当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

冯小洪

摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视语文教育。在初中阶段，语文教师对学生传授基本的语文知识的同时，也要重视培养学生的阅读能力，在阅读课上对学生提供阅读的书籍，布置相关的阅读任务，让学生有目的的阅读书籍，理解其中所表达的内容，使学生学习语文知识的能力提升，更加热爱学习语文。但是在阅读教学中存在一些问题，需要教师探究后解决，使学生更好的进行阅读。

關键词：初中语文;阅读教学;问题及对策

语文教师在教学过程中，要重视培养学生的阅读能力，但是在阅读教学中往往存在一些问题。比如教师要求学生阅读的内容，学生不感兴趣，这导致学生不能投身到课堂中，认真的阅读教师提供的书籍;其次，教师只重视让学生阅读课本上的相关内容，导致学生的知识不能得以丰富，不利于为学生的写作提供大量的素材。这些都是阅读教学中存在的一些问题，教师要将这些问题解决，更好地对学生进行阅读教学，使学生理解阅读文章所表达的内容，更加热爱学习语文。

一、初中语文阅读教学的重要性

阅读能力的培养，不仅影响着学生对语文课文的理解，还影响着对做题题意的理解，影响其他学科的学习。所以说初中语文教师要更加注重对阅读能力的培养，例如教师可以组织学生阅读一些与课文知识相关的课外书籍，这样可以提高学生对课本内容的更深理解，更好的课本知识。阅读教学对初中语文具有非常重要的作用。它不仅能促进学生对课本知识的学习，还能促进学生各方面的学习，阅读的书籍可以帮助学生获得人生道理。所以说在初中阅读教学中，教师要及时发现存在的问题，并与其他教师探究解决的措施，提高自身的能力，使自己更好的对学生进行阅读教学。

二、初中语文阅读教学中存在的问题

2.1教师忽视文言文相关文章的阅读

在初中阶段，文言文教学也是非常重要的。教师在课堂上不仅要教授给学生文言文的汉语意思，还要教给学生翻译文言文到技巧。但是文言文知识的学习，仅仅依靠教师的教授是不够的，教师要布置相关的文言文作业，让学生完成。但是教师在教学过程中忽视了文言文相关文章的阅读，使学生对文言文的理解较少，导致教师在讲授文言文知识时学生难以理解，也不能很好的翻译文言文课文，学习文言文知识。所以说教师忽视文言文相关文章的阅读是阅读教学中存在的问题。

2.2忽视培养学生的课外阅读兴趣

语文教师在进行阅读教学时，大多是让学生阅读课本上的文章，教师忽视学生进行课外阅读，教师认为学生阅读课本上的文章，就能更好的理解其中所表达的知识，学好语文知识。这种教学观念是错误的，教师忽视培养学生的课外阅读兴趣，使学生很少阅读其他书籍，导致学生的知识储备难以丰富，使学生了解的名著以及其他文章知识较少，不利于为学生的写作提供大量素材，也不利于学生学习语文知识。

例如：教师在讲授“名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读”时，教师大多是将课本上昆虫记 的片段让学生阅读，很少让学生在课下搜寻昆虫这本书的内容，让学生阅读，导致学生对昆虫记这本书的内容了解较少，不用解这本书讲述的主要内容是什么，不利于提高学生的阅读能力。教师在阅读过程中，很少让学生进行课外书籍的阅读，导致学生的知识储备较少，不利于学生理解和学习语文内容。

2.3阅读过程中忽视学生的主体地位

教师在课堂上引导学生阅读书籍，没有充分的体现学生的主体地位。语文教师在课堂上根据自己的教学思路，引导学生学习阅读书籍，对学生讲授阅读的技巧，使学生一味的听从教师的讲授知识，很少自觉去搜集自己感兴趣的书籍阅读，没有发挥学生学习的积极性，从而不利于学生阅读能力的培养。

三、解决初中语文阅读教学中问题的措施

3.1教师鼓励学生自己挑选阅读资料

初中语文教师在进行阅读教学时，一定要让学生根据自己的兴趣去挑选自己喜欢和适合自己的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。在这个过程中，教师适当的讲解阅读的技巧，使学生更加认真地听取阅读技巧，并将阅读技巧运用到阅读过程中，使阅读效率提升，也能够提高学生的阅读能力。选择适合学生的阅读材料是阅读课上一个非常重要的环节，在这个环节中也发挥了学生的主体作用，使学生更好的阅读书籍，理解语文内容。

3.2教师讲解文言文阅读技巧

初中语文教师要重视学生的文言文阅读，让学生理解文言文所讲授的内容，从而有利于学生学习文言文知识。教师在课堂上对学生提供文言文阅读的书籍，并布置相关的阅读任务，让学生完成文言文的阅读。在这个过程中，教师要对学生细致的讲解文言文阅读技巧，使学生更好的理解文言文这篇文章所讲的内容，有利于学生翻译文言文课文，从而更好的学习文言文知识。所以说 教师讲解文言文阅读技巧，有利于解决阅读过程中存在的一些问题。

例如：语文教师在讲授“课外古诗词诵读”时，教师利用多媒体设备出示大量的古诗词，让学生在课堂上阅读，在阅读的过程中，教师以一首古诗词为例讲解阅读的技巧，使学生更好的理解古诗词所表达的内容以及诗人所要表达的情感，指导学生如何阅读古诗词以及文言文，从而使学生更好的理解语文知识，丰富学生自身的知识储备，有利于学生阅读能力的培养，使学生更加热爱阅读书籍。

结束语

总而言之，初中语文教师要重视阅读教学，并在教学过程中发现的一些问题，并与其他教师积极的交流将这些问题解决，从而使学生在课堂上更好的阅读书籍。教师还要鼓励学生阅读课外书籍，丰富学生自身的知识储备，为学生的写作提供大量的素材，也能使学生的阅读能力和理解能力提升。

参考文献：

[1]朱雨松. 初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J]. 科学咨询（教育科研），2020（10）：273.

[2]王万柱. 基于当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J]. 情感读本，2020（02）：71.