“红色文化+高校党建”融入思政教育的实践

程妍玉等

红色文化是中国先进文化的重要组成部分。在马克思主义中国化进程中，红色文化代表着中国共产党在中华民族文化基礎上创造的崭新文化形态，构成20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向。习近平总书记指出：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。” 将红色文化有效融入高校思想政治教育，不仅可以大大丰富高校思想政治教育的内容，更是有利于强化学生对红色文化价值的认同和传承，增强大学生的文化自信，从而更好地做好大学生思想政治教育工作。因此，通过当前思政教育教学模式与红色文化宣传教育融合、结合高校所在地区大力发掘和培育红色文化资源、加大红色文化传播力度等方面来加强当代大学生红色文化教育至关重要。

一、红色文化融入高校育人过程中存在的问题

1.教育主体缺乏合作，难以形成教育合力。红色文化教育宣传在现实生活中因为种种困难受到干扰，不能将红色文化教育转化为自身成长的动力。红色文化教育是一个系统的、全面的教育过程，学校、社会、政府及家庭都应该共同谋划，形成红色文化育人的共建模式。江财大学生红色文化教育迫切需要各方积极参与，形成教育合力。

2.教育客体缺乏热情，文化认知缺乏深度。随着改革开放进程的推进，我国进入了多元文化发展的时代。多元文化的流行，对主流文化产生了很大冲击，使红色文化的价值和地位大大削弱。当前，物质主义和享乐主 义的观念影响着人们，这对当前大学生的信仰教育产生了很大的影响，不利于大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。错误的价值观念，影响了大学生对红色文化的行为与态度，降低了其对红色文化价值的认同感。这导致了大学生对红色文化的理解相对比较浅显，无论是传播途径还是传播范围，均存在严重的局限性，所以造成红色文化、思政工作的融合存在一定的难度。通过上述分析可知，把红色文化与思政教育工作进行深度融合，一方面要解决大学生对红色文化重视程度的问题，另一方面还必须深化大学生对红色文化的认知。

3.教育信息化程度低，缺乏有效网络平台。当前，红色文化的表达方式和传播途径缺乏时代气息，青年大学生获取红色知识的渠道和主要来源为学校教育、革命遗迹、广播电视、报刊书籍、网络信息等，大部分为说教式、宣讲式的教育方式。红色文化资源需要有特定的载体支撑，才能融入高校思想政治教育并对大学生产生影响，带动大学生接受红色文化的熏陶，养成正确的人生价值观。尤其在信息化环境下，红色文化资源更需借助于与当代大学生学习习惯相适应的平台对大学生进行熏陶与教育。因此，红色文化网络信息平台的建设亟待完善，从而促进红色文化资源融入高校思想政治教育体系。但目前大部分高校尚未建立完善的红色文化网络信息平台，导致红色文化融入过程中缺乏有效载体。

4.教学活动形式单一，实践效果成效不佳。当前，红色文化的教材资源较少，且重事实陈述，讲授较为空洞，缺乏凝练升华，无法满足当代大学生多样化和个性化的学习需求，无法调动激发学生学习的兴趣和热情，吸引力不足。从思想政治理论的实践教学来看，高校对于区域红色资源的利用主要以参观学习的方式体现，缺乏配套的学习指导和理论知识的“贴合性”引导，容易导致学生“走马观花”，效果寥寥。开展的红色文化教育活动重形式轻效果，红色文化中所包含的高尚情操、先进思想和精神力量很难被学生吸收，使学生无法产生共鸣，更无法利用红色文化的精神价值指导实践，降低了思想政治教育的实效性。

5.教学内容固定僵化，缺乏时代特色文化。随着时代的发展，大学思想政治教育内容虽然也处于不断更新的状态，但红色文化的内容却相对固定，无法达到信息化时代发展的需求，也无法有效融入思想政治教育。一方面，思想政治教育借助红色文化发挥对大学生的教育作用，多依靠向大学生讲故事、列数据等形式，相应的红色文化内容表现出固定化的趋势，其中蕴含的时代性育人作用和内涵未受到重视，导致其无法与信息化时代背景下的思想政治教育相融合。另一方面，思想政治教师借助信息技术创新红色文化内容的经验尚有不足，造成红色文化内容及时更新受阻，红色文化与思想政治教育的相融性便无法提升。固定化的红色文化资源被教师用于思想政治教育，容易“老生常谈”，红色文化资源便无法深入融入思想政治教育、高效发挥育人作用。

二、高校构建“红色文化+党建”实践路径的创新做法

1.弘扬红色文化精神，构建红色校园文化。红色文化并非一成不变的，而是随着时代的发展而增加新的内涵。高校校园文化对于学生具有潜移默化的影响，营造以红色文化为主题的校园文化，不仅能够帮助顺利开展各项校园文化活动，而且有利于学生自我管理及自主教育的实现。同时相比于传统的硬性灌输，校园文化的构建对学生党建工作的成效更为有效。

