体，要从可能他的文化课成绩不太理想，但是在职业学校中，作为个体有权接收到音乐知识的熏陶，相对来说不擅长一些文化课的学习，但是通过普通学校的系统培养，也能够激发学生在音乐和钢琴上面的天赋，对于钢琴这条道路，高职学生毕业之后能够继续走这条道路，较好的钢琴知识与操作技巧是其成功发展的基石。而且作为个体来说，他可能不会再从事该类工作，但是他毕业后所从事的工作可能与该专业相关的知识会时时影响他。换句话说，学习音乐不仅仅能够提高学生个人的即兴伴奏的能力，也可增强其综合素质，提升其文化素养，可帮助其形成较为良好的价值观念，而且对今后学生个人的发展起到一定促进作用。

结论

从以上的具体分析可以得出，高职学校钢琴专业对于学生有一定的培养作用，不仅能培养学生的感知能力，增强其感官体验，也能培养学生个人即兴伴奏能力。在提倡素质教育的今天，理论文化课知识的学习，不再成为学生成才的唯一的一条路，条条大路通罗马，学生如果通过用心的学习，都能够成为行业中的佼佼者。另外对于学生自身来说，作为新时代的学生，应该是竭力成为四全学生，学习好成为唯一的标准，应该也竭力发展德智体美劳等一系列的运用型技能知识，此外，作为一个高职钢琴专业的教师，要积极顺应当前教育发展潮流，积极响应当前教育政策，积极探索新型音乐教学方法，引导学生更好的学习该课程。

参考文献

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黔东南民族职业技术学院，杨默

黔东南民族职业技术学院，严律