基于立德树人的小学班主任德育教育研究

李格

摘要：学生在小学阶段由于自身的自制力比较差，所以不管是在生活上还是在课堂上，都表现的非常活泼，非常好动。那么班主任在课堂当中无法有效的维持班级的规则和秩序，那么这就给班主任的教学教育工作提出了更高的要求，在这种情况之下，班主任管理难度非常高。但是班主任在课堂上还是要重点把立德树人的理念融入到班级的管理工作中，这样有助于学生培养正确的品质。

关键词：立德树人;班主任;管理方法

班主任也可以在管理工作当中不断创新，提供新的管理渠道和管理思路。小学班主任最重要的工作目标就是要认清新课程改革的新要求，并且要牢牢的抓住这一教学理念，合理的安排班级的活动，让学生能够全面的发展，实现真正育人的教学目标。

一、构建学校与家庭合作的平台

对学生进行道德方面的培养，单靠学校和老师的力量是远远不够的，家长在学生品行的形成方面影响非常大。对于认知发展还处于初步的小学生，更容易受到家长影响。所以学校为了能够更好的培养学生优良的品质要构建一个交流的平台，让家长和老师能够达成在学生教育方面的共识。不同的家长对教育也呈现出不同的想法，认为教育不重要或者是道德教育是学校的事情。对于这种想法的家长，班主任可以通过开展一些主题活动来改变家长的观念，要学会善于利用家长资源，让学生家长充分发挥其在学生成长阶段的优势，为学生展开教育。

比如在针对学生良好举止的班会之上，班主任可以让学生家长充分的参与进来，让家长能够给自己的孩子做一个规范的演示。比如在从事服务行业的家长，可以给自己的孩子展示平时工作上所用到的一些用语，利用线上等一些沟通的方式，比如说在学生家长群给家长发送一些专业的知识，帮助家长能够更高效的利用沟通平台，促进学生成长。

二、组织多样化的学习活动

道德教育是学校达成立的教育教学任务的重要基础，学校要善于组织各式各样的活动，这样不但可以让学生对学校组织活动上参与更多的兴趣，还可以让学生真正的体会到德育的内容。让学生建立德育的认知，所以学科教师在开展相关学科教学的过程当中，不能够直接以说教的方式来把学习内容展现给学生，而是要多多创设一些有趣的活动来调动学生的学习兴趣，使学生能够自主地融入到课堂当中。

2.1以教学内容为基础开展德育活動

教学内容是教师创设一些活动的基础，在如今课程改革过程当中，很多教师都喜欢围绕课文上的内容来在课堂上创设一些学习活动。

情境是学生能够想象具体的场景，理解所学知识的一个主要的活动。通过教学实际应用来证明在开展教学的过程当中，教师首先要联系。教学内容所需要创设的情境，可以利用情境使学生产生学习兴趣，同时可以自主体验情境活动，在主观作用之下来认知所学，建立情感。所以班主任在对学生进行德育教育时，也可以创设出同样的情景。比如班主任可以以一个故事为导入，为学生讲述一些具有良好品德的人物和事物来吸引学生的注意力，使学生能够通过倾听来感受人物或事物身上良好的一面。以陶冶的形式来让学生建立起内心正确的价值观。

2.2以学习方法为基础创设德育活动

学习方法是教师构成教学的主要基础，从具体来说，在课堂上，学生自主的学习。教师可以创设出很多自主学习的活动，让学生通过合作的方式来完成教师下达的任务。

无论是在自主学习的活动当中，还是合作的过程中，都是学生发展自身能力，塑造良好品质的关键时期，所以在教学过程当中，教师可以立足在学生的角度。比如现在有很多教师立足在学生的主体方面以劳动教育为基础来创设一个实践活动，使学生开辟属于自己班级的激励。交给学生科学合理的劳动方法，使学生能够切身的体会劳动的意义，掌握劳动技能的同时，形成劳动的意识。

三、合理引导

学生在学习方面总归还是有差异，在面对不同程度的学生，教师也要利用不同的方法来进行引导，比如现在很多学生在面对学习任务时，会发生不知所措的表现。教师可以开展合作为学习形式的活动，将不同水平的学生分数到一个小组当中再下达，统一到学习任务，让学生能够在小组内不发表自己的意见，提出对问题不同的看法。教师围绕着这些结果来引导学生展开进一步的研究，让每个学生都能够参与到课堂当中，并且还可以在这。学习的过程中，使学生能够形成合作意识，通过积极地与教师互动，锻炼学生合作学习的能力。教师也可以在这个活动过程当中发现每一个学生的优点和不足，帮助学生发扬自身的优点，不断的弥补自身学习上的不足。

结束语：

综上所述，我们可以知道班主任对一个班级的发展起着非常重要的作用，班主任平时开展教育活动可以给学生留下非常深刻的印象，对学生的发展也有着很好的推动作用。所以在如今的教育理念之下，小学的班主任在开展相关的教育工作时，要不断地提高自身的修养，并且采用生动且丰富的方式来拉近与学生之间的关系，班主任在班级要发挥着良好的促进作用，重视学生全面发展，让学生能够在小学阶段有健康成长的经历。

参考文献：

[1]徐明琴.基于立德树人的小学班主任德育教育研究[J].考试周刊，2021（70）：19-21.

[2]张元宏.基于立德树人的小学班主任德育教育研究[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：231-232.