在江西财经大学，“国旗日日升”活动已在本校延续了整整31年。在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，学校将进一步将“党史天天讲”这一环节嵌入到了“国旗日日升”活动中，从中国共产党百年华诞百日倒计时之际始，开展“百年百天百名百场”主题活动，组织百名青年党史宣讲员在国旗下进行百场党史宣讲，分享党史故事，讲述心中感悟。除此之外，根据学校的工作要求，国际经贸学院结合实际情况，还组织开展了党史知识竞赛以及党章党史知识理论测试，进一步扩大了红色文化活动的影响范围，让更多的财大学子们参与到了红色校园文化的建设之中。与此同时，每场宣讲以及赛事都会再以微信推文的形式进行线上二次宣传，进一步营造红色文化氛围，使学生置身于红色文化校园中接受红色文化的熏陶，增进红色文化自信，进而增强对红色文化的感知力及认同感。

2.创新红色传播途径，激发时代特色活力。红色文化的宣传解读阐释方式是其广泛传播的重要方式。对于没有经历过革命战争的新时代青年学生，红色文化所蕴含的内容略显抽象、空洞。新时代媒体融合发展，突破了信息传播时空的限制，互联网“短、平、快”的传播特点更易被大学生所接受。因此，要实现红色文化有效认同和传播，高校要整合媒介资源，创新红色文化话语表达方式和传播形式，运用学生喜爱并易于接受的话语体系、方式方法和平台载体。

江西财经大学国际经贸学院学生第二党支部注册了“江财红色筑梦小青年”公众号，并发表了“红色人物故事分享”、“党员感悟分享”等系列文章，运用学生喜爱并易于接受的话语体系、方式方法和平台载体，不断提高红色文化的传播力、引导力和影响力，进一步引导大学生深刻认识自身的时代使命和责任担当。同时，通过与公司党组织开展共建活动，不仅拓展了红色文化的传播途径，还实现了党建优势的互补。在共建活动中，国贸各党支部积极与公司党组织进行了创新文化传播途径的经验，为国贸党员开拓传播新途径提供了新思路。

3.挖掘红色文化资源，丰富教育活动形式。红色文化资源具有有限性和不可再生性，要盘活红色文化资源，保证红色文化可持续发展，高校需要丰富教育活动形式，创新红色文化资源的应用方式。既要有丰富的理论学习，又要有轻松的座谈交流;既要有线下的体验式教育活动形式，又要有线上的多媒体学习内容。

在历史纪念日及重大节日，各党支部积极举办纪念活动、庆祝活动等仪式。江西财经大学国际经贸学院举办江西财经大学建党百年系列学术讲座国际经贸论坛，举办围绕党的纪念日、伟人诞辰、逝世纪念日、建国纪念日等为中心的纪念活动，结合文艺演出和文化讲演等方式，可以营造红色文化氛围，使学生置身于红色文化校园中接受红色文化的熏陶，增进红色文化自信，进而增强对红色文化的感知力及认同感。

三、结论和建议

1.构建高校新媒体团队，创新红色文化传播方式。创新红色文化表达方式和传播形式，运用学生喜爱且易于接受的方式方法，如漫画形式连载经典红色故事，通过把文字变为图片的方式传颂红色精神的同时拓展相关模范代表人物事迹，不断提高红色文化的传播力、引导力和影响力，从而达到铸魂育人的教育实效;通过微信平台开展在线测试、竞答活动;邀请学生党员与积极分子等进行情景式、体验式网上教育活动，旨在鼓励学生积极参与，结合最新时政热点，加强与学生的交流互动，增强党建工作时效性与有效性。

2.鼓励跨支部共建融合，推动思想实践沟通建设。在校内鼓励师生支部共建以及跨专业支部共建，积极推动各基层党支部互相交流、共同进步，强化师生与生生之间沟通合作、资源共享、能力提升，增强党员组织生活的丰富性。红色文化的深度挖掘应当从学院师生开始，持续加大对学院内符合红色精神的正能量优秀事迹的挖掘能够使党建工作“接地气”、“上水平”。通过座谈会形式，邀请教师党员分享对上级党组织会议的精神解读等，帮助引领学生党员准确掌握党的新思想和新举措，形成完整的党建思政教育体系。在校外依托学科专业优势，鼓励學校党组织与党政机关、企事业单位、社会组织、街道社区等党支部结对共建，共同开展多形式、新内容的活动，探索新时代背景下党建创新路径。

3.结合新时代教育背景，挖掘地区资源内涵。“互联网+”平台的建设应当抓住红色精神与时俱进的特点，深入挖掘红色文化中所蕴含的文化价值和教育价值，丰富拓展思想政治教育内容，以不断完善红色文化育人的长效机制，对红色文化实现创造性转化和创新性发展。

新媒体平台主要目标用户是高校学生，因此平台上所发布的内容应当在积极响应党和国家号召的同时深刻把握新时代党建原则，打造将当下时事热点与学生生活相结合的内容，增强吸引力与影响力，逐渐将学生们的“被动”学习思想变为主动;将内容聚焦于高校所在地区，深入挖掘高校所在地区乃至周边地区的红色文化资源的内涵，并将相关红色元素与热点事件结合起来，增强党员对红色精神的文化认同、情感认同以及价值认同，进一步凸显红色精神的时代价值。[基金项目：2020年江西财经大学“青年马克思主义者培养工程”学生项目（编号：2020111523004347）]

（执笔人：程妍玉    陈一鸣    王位东    陶君慧    刘焕卿）