论初中英语课的生活化教学策略分析

刘玉莲

摘要：生活化教學简单来说就是利用生活中的事物引导学生进行学习。因为英语是一门语言学科，与生活有着天然的联系，所以开展生活化教学，可以让学生学会学以致用，而且可以让学生感受到英语知识并不是那么的陌生，从而对其产生一定的学习兴趣。因此，教师要将生活化教学重视起来。

关键词：初中英语;生活化;教学

教师可以为学生创设开放有趣的生活化教学情境，为学生构建良好的课堂活动空间，让学生对语言学习产生兴趣。课本中很多学习主题都与学生熟悉的生活背景紧密关联，教师在开展教学时可以有意识地设计生活化的教学情境。教师可以从单元主题出发，创建一些生活化的讨论话题，让学生根据自己真实的生活经历和体验进行交流分享，以此形成良好的教学开端。教师还可以从教学主题出发，设计具备生活化色彩的语言交际活动，如让学生组织语言描述自己的日常生活，或者回忆生活中有趣的片段，为学生提供锻炼语言能力的学习空间。

一、初中英语教学中的生活化教学概况

1.理论基础

众所周知，语言是具有工具性的。也就是说，学习语言的根本目的是为了用其进行交流。但是在当前的英语教学中，明显可以发现，教师将重点放在了如何提高学生的成绩上，一味地将语法、文法这种理论性的知识进行灌输，很少让学生进行实践。所以学生认为英语学习很枯燥，且没什么用，所以只是在教师的要求下进行了死记硬背，勉强取得理想的成绩。但若是让其运用英语进行交流，其就不知道怎么办了。而将生活化教学运用起来，可以有效地将这些问题解决，可以让学生发现知识与生活之间的联系。

2.现实意义

传统的课堂教学方式很单一，而且教师占据了主体地位，学生只能被动地进行学习。但在素质教育的不断发展下，课堂教学的主体变为了学生，所以教师要想办法将学生的学习兴趣激发出来，要让学生积极主动地参与到教学过程中，并且在生活中运用英语。而想要达到这一目标，教师就需要将生活化教学运用起来。

二、初中英语教学中的生活化教学思想误区

虽然现在的教师已经接受了新的教学理念，但是传统的教学观念根深蒂固，某些教师在开展课堂教学的时候，还是在采用传统的教学方式。究其根本，是教师在生活化教学方面存在一定的思想误区。

首先，有些教师认为生活化教学会使学生的学习成绩没办法提高。而产生这种想法的原因是：教师将提高学生的成绩当作了主要目标，将学生升入名校当己任，但是对生活化教学了解的不多。生活化教学所注重的是学生的实践能力，致力于让学生在理解知识的同时，能力得到有效的提高，并且学会学以致用。鉴于学生对新的教学方式是有着一定的好奇心的，而且生活化教学生动有趣，所以运用这样的方法开展课堂教学，不仅不会出现学生学习下降的问题，还可以将学生的学习积极性调动起来，让学生发现英语学习的乐趣所在，对其产生一定的兴趣。其次，教师将生活化教学当作了纯粹的教学方法问题。生活化教学确实隶属于教学方法之一，但是其包容性较大，不仅可以让学生学习到知识，还可以让学生的技能得到有效地提高，让学生对学习产生兴趣。也就是说，生活化教学并不仅仅是教学方法问题。

三、初中英语教学中的生活化教学对策

1.教师转变教学观念

在课堂教学中，教师发挥着引导者、指导者的作用，倘若教师的教学观念老旧，那么课堂教学的方式方法就会是传统的;反之，课堂教学会变得生动有趣，可以让学生积极主动地参与到教学过程中。因此，在开展生活化教学的时候，教师要将自身的教学观念进行改变。

例如在教学book的时候，教师可以将英语书拿起来，并指着英语书说：“book， it's a book.”又如在教学ruler的时候，教师可以将尺子拿起来，指着尺子说：“ruler， it's a ruler.”由于这样的课堂教学生动形象，而且原本陌生的单词与学生的生活联系在了一起，所以学生的学习兴趣会快速地被激发出来，并模仿教师的动作进行跟读。通过这样的课堂教学，学生可以发现英语学习的乐趣所在。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是学生的动力源泉，是课堂教学得到提高的保障。所以想要实现高效教学，让学生在掌握知识的同时，能力得到有效的培养，教师就需要想办法将学生的学习兴趣激发出来。那么教师要怎么才能激发学生的学习兴趣呢？教师可以将生活中有趣的事件利用起来。

3.将多媒体技术运用起来

多媒体技术是随着时代的发展而走进课堂教学的一种教学辅助工具，因为其可以将知识直观形象地呈现在学生面前，可以活跃课堂氛围，所以受到了教师与学生的喜爱。在开展生活化教学的时候，教师可以将多媒体技术运用起来。

在初中英语教学中运用生活化教学是时代发展所趋，是提高学生的能力的有效方法，所以教师要将其重视起来。上述提供的几种简单有效的方法：教师转变教学观念、激发学生的学习兴趣、将多媒体技术运用起来，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能使学生在学习的同时发现知识与生活的联系，才能让学生在学习的时候调动起生活经验快速地理解知识，才能让学生的能力得到有效的提高，才能让学生学会学以致用，才能提高课堂教学的效率、质量，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

参考文献

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