高中美术教学课堂中提高学生绿色环保意识的研究

戴凌波

摘要：在当前教育活动中，课程思政是教育改革的主要发展方向。其主要教育目标除了要将知识传授给学生，还需要在知识传授过程中培养学生正确的思想道德观念。高中美术作为培养学生艺术素养和审美情绪的重要教学内容，是课程思政教育改革的重要学科之一，而美术与自然环境有着重要的联系，在美术教育中培养学生绿色环保意识，成为美术教学的全新发展方向。教师应当灵活运用高中美术教育培养学生绿色环保意识，为学生的全面发展打下良好基础。

关键词：高中美术;绿色环保;教学策略

随着当前社会科学技术的快速发展，人们对于自然环境的影响越来越大。当今世界地球温度正在逐年上升，海平面上升，气候变化不规律的问题正在越发凸显，人类在地球上的生产活动已经对环境造成了严重的破坏生态环境受到挑战，出现大量恶劣天气，已经直接影响到了人类的生存环境。因此在当前高中教学中必须要落实强化学生绿色环保意识，让学生认识到保护环境的重要性，从而为学生创设环境保护和自身协调发展的良好思维认识。

一、引导学生认知美术与绿色环保概念的内在联系

从美术学科方面来说，美术与环保有着天然的内在联系，大量美术作品源自对自然的描绘，作者在描绘作品时还需要将个人的思想情感融入其中，所以自然环境就成为美术创作的袁泉。与之同时绿色环保概念也同样包括人类对于未来生活发展的良好期盼，美术作品通过理想化和审美化的眼光来创造一种美的境界，这与绿色环保概念相统一。二者反映了人类对美好生活的愿望，所以作为高中美术教师，必须要认识到美术与绿色环保概念的内在联系，帮助学生认清美术教育内涵，从而真正达到课程思政培养学生环保意识概念的教育目标。

二、结合美术课堂教学内容，帮助学生树立环保意识

在高中美术教学中，教学设计内容复杂多样，教师应当结合美术课堂教学内容的综合性质来挖掘与自然环保相关的教育内容，以此来提高学生的身心认知，促使美术教育与环保教育相互渗透，相互影响。

首先在教育活动中引导学生融入自然环境，高中生在未来的发展中需要面临高考，正面临巨大的升学压力。虽然学生生活在自然环境中，但是学生由于学习压力的影响，而从未仔细观察过我们所生活的世界。教师可以借助美术教学契机，引导学生暂时脱离压力较大的学习环境，让学生深入大自然去体验人与自然的和谐、美妙与神奇。例如在中国水墨画教学中，我国水墨画拥有大量风景描绘画作，教师可以在水墨画教学中，将水墨画的描绘内容与现实生活中的实际景象加以对比分析。这样既能激发学生对于自然环境的热爱，又能够增强学生对于水墨画意识表现的认知。真正让学生在美术学习中感受大自然的神奇以及美术作品所表现的独特意境，让学生从内心深处认识到保护环境，就是保护眼前这一片美丽景色。

三、引导学生创作环保美术作品，在学生内部宣传绿色理念

高中生是未来社会的主导参与者，只有在高中生思想中建设科学的绿色环保理念，才能够让学生在未来的发展中也遵循绿色环保理念来守护地球。教师在教学活动中，应当利用美术教育特点引导学生来进行环保美术作品的创作，在学生美术创作的同时灌输绿色环保理念，从而促使学生获得全新的绿色概念。

在高中教学阶段，学生已经初步具备了一定的美术基础，可以来进行意识上的美术创作，所以教师可以为学生构建自由的创作空间。首先教师可以借助与绿色环保相关的节日来引导学生进行美术创作，以植树节为例，教师可以在教学活动中展开手抄报比赛，在课堂开展之前，要求学生通过上网或查阅书籍认识有关于树木的知识，让学生可以认识到树木对于人类生存环境的重要影响。与之同时还需要让学生认识到随着森林资源的不断开发全球大量树木遭到砍伐，从而致使森林沙漠化，部分地区水土流失严重，已经严重威胁到人类的生存环境。学生知道了数对于人类及一切生命的重要性时，就会从内心深处表现出保护绿色植物的强烈感情，随后引导学生将自己的思想情感转变为手抄报表现出来，从而呼吁大家保护自然资源，保护绿色植物。

其次可以展开绿色环保美术创作活动。以节约用水为主题为例，为了调动学生的学习积极性和学习兴趣，教师可以首先带领学生走出校园，来到学校附近的社区工厂等地方来查询水资源的使用情况，并且了解邻近水域的污染情况。让学生结合自己所学习的美术知识来进行节约用水宣传标语和宣传画册的设计，随后让学生将这些美术作品张贴在社区的宣传栏内，利用学生的美术创作来引导学生实践完成绿色环保活动，从而进一步深化学生的绿色环保意识。

四、结语

在当今社会，绿色环保意识已成为每一个现代人所应当具备的历史责任，在高中美术教学中，教师要巧妙地利用美术教育内容，将环保意识融入其中，促使学生能够拥有绿色环保思维。从我做起，从自身做起，真正做到爱护花草，保护自然环境，让学生在未来的发展中也可以具备绿色环保的思维理念与在日常生活中落實绿色环保行为。

参考文献：

[1]陈莉娜.美术课外活动融入环保的可行性初探[J].美术教育研究，2021（06）：102-105.

[2]林惠华.让美术教育中环保意识渗透孩子的心灵[A].广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第二届教学研讨会论文集（一）[C].广东省教师继续教育学会：广东省教师继续教育学会，2020：3.

[3]梁倩.“变废为宝”环保理念在农村中学美术教学中的应用研究[D].山西师范大学，2020.