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对顽皮生多给一点点爱

2021-10-20朱其秀

教育周报·教育论坛 2021年9期
关键词:打人缺点班级

朱其秀

众所周知,顽皮生的转化一直是困惑老师的难题,顽皮生在所有班级中都存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。顽皮生转化工作是新时期素质教育和构建和谐社会的需要,作为一名教育工作者,必须在思想上高度重视,分析顽皮生形成原因,探索转化顽皮生的经验和方法,做好顽皮生的转化工作,促进中学生身心健康和谐发展,将素质教育真正落到实处。

新学年我任四、一班班主任,班里有个学生叫小奥(教师子女),很是顽皮,不好好学习,还影响别人学习。校内师生没有不认识他的,每天几乎成了校长室里“常客”。这样的学生如今成我班的一员了,我感到压力很大,如何做好他的转化工作对我真是一大考验。

开学没几天,小奥的坏习惯开始暴露了:作业不写,上课脱鞋,玩玩具等等,更甚者是打哭了同位小扬。我为制约他的放荡不羁的个性,把班内性格比较泼辣的一位女生和他同位。仅仅过了一周相安无事,又和后面的同学起了冲突。这样一个顽劣的学生如果任其发展下去,后果不堪设想。怎么办?教师的职业良心要求我,不能放弃每一个学生,于是我追根求源,对症下药,一步一步扎扎实实抓好他的转化。

一、全面分析,客观对待学生

在《爱心教育》中看过,用“爱”可以改变孩子,每个孩子都应该找适合的方法进行教育。因人而宜示爱,将会收到意想不到的效果。

我細致观察他在学校的表现,向任课教师了解他在课堂上的学习情况,我想发现一个真实的、全面的、客观的他。一段时间过后,我了解了他的缺点,也我发现了他的优点。缺点:1、好动,好说,上课不听讲。2、管不住自己的手,喜欢打人。3、喜欢惹祸。4、作业不及时完成,字体潦草。优点:1.热爱劳动,有礼貌。2、脑子聪明灵活。3、具有领导能力。

每个人都有优点和缺点,学生也一样,教师应宽容对待学生的缺点,教师应该用“爱”来帮助他切实向好的一面转变。

二、用心倾听,引导知错改正

很多教师听到顽皮生惹事后,会雷霆大怒,大声训斥学生,容不得学生解释说明。教师认为处理完了,确实学生并不服气,因此事后不久又会再犯事,教师又是涛声依旧。之所以会出现这种情况,就是因为教师没有听他倾诉,没和他交心,没有贴近学生心灵。

打人事情发生后,我把他叫到室外。问:“什么原因?”他支吾半天不说话,我一直耐心等他自己说。过了好一会他才说:“老师我错了,我给小扬认错,我又管不住自己了!”我知道小奥很想当“官”,树立自己的权威,我就说:“小奥,老师相信你会改掉坏毛病,打算让你当班干,只有严格要求自己,为别人做好榜样,才能去管理别人,你这么做,别人对你怎么看?你能受到大家的拥护吗?你说我能给你这个机会吗?”然后,我把脸一沉,佯作要走。“老师,我保证不打人了,小扬,你监督我行吧?”我回过头来对小扬说:“小扬,让我们再给小奥一次改过的机会好吗?”小扬点点头,同意了。知道他在想什么,抓住他的想法,从思想上慢慢引导,转化初见成效。

三、尊重信任,增强责任意识

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育学生的全部秘密就在于尊重学生。”尊重学生,是建立和谐师生关系的基础,也是班级管理的基础。这种对学生的尊重,应该不分对象,每个学生都应该享受民主平等、被尊重的教育。而尊重一个人会使他有一份自信心与责任感,会自觉严格要求自己。

新的班级要选班委会,只剩一个劳动委员我不认定,我提示:这是个非常累的活,哪位同学愿意干呢?我用期待的眼神看着他:他眨巴着眼,抿着嘴,露出一对喝酒窝,然后突然站起来,“老师,我干!”“很辛苦啊!”“我不怕!”这时同学们也很支持我(因为昨天中午小奥没来到,我和同学们谈了一次心,怎样帮助他。)。我接着说:“小奥同学以前是表现不太好,新学期,新老师,我们期待小奥同学的改变,好吗?让我们一起来帮助他改变,愿意帮助他的请举手吧!”大部分同学都举手表示同意。他看到同学们对他的信任高兴得笑了,我也报以热烈的掌声。

四、激励表扬,唤起成功自信

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”作为一名班主任,要时刻关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。

学生都有强烈的自尊心,他们希望自己的成绩受到教师的肯定和表扬。因此我从不吝惜对学生的褒扬,对小奥更是如此。

对于工作,他很认真,自己准备了一个小本子,把周次,组次都写得很清晰,天天准时汇报,那天我还奖给他一个本子,他拿着奖品,睁大眼睛,看得出,他可能不太相信,这是给他的,也更不会相信会有奖品。今天却破天荒地拿在手里。通过管理卫生工作,小奥自信心明显有了改变,学习积极性也高了。

润物细无声,小奥有了明显的变化,一年来,他基本上没犯大的错误,而且班内工作干得也很好,对老师、同学也知道谦让了!学习上,各科老师都说他作业认真,成绩也有大的进步!

这也许是一个转变的开始吧,我对自己的付出感到高兴。虽然他还存在着一些坏习惯,总之,面对他,我不放弃。我用师爱时刻围绕着他。爱像阳光一样,让每一位顽皮生都能沐浴在师爱的温暖之中,爱像光环一样围绕着他们,让他们在无比自由的光环下自由翱翔。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵,用一双“大手”紧紧握住那稚嫩的小手,用浓浓的师生情播种、收获。

我欣喜优生的成功,更希望看到顽皮生的点滴进步!让我们用爱把充满自卑感的孩子推向阳光地带,茁壮成长!

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