互联网+背景下小学家长学校课程设计的实践探究

林燕兰

摘要：互联网技术在小学教育中的应用前景十分广泛，不仅改善了当前小学教育生态环境，为教师带来了全新的教育思路，更是实现了对学生的全面培养。本文正是基于这一背景下对互联网+背景下的小学家长学校课程设计的实践展开了具体的探究。其中主要探究的内容以及方向包括课程思路的选择、课程内容的设计以及家长学校实践课程活动的开展等方面进行论述。主要目的旨在体现互联网+背景下小学家长学校课程设计的研究成效，并借此促进学生的成长与发展。

关键词：互联网+;家长学校;课程设计;实践探究

所谓的家长学校指的就是在中小学中开设以传授家庭教育知识与方法从而实现提高家长素质为主要教育目的业余学校。而在本文中则是基于互联网+背景下的小学家长学校课程设计展开探究的。因此，探究的主要思路比方向是研究如何借助互联网技术更加有效地实现对小学家长学校课程的设计与研究，从而让更多的学生家长能够因此而受益，掌握更加科学有效的家庭教育方法，为提高学生能力促进学生发展带来积极影响。下面就是笔者就这一问题的一些思考以及有关课程设计的实践探究。

一、构建微信公众号，加强家长学校课程设计

在互联网+的背景下展开小学家长学校课程设计，需要教师充分发挥互联网技术的特征与优势，加强对于家长学校课程的设计，让家长能够通过家长学校学习到科学有效的家庭教育知识以及方法。学校也能在设计家长学校的课程的过程中更好地发挥自身社会作用，促进家长学校的长远发展。而同时学校也应该考虑到家长忙于工作在时间方面难以真正的到达特定的地点进行家长学校课程的学习。在这种情况下互联网便能够发挥其作用，比如学校可以考虑构建家长学校的微信公众号，将相关的课程设计发布在公众号上并号召家长在业余时间进行阅读和学习，实现进一步加强家长学校课程设计的目的。

例如，在构建微信公众号的过程中学校应当学生的年级对家长学校的课程进行分层次设计。这样既可以让家长跟谁学生一同成长学习，也可以帮助家长在学生相对应的年级段中学习符合学生年龄特征的家庭教育知识。比如学校可以考虑在构建微信号的过程中，将一年级学生家长的家长学校课程划分为上下两学期，在一年级上学期微信公众号组织家长学习如何帮助学生更快地适应小学学校的生活和学习;而一年级下学期则可以透过家长学校的微信公众号发布如何让学生从小讲文明懂礼貌的课程。从而使信对上一学期家长学校的课程内容的承上启下，帮助家长更加科学的掌握家庭教育知识及方法。

二、创建班级小管家，促进家长学校全面发展

在互联网+的背景下各种互联网技术的充分融合为家长学校的构建以及长远发展带来积极的影响。而互联网中有许多用途颇为广泛的虚拟网络助手，能够对家长学校的构建起到良好的帮助。比如，学校可以考虑创建班级小管家，鼓励班主任通过班级小管家发布各种通知，对家长学校的相关课程进行设计，以及提醒自己需要注意的一些事项等。并且实现家长手机与班级小管家进行绑定，在课后班级小管家也可以发布教学内容回顾，帮助家长对家庭教育知识进行回顾。这样既可以加强家长与教师之间的沟通交流，也可以借助班级小管家的便利性，更好地打造家长学校促进家长学校的全面发展。

例如，具备班级小管家功能的软件在市面上有着不错的流通性，学校可以为家长学校的教学购入相关软件。从而家长以及教师提供一个双向互动的虚拟网络助手，学校以及教师将家长学校相关课程設计的内容借助班级小管家传达给家长，并吸引家长进行阅读和学习。而当家长完成观看后可以将课程中存在的疑惑借助班级小管家向教师留言，说出自己在家庭教育中存在的困惑以及与学生相处过程中的一些矛盾问题的。而家长学校的教师也可以及时通过班级小管家回复家长的提问和留言，更加系统地向家长讲述家庭教育过程中的一些核心关键，从而实现家长学校和互联网的有效融合，促进家长学校全面发展。

三、设立教子微课程，组织家长学校线上学习

上述的微信公众号以及借助虚拟助手班级小管家发布家长学校课程设计的实践内容，虽然能够在一定程度上帮助家长更好的学习家庭教育的相关知识。但是，却比较欠缺家长学校教学的实时性。因此对于学校来说可以考虑设立教子微课程，以在线直播的方式组织家长进行线上的家长学校学习。在这一过程中教师可以借助线上视频平台，设计更加直观的家长学校课程实践活动，并且引导家长参与进来从而实现教师与家长之间的交流互动，进一步促进家长学校的氛围。

例如，在建立好教子微课程的直播间后教师应当事先通知家长，确定能够参与家长学校教子微课程的家长人数。在实施教学的过程中教师可以通过直播向家长进行与家庭教育相关的提问，启发家长对自身的教育方式展开思考和反思。同时，教师也可以进一步增强与家长之间的线上交流互动，通过教师口述、家长输入弹幕进行回应的方式，进一步增强家长学校课程设计的课堂氛围，帮助家长更好的学习家庭教育知识以及方法。

四、结语

总而言之，无论时代如何变迁家庭教育对于学生来说都是至关重要的教育形式。而随着互联网时代的到来也为家长学校的构建提供了更多的思路以及可能性。本文这是基于此对小学家长学校课程设计的实践探究展开了讨论，并提出了一些思路希望能够为更加高效的家长学校的构建带来一定启发。

参考文献：

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[2] 马婧.“学校、教师、家长”三管齐下深化小学课程改革[J].西江月，2014（2）：136.