以就业为导向的高职高专英语教学的改革研究

吕盈烟

摘要：作为高职高专院校中必修的课程，公共英语能够进一步提高高职高专学生的英语能力，提高学生的就业能力，是目前高职高专院重要的教学活动之一。因此，对公共英语教学进行行之有效的改革，能够切实有效地提升学生的职业能力，以便在未来能够有更好的发展。本文将通过分析高职高专的公共英语教学现有问题，对以就业为导向的公共英语教学改革进行简单论述，并提出改革措施。

关键词：就业导向;高职高专;英语教学

近年来，随着我国社会经济的不断发展，越来越多的应用型人才走到了各自岗位上。高职高专的教学质量直接影响学生的就业状况以及未来发展。对此，高职高专要以就位为导向，进行行之有效的改革措施，不断探索出高效的教学模式，从而尽最大可能提高学生的英语水平。

一、目前高職高专公共英语教学存在的问题

（一）教材与教学不匹配

目前，大多数高职高专所使用的教材自身缺乏职业特色和针对性，没有构建与学生专业相同的桥梁，因而缺少社会适用性。造成很多毕业之后的高职高专学生，无法将在学校中学到的英语在现实的工作中进行应用[1]，在高职高专培养人才的实际过程中，公共英语教学自身的作用无法得到有效的实现。

（二）教学模式单一没有与时俱进

目前，很多大的高职高专公共英语的教学依旧沿用传统的教学模式，重点关注英语的知识模块，而无视英语的应用模块，极大地限制了职高教育的发展。对此，高职高专公共英语教学应当鼓励学生进行合作学习和自主学习，建立更多的的机会和空间供学生交际和学习，促进当今高职高专的公共英语的创新。

（三）考核方式不符合就业需求

因为当前的高职高专公共英语教学考核基本围绕着教材内容，缺乏与学生就业基本的联系，造成和学生的就业方面出现脱轨的现象。现在的考试笔试为主，而口试所占的比例在学生的总评分的成绩占有率非常低[2]。因此学生的口语能力会非常差，无法应付日常的工作。对此，应当将充分体现公共英语的实用性充，帮助学生在毕业之后，可以以最快的速度进人职业当中

二、高职高专公共英语教学改革与创新研究

（一）建构以就业为导向的教学模式

高职高专应当将以职业岗位和人才的能力为基础，不断满足社会生产的需求作为公共英语的教学目标。将传统的教学模式进行有效的突破，构建出具有针对性的教学模式，高职高专公共英语以语言技能为基础，放弃以知识为本的传统模式，将学生的学习积极性最大限度地激发出来，引导学生进行合作学习、自主学习等不同的学习方式，提高学生英语的实际应用能力，从而提高学生的语言能力和各个方面的综合素质。

（二）以就业为导向，开展英语课程内容的改革研究工作

在教育部高教司下发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中，将提高学生的语言应用能力作为高职高专英语课程的最终教学目标。这无疑确定了英语全新的教学理念，也促进高职高专英语教学课程内容的改革和创新，对其提出了更高的要求。对此，高职高专的英语授课教师应当摒弃传统单一的教学模式，深入人才市场和职场，对相关的企业、事业单位进行调研，从而找寻市场的真实需求，制定出更具有实用性、专业性的课程内容;同时在校内全面分析高职学生英语学习的特点，并结合他们的知识能力、心里、个性等一系列差异化的特点，将“练”与“学”进行有机结合，并遵循语言学习的规律，提升学生听说读写的全面发展。而在实际的教学过程中，要结合新时代学生的特点，例如喜欢互联网、沉浸式等等不同的形式，充分运用手机等通讯器械以及先进的互联网、多媒体技术将教学内容向着数字化、网络化方向发展;也可以根据在课后通过QQ或者微信搭建学习共享空间，使用学生喜欢的方式，建立情景式的学习体验环境，将学习内容与情景紧密结合，最大化地体现学生的学习效果。

（三）分层次教学，进一步提升高职学生就业的综合竞争率

在以就业为导向的英语教学中，在不断强化学生英语基本素质练习的同时，也可以根据学生自身的差异化和课程内容的不同，开展科学有效的分层次教学，针对不同层次的学生因材施教，制定不同层次的培养计划，从而达到分层教学的目的。例如某班的学生英语基础相对较好，且具有较强的自主学习能力;因此根据这个班学生的实际情况，选择难度较大的教学材料，制定不同于其他班级的教学计划，然后实施具有针对性的教学内容。在制定教学方法和考核办法时，可以以学生为中心，分组学习、讨论。上课时可以先有教师少做引导，然后每组轮次派出一位代表对课堂成果进行展示和讲解，然后再由老师和其他小组进程补充。这样的课堂形式，不仅可以激发学生的学习动力和英语实际应用能力，还能提高学生的自主学习能力和合作能力，使其善于思考、善于学习，进而培养学生的就业能力，提升高职学生就业的综合竞争率。

三、小结

综上所述，以就业导向为基础开展高职高专英语教学，是一大特色体现。以提高学生的就业能力与岗位竞争能力为教学目标，让其对英语教学有正确认识和深入了解，进而激发学生英语学习动力，提高英语综合素质和英语实际应用能力。因此，在实际教学中教师应打破传统应试教育束缚，通过树立科学评价体系、构建以就业为导向的教学模式、强化学生就业核心能力等方式，促进学生英语综合能力发展，让其在未来就业上由竞争优势，在实际工作中充分发挥英语应用技能，成为社会发展所需的专业人才。

参考文献

[1]韩双双.以就业为导向的高职高专英语教学的改革研究[J].文存阅刊，2019，1（10）：183-184.

[2]陈君丽.以就业为导向的高职高专英语专业课程建设研究[J].中外交流，2019，26（13）：24-25.