关于小学语文课堂中贯彻新课改思想的相关策略

邓雄才

摘要：当下教育工作，不断推进新的课程改革，这对教师的教学工作也提出了新的要求，但是也说明了国家和社会对人才培养的重视，要求跟得上时代前进的步伐，为其发展注入更新鲜的血液。那么对于小学语文来说，新课改也明确新的教学要求，我们作为教师，要积极地对新内容进行充分研读，在工作中展开更多的策略创新，加以实践，以便更好地培养人才，提升教学质量，让学生学好语文。

关键词：小学;语文课堂;贯彻新课改思想

新课改思想在语文教学上的体现，主要是构建了新的教学目标，定位了新的学科性质、培养方法等，所以教师也要做好工作，积极实现方方面面的改革。从教师的角度来说，首先就要转变教学观念，以思想能动性来指引前进，构建新的教学手段、课堂模式，在此基础上引导学生学好语文。那么对于学生来说，教师也要积极地带动他们建立学习主动性，学会学习，收获更加全面成长下的自己。从这两个角度来贯彻新课改思想，推动语文教学步伐的前进。

一、转变教学思想，重新定位课堂主体

课程改革对教师也提出了新的要求，所以教师首先就要充分研读相关内容，从思想当中展开积极学习，对比摒弃旧的观念、旧的思想，重新设计教学活动，明确自我工作定位，真正地服务于学生，为了学生的发展而开展语文教学。所以在此基础上，教师必须要更加积极的组织教学活动。

例如：首先，教师要引领学生明确学习语文的目的。很多时候学生的学习是较为盲目和被动的，尤其是对于语文学习来说，那么教师可以在每个学期、每个单元教学工作开展之前，先引领学生了解学习目标。如低年级语文的学习，认字、识字是关键内容，引导学生学习好汉字，是我们作为中国人学习的基础，同时也可以解决生活的基本问题。其次，对于单元教学来说，也要让学生明确学习目的。以三年级上册第一单元的学习为例，主要是围绕学校来展开的阅读教学，可以进一步激发学生对于校园生活的热爱，让学生学会发现美好。教师也要以此为目的，来设计组织教学活动，真正的落实教学目标，为学生的积极成长而努力。

二、改革教学方法，创建现代化课堂

对教学方法的改革，教师要秉持对学生的责任心，坚持发展素质教育，构建现代化的课堂。所以一定要创新教学方法，呈现更加多元化的教学元素，设计更有趣味性、更有效率的教学活动，引导学生积极参与、积极学习，这样对语文教学来说，也能够进一步地提升教学质量。

例如：要构建开放性的课堂效果，活跃化的课堂氛围，教学方法的应用也要多变精彩。结合语文教学内容来说，我们可以让课堂形式更加多样，如组织舞台剧、语文游戏、语文竞赛或开展演讲活动等，在此基础上，让学生对语文学习有更多的兴趣。我们知道阅读教学中，课文的题材多样，内容多样，所以教学活动也必须更加多样。如在三年级的语文教学中，以第二单元为主，课文都是以描写自然景色为主的，针对教学重点，我们可以构建想象情境课堂，在多媒体技术的使用下，播放背景音乐，观看视频等，让学生能够展开想象，加深体会。其次，对于第三单元课文内容的学习，教师可以通过对教学内容的编排，来让学生进行童话剧表演，如划分出不同的人物角色、提炼对话、增加旁白、塑造情景等，对课堂活动进行充分的参与。在此基础上学生也能更好地了解童话故事的内容，加深学习，收获更好的学习效果。所以新课改推动下的教学方法要更加灵活，以学生为主体，贴近教学内容，创建现代化的语文课堂教学模式。

三、激发学生活力，开展自主探究学习

新课改思想下的语文课堂，重新划分了教师与学生的课堂定位。教師从自己的角度，必须做好教学为主的工作，但是也要注意自己辅助性作用的发挥，激发学生的学习活力。引导学生开展自主、探究的高效学习，这样既能够保证学生学习的激情，也能促进学生个性的发展，建立良好的人文素养、综合能力。

例如：学生自主学习的开展可以分为两方面，一是依靠自我能力来展开独立学习，这部分可以让学生在课下来展开，如课外阅读的拓展，或是知识的预习、复习等内容。其次，自主学习还可以结合合作学习的方式，如对于古诗的学习。古诗的学习非常考验学生综合性的学习能力。教师就可以让学生在自我充分预习和小组合作探讨的基础上，来化解古诗理解的难点，然后展开自主讲解。将这部分知识的学习主动权交到学生手上，那么他们在合作探究的基础上，可以学会克服学习难关，提升学习效率，对于自我学习能力的提升、人文素养的建立都有更加积极的影响。这也符合新课改的要求，给予学生学习上更多的自主权，拓展学生个性发展、能力构建。

四、结语

综上所述，语文学科从其教学内容来说，其实应该呈现更加开放、灵活的教学形式，所以教师要在课程改革的基础上来充分地放权，带动学生的积极参与，实现师生的良好配合和互动，找准方向、找对方法，不断探索更为有效的教学模式，带领学生通过语文知识的学习，收获更为优秀的自己。

参考文献：

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