幼儿教师有效落实核心素养的对策

沈晶晶

摘要：幼兒是祖国新一代的接班人和建设者，由此可见幼儿教育的重要性。如果幼儿教师的教育活动没有符合新时代对教育的新要求，那他们就很有可能影响幼儿的一生。基于此，幼儿教师需要结合新时代的要求来开展教育活动。在素质教育贯彻落实的今天，核心素养的内涵是教师需要体现在行动中的。此时教师就需要针对落实核心素养时的注意事项展开研究。在本文中，笔者提出了了解幼儿需求、发挥幼儿作用和利用信息技术三点注意事项。

关键词：核心素养;有效落实;注意事项;幼儿园

落地生花有着种子落到地里自然生长开花的意思，其寓意人们对美好事物的祝愿和期盼。让核心素养在自己的教育活动中落地生花是幼儿教师对事业的美好追求，教师需要为之而奋斗。此时幼儿教师就需要先审视自己的教育活动，进而找出核心素养落地生花的绊脚石。在此基础上，教师就需要加以注意，进而将绊脚石撬开，让幼儿顺利地感受核心素养之花盛开的芬香中，进而有着愉快的精神体验，并因此受益终身。

一、了解幼儿需求

在以往的教育活动中，不管教师做了什么，并不是所有的幼儿都会买账。这样一来，教师的教育工作进展得不顺利就是自然而然的事情。因而在落实核心素养的时候，幼儿教师首先需要注意的一点是：他们要与幼儿建立起和谐融洽的关系。当教师成功做到这一点时，幼儿就能积极配合教师的各种教育工作。那教师该如何做到这一点呢？他们此时就需要对幼儿的各种需求进行了解。例如：在一次培养幼儿核心素养的活动中，笔者会引导幼儿去学习各种礼貌的做法，进而促使幼儿变成讲礼貌的好宝宝。此时笔者就会对幼儿进行示范，为了让幼儿看得清楚一点，笔者的站位会尽可能地靠近幼儿。然后笔者就会发现，只要一靠近某一名幼儿，其就会大哭不止，进而让笔者的示范工作进度缓慢。后来经过调查才发现，因为笔者当天穿了一件有小狗图案的衣服，该幼儿被狗咬过，因而十分害怕。如果笔者能提前了解询问幼儿，知道其不喜欢狗，就不会出现这样的情况了。该件事情过后，笔者每次在开展教育活动之前都会将计划告知幼儿，并通过他们的反馈来判断计划的可实施性有多高。笔者的这一做法也受到了幼儿的欢迎，他们与笔者建立了良好的关系。

二、发挥幼儿作用

在开展教育活动时，幼儿教师总是认为幼儿还小，各方面发育并未完全，因而对幼儿进行了灌输教育。幼儿不需要明白什么道理，他们只需要按照教师的要求去做即可。如果幼儿教师将这一做法应用到核心素养的落实过程中，那他们很难取得好的落实效果，因而幼儿教师没有发挥幼儿的作用。此时教师就应该把持核心素养落实的大方向，然后尽可能地为幼儿提供表现的机会，促使他们有效进行核心素养的培养。例如：在当今竞争日益激烈的社会中，幼儿就需要具备合作能力。基于此，在落实核心素养的过程中，笔者就会选择一些需要合作才能完成的游戏，鼓励幼儿去玩。但如果笔者将所有的游戏步骤都告知幼儿，让幼儿按照命令行事。幼儿不仅会觉得游戏不好玩，他们还没有自己的思想，进而无法培养合作能力。因而在组织幼儿玩游戏时，笔者就只会把控大方向，如幼儿是否在认真地玩游戏、幼儿在游戏中发生了争吵之后进行控场。至于具体的游戏细节，笔者则会让幼儿进行处理，如怎样进行组队，解决游戏中遇到问题的方法等。这样的话，幼儿就能有效培养合作能力。

三、利用信息技术

当幼儿教师落实核心素养的过程缺乏趣味性时，幼儿的参与度并不高。当幼儿教师将落实核心素养的地点局限在幼儿园里时，幼儿在家里就很容易让教师的落实成果作废。针对以上两种情况，幼儿教师就需要对信息技术展开利用。因为信息技术有着集形声色于一体的特点，可以让教师的落实过程变得生动有趣。除此之外，教师还可以用信息技术与幼儿家长进行交流，促使幼儿在家里继续培养核心素养。例如：在某一次对幼儿的观察中，笔者发现有很多幼儿存在浪费食物的行为。基于此，笔者就为幼儿组织了一次以“珍惜粮食”为主题的活动，由此让幼儿意识到食物的珍贵，并且用实际行动来珍惜粮食。在该活动中，笔者就会利用多媒体向幼儿呈现各种食物的控诉视频。在这些视频中，食物都有着拟人化的形态，能够让幼儿对其产生喜爱的感觉。在播放完食物的控诉视频之后，笔者就会用真实案例来让幼儿明白浪费食物所带来的严重后果。这样的话，幼儿就会在心中意识到珍惜食物的重要性。在日后的午饭时间里，笔者就会观察幼儿是否不再浪费食物。除此之外，笔者还会用网络交流工具与家长进行沟通，促使他们肩负起监督责任，让幼儿在家里也不浪费食物。

总而言之，关乎到幼儿教育的事情，再重视也不为过。因而在素质教育理念盛行的教育时代里，幼儿教师就需要用实际行动来体现素质教育理念，促使幼儿有着健康且全面的成长。那幼儿教师具体该如何去做呢？他们需要对幼儿的核心素养进行培养。在培养的过程中，幼儿教师可能会遇到诸多绊脚石，此时他们就需要进行注意事项的研究，逐一撬开绊脚石，让自己的核心素养落实任务顺利完成。

参考文献：

[1]沈功勋.根植核心素养  践行“三生”教育[J].中小学校长，2020（04）：42-43.

[2]曹艳红.发展幼儿核心素养的新思路和新途径[J].小学时代，2020（10）：59-60.