中等职业学校学生常见违纪行为与处理方法

陈娟

摘要：现阶段，职业教育形式相对严峻，教育质量滑坡，如何在紧张的形势下与普通高等教育相竞争而不落下风，就是门前职业教育工作者都在思考的难题所在，本文就针对于中等职业学校学生常见的违纪行为原因分析及处理方法上进行前线的探讨，希望本文的研究对策能够改变人们对于职业教育的看法，从而更为重视其职业教育。

关键词：职业教育;违纪行为;原因;分析;处理方法

引言：伴随着普高热度的升温，现阶段职业教育的发展愈来愈困难。这就导致越来越多的初中毕业学子在志愿填报上选择普通高等学校，只有成绩低下身体素质差的部分学生才会因无奈之举填报职业学校。由此可见，职业学校生源问题的特殊性，也间接决定了中等职业学生的纪律维持的艰巨性。

一、中等职业学校学生纪律现状

（1）违反课堂纪律现状

学生违纪行为主要包括以下几个方面：1.上课精力不集中。2.自作聪明心态的影响，这使学生在日常阶段废话较多，语言过多，自己听懂一点皮毛就不屑于听老师讲课，习惯在别人讲话前插嘴。另一方面学生任务反正自己也听不懂，索性就找别人聊“家常”最后一方面是指部分同学有听课意愿，但被其他同学影响而加入聊天的队列中。3.在课堂中观看与课堂内容不相关的书籍及材料。4.迟到现象明显。5.个别学生在课堂中受到教师批评后，公然顶嘴破坏教学氛围。

（2）违反学校常规纪律现状

1.迟到现象与早退现象明显。2.旷课、旷寝现象严重，其愿意主要有以下三个方面，一方面因不愿意上自己喜欢的教学内容而故意规避，不够尊重教师。另一方面是受教育观念浅薄，认为反正听不懂索性干脆不听。最后一方面，试音道德纪律观念薄弱，觉得学不学知识对其无多大影响。3.教学区内大声喊叫、打闹、追逐，自我管理能力低下。4.公然损坏公物。5.卫生理念不健全，随意丢垃圾，随抛杂物，不爱劳动。其主要愿意是因为在小学初中阶段没有养成良好的卫生理念，不远劳动与爱护卫生的基本能力;思想懒惰，认为公共卫生与他根本无关，只要把个人卫生维持好就行。

（3）违反住宿生宿舍管理条例现状

1.不按规定时间就寝2.部分学生不按照规章制度在自己寝室就寝，让宿舍管理工作的开展制造困难。3.部分学生夜不归宿4.在宿舍熄灯后依舊使用照明设备5.学生在休息时间不休息而大声喧哗影响他人休息6.部分学生没有良好的卫生理念。

二、中等职业学校学生违纪行为处理方法

（1）学校管理者应以管理学为基础

学校的教育工作人员以管理学为切入点，把握管理学的内容 用理论指导实际教学的顺利展开，积极采取合理的意见，汲取有益成分，为职业学生营造出愉快地学习与生活场所。管理者应本着以生为本的素质教育思想观念，一切教育目的应以学生的身心发展健康为根本目标，创设开放式多元化的管理体系，为学生搭建与社会接触的桥梁，全方面为学生提供服务，使其得到心灵与思想上的放松，是学生的整体素养不断提升。

（2）教师应转变思想观念

教师要积极转变思想观念，从提高自身素质手，发挥自身在处理违纪问题上的关键作用，更完美得体的处理违纪行为。因教师在学生面前具有一定的权威性，更应成为学生的良师益友，最大程度的宽容与体谅学生，将终身教育理念内化到自身的是思想体系当中，优化教学技巧与手段，肩负起学生的领导者、咨询者、组织者等身份的应有的职责，创造与学生之间良好沟通的方式，成为亦师亦友的开放型教师。

（3）校内积极调动师生力量

学生在违反学校宿舍管理及常规纪律条例时，要结合实际发生违反行为的原因，是由学生引起，相对来说教师处理起来较为容易。学校的教育管理教师应不断应用创新型的管理体制，结合以往的处理经验进行总结，充分调动师生的共同力量，齐头并进，使问题从本源上得到解。如：学生迟到早退旷课等行为是严重违反学校管理条例的，如若违纪时间达到一定程度，教师应劝其退学或开除学籍，对顽皮学生不能够听之任之。应积极严格控制留生现象蔓延，通过主旨专案小组太监督学生的出勤率迟到率，通过经验交流及时了解原因，早做思想工作，从源头控制麻烦。在教学区与生活区大声吵闹问题，校内应发动学生自我管理，利用集体荣誉感激励学生，并通过文明评比等法师约束学生行为，而教师也应保证屏蔽公平公正。

结语：总而言之，职业学校学生的违纪形式较为多样化，校方的惩处情况也大不相同，如若想要改变这一现状，一方面就要依赖于国家与政策的大力支持，但另一方面也尤为重要，应积极加强管理工作，通过科学完善的管理制度，帮会帮助学生能够克服困难，积极改正自身不良风气，使学生能够通过教师的引导更好地参与到教学活动中去，在教师的帮助下通过自身的努力，激发自身潜能，发挥自身的长处，尽自己最大努力掌握教师在课堂中教授的知识，并不断提升自身的专业水平，使学生成为“一专多能”的社会型人才，只有这样才能够从根本上提升中等职业教育在人们心中的地位，也只有这样职业教育工作的开展才能够重新得到社会的承认与重视，让我国职业教育工作起到积极的推动作用。

参考文献

[1]郜社江.中等职业学校学生常见违纪行为与处理方法初探[J].华章，2012，（36）：186.