浅谈幼儿园美术教学中创造力与想象力的培养

罗钦

摘  要：美术具有形象性、直观性、情感性和趣味性，是幼儿非常喜欢的教学活动，幼儿在欣赏美术作品时，可以获得更加丰富的想象素材，更为广阔的想象空间，从而在美术创作中，可以发挥自己的想象力与创造力，创造出更为丰富多彩的美术作品。

关键词：幼儿;美术;想象力;创造力

前言

创造力和想象力是重要的思维能力。儿童阶段是这两种思维能力快速发展的阶段。在幼儿园教学中，我们应该注意培养孩子的创造力和想象力。艺术是培养儿童创造力和想象力的重要途径。它可以通过色彩和形状刺激儿童的感官，使儿童的思维更加活跃，体验更加丰富。本文主要探讨在儿童美术教学中如何培养儿童的创造力和想象力。

一、 积累富有想象力的材料

想象力是创造力的源泉。想象力的培养需要丰富儿童的想象力素材，使儿童能够在想象力素材的基础上开展想象力活动和创造性活动。因此，想象力的丰富性与儿童现有想象力材料的丰富性有关。儿童想象素材来源于儿童的生活体验。因此，在美术教学中，要培养孩子的观察能力，让孩子通过观察获得更多富有想象力的素材，不仅要在美术课上开展观察活动，还要培养孩子独立观察的意识，在日常生活中注重观察，养成善于观察的好习惯。

例如，在美术课上，老师可以引导孩子们在户外观察自然，观察植物、动物、风景、花鸟、昆虫和鱼类，指导孩子们如何观察，观察植物的大小、形状、颜色、成分和生长环境，观察动物的外貌、行为和生活习惯，当儿童具备独立观察的能力时，他们会积累越来越多的想象素材和生活经验，创造出更多新颖独特的艺术创作。

例如，老师可以引导孩子欣赏艺术作品。艺术作品色彩鲜艳，内容丰富，可以为儿童提供更广阔的想象空间，丰富儿童的想象素材，拓展想象空间。孩子们创作完艺术作品后，还可以互相展示，让孩子们可以从多个维度、多角度看到创作的作品，激发孩子们的创造力。

二、 发展思维训练

在美术课堂教学中，教师可以通过联想游戏、联想故事等形式培养学生的创造力和想象力，培养孩子的创造力和想象力。儿童思维处于具体思维阶段。根据儿童思维特点，开展儿童联想游戏。教师可以在黑板上画简单的图形，让孩子们在图形上加上几笔，形成一个新的形象，比如一个圆圈，可以添加到气球、西瓜、轮子、太阳、手表等中。教师还应该引导孩子们表达他们的创造力，谈论他们画的东西和它的用处，并通过这项特别训练，提高儿童的创造力和想像力。

教师也可以把美术与音乐结合起来，对幼儿形成多感官的刺激，使幼儿在音乐欣赏中，放飞想象的翅膀，然后把自己的所感所想，用美术作品表达出来;教师也可以把美术绘画与讲故事结合起来，通过听故事，画出故事的画面，猜测故事的情节;教师也可以把儿歌与绘画结合起来，把绘画技巧编成儿歌，使幼儿边唱儿歌边画画，锻炼幼儿的想象力和创造力;教师还可以通过问题对幼儿的思维进行引导和发散，使幼儿的思维不受到局限，比如幼儿在画花朵，教师可以引导幼儿画多种形状的花朵、多种颜色的花朵，还可以引导幼儿把平面的花朵变成立体的花朵，使幼儿的思维定势得以打破，突破教师的示范画，培养幼儿的创新意识与能力。

三、创新评价体系

在传统的评价标准体系中，我们通常会以画得像不像，来对幼儿的美术作品进行评价，这种评价标准和评价形式，常常会使幼儿的想象和创作得不到肯定，损伤幼儿进行想象创造的积极性，在现代的教学中，教师要充分尊重幼儿的想象和创造，对幼儿进行激励式的评价，因为审美本来就是一种主观体验，幼儿按照自己的想法进行美术想象和创作，因为个体差异性，生活体验、成长环境、对事物的关注点等都不同，想象的角度和创作的角度也都会不同，教师要充分尊重幼儿自身的情感体验和主观感受，才能给幼儿提供发挥想象力的空间，让幼儿按照自己的想法去创新，去表达美术作品。

幼儿本身就具有较为丰富的想象力，作为一名幼师，常常会被他们的奇思妙想惊呆，教师要做的就是肯定他们的创作与想象，鼓励他们进行创作和表达，不以像不像为标准，不以教师自己的思想统一幼儿的思想，使幼儿乐于表达自身的主观想法，感受到美术创作的乐趣，喜欢用美术作品来表达自己的想法，从而在美术创作中不断的提升想象力与创造力。

四、丰富形式，感受创造

幼儿处于直觉行动时期，常受到自我思维的限制。教师开展创意美术教学活动时，必须要激发幼儿的情感，让幼儿感受创造。与传统绘画课程不同，创意美术课程的表现形式更为丰富和多样。因此，幼儿教师在开展游戏化课程的過程中应用创意美术，必须根据实际情况，拓展除绘画以外更为新颖的美术活动，如手工制作、涂鸦、剪纸和参观美术馆等，丰富幼儿的活动形式，营造自由、轻松和愉快的创意美术学习氛围。这样不仅能丰富幼儿的情感体验，还能拓展幼儿的视野，促进幼儿的身心健康发展。

五、结束语

幼儿创造力与想象力的培养，教师要注意培养幼儿的观察力，为幼儿积累生活体验与想象素材，并通过各种思维训练的教学活动，以及激励式的评价，来对幼儿的想象创造能力进行培养。

参考文献

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[2]阮震禹.在美术教学中启发幼儿的创作能力[J].时代人物，2019，（16）.

[3]肖文菊.浅析在幼儿园美术活动中培养幼儿的创新能力[J].安徽教育科研，2019，（16）.