关于巧用废旧物制作玩教具在幼儿园教学中的应用

金珠 陈春梅

摘要：幼儿教育是学生成长和发展的重要阶段，幼儿园教育发挥着教育作用，这一时期的教学质量将直接影响儿童未来的发展，并对儿童的身体协调能力产生一定的影响。在实际的幼儿园教学过程中，幼儿园的教育者需要具有有效的教学方法和教学理念，并适当地适应新的教学玩具，以帮助学生理解相关的知识内容，创造合理的教学环境，轻松的环境可以减轻孩子的学习压力。

关键词：废物制作;幼儿园;教具应用

在这幼儿时期的教学过程中，教师必须考虑他们的教学方法和教学理念，选择特殊的方法并利用旧物进行改进，让学生参与玩具教具的制作过程，并尽最大努力发挥废物制造玩具教具的作用。认识到玩具教学废料在幼儿园教学中的作用，分析其特征并使用教具识别游戏的重要性，以改善幼儿园教学的真实环境和氛围，并鼓励儿童参与课堂。

一、手工废物处理设施的教育意义

随着人们生活水平的提高，父母对孩子的生活，学习和教育的投入也越来越多。越来越多的儿童玩具，例如电动汽车，遥控飞机和发声娃娃，孩子们可以将它们用于远程控制，播放和其他操作。在日常生活中，包装袋，饮料瓶，塑料盒，包装盒和其他废物同样也引起了幼儿的极大兴趣，幼儿可以利用这些废物来动手制作，并利用他们的想象力进行创作，实际上，只要孩子们想要动脑筋，他们就会发现这些常见物质也会不断变化。

在幼儿园的教学活动中，教师指导孩子们利用废物制作玩具和手工艺品，从而可以充分调动孩子们的热情，培养他们的创新思维，想象力和创造力。手工制作是一个项目，孩子们的眼睛，大脑和手可以紧密地协同工作。同时，在制作过程中，幼儿园教育者需要渗透利用废物的观念手工制作，使孩子对体力劳动，废物的利用，经济和环境保护有基本的了解。

二、培训活动中废物的利用

手工课程是幼儿园教学的重要组成部分，手工培训是幼儿园教育者必不可少的技能，为了帮助儿童更好地了解保护环境的重要性，教师可以合理地在幼儿园手工艺品中使用废物。那么，如何使孩子们喜欢手工制作呢？认为兴趣是最好的切入点，教师可以从孩子们的兴趣出发，做各种体力活动，使孩子们可以更积极，地參与。制作不同的手工艺品，将使用不同的游戏材料，通过积极合理地利用废物，教师还应该对儿童收集的废物进行分类和处置，并将可回收材料与一次性废物分开，以确保儿童的安全，分帮助儿童了解可以手工制作的材料，从而提高他们的手工效率。

三、游戏活动中废物的利用

新课程改革带来的幼儿园教学方法更加符合儿童身心发展的特点和教育规律，教学方法更加灵活多样，在幼儿园游戏中，儿童可以利用废物手工制作玩具，这可以提高孩子的热情，提高废物的实用性，从二维到三维，废物的使用使孩子们可以感知三维空间，开拓孩子的思维。通过创建头饰，进行研究和讨论并进行动手制作，在开始角色扮演之前，老师组织孩子们制作动物头饰，对动物进行三维折叠以及粘贴材料的操作，孩子使用诸如纸板箱，塑料瓶和橡皮筋之类的废物制成的动物头饰，他们将全部精力集中在动手操作上，这会提高孩子们的热情和信心。

四、环境布置中废物的利用

在幼儿园教学时，教师应为儿童提供健康，丰富的教学环境，良好的学习环境可以在各个方面发展儿童的能力。实际上，对儿童艺术细胞的培养在于他们的日常生活，作为一种隐藏的课程，环境在儿童的独立发展中起着重要的作用。幼儿园手工教师可以帮助孩子们用自己的物品装饰教室并美化教室环境，通过观察，教师可以根据最新的教学内容来调整教室的实际情况，并利用孩子们的手工作业科学合理地布置教室环境。同时，教师应指导儿童在现场购买材料，合理利用废物，将所有类型的废物重新归类为独家艺术品，然后在教室内放置合适的废物工艺品使得手工制作更有意义。

五、生活中的废物利用

在幼儿园活动过程中，教师鼓励儿童自由和独立地参加各种手工艺品活动，并积极指导他们，以便他们更好地发挥创造力，在这个过程中，教师打破了固有的思维方式，结合了儿童的物质和精神力量，创造了不同的内容。研究发现，发展儿童的创造力需要他们有一定的生活经验，因此，在回收利用废物时，教师应积极鼓励儿童从生活的细节入手，打破内在的思维，释放儿童的天性并激发他们的创造力。例如，厨房还配有洗碗棉，用于清洁锅的钢球，可以用小夹子将这些丰富的材料拧紧，制成用来涂鸦的刷子，这些创意作品还不仅可以增强儿童的创造力，还可以提高他们的语言组织和发展能力。教师使用各种材料，鼓励孩子们进行各种涂鸦和粘贴活动，这些活动可以有效地扩展孩子们的创造性思维。

简而言之，在手工幼儿园中使用废物不仅可以提高儿童对环境的了解，还可以提高他们的自信心，通过重复利用废物，幼儿园的教育者将培训概念有效地转化为具体操作，整合废物资源，提高废物利用率，改善儿童的创造性思维，使儿童的身心得到全面发展。

参考文献：

[1]魏巍，王淑洁，田玉萍.初探废物利用手工DIY制作现状研究——以幼儿园手工活动为例[J].知识文库，2018（20）：68-69.

[2]王祖霞.课程游戏化背景下“幼儿园自制玩教具”的开发与探索[J].儿童与健康，2019（11）：6-8.