高考视野下高中作文教学模式探究
2021-10-17江苏省高邮市临泽高级中学徐一飞
江苏省高邮市临泽高级中学 徐一飞
作文对于高中学生而言至关重要,与学生的高考成绩密切相关。但是当前一部分高中生还存在着写作水平较低、写作能力较差、写作内容空泛等问题。为了帮助学生快速提高写作能力和语言表达水平,更好地应对高考,教师应该结合高考作文的相关内容和学生的实际情况,有针对性地开展作文教学。对此,笔者从以下三个方面展开详细论述。
一、联系实际,结合生活进行写作
写作能力的提高离不开长期的坚持和训练,教师要引导学生从生活当中收集相关的写作素材,只有这样,才能为学生的长期写作提供源源不断的“活水”。但是,在当前的作文教学中,教师更注重迎合高考要求,导致学生套用固定的写作模板,作文千篇一律。
而当前的新高考更强调作文的灵活性,因此套用固定模板、千篇一律的作文必然无法满足高考要求。因此教师要在作文教学当中充分调动学生的主观能动性,引导学生更加细致地观察生活,在作文中积极表达自己的想法和情感,使作文内容更为真实,更有感染力。
对于高中学生而言,课业紧张,假期较少,他们很难有时间静下心来读一本名著、看一个节目,更不要说外出旅游看世界了。但这并不代表高中学生的阅历少,可写的东西少。正是由于每天大部分时间都在学校度过,高中生大都会吐槽当前的学习生活,包括自身的学习压力、教师的严格要求、学校食堂的环境等。这些经历与感受如果处理得当,就可以成为有效的写作素材。
以某年的高考作文题目“我的高考”为例,教师可以引导学生结合当前的生活实际,倾诉自己的苦恼,也可以通过举办相关活动,给学生提供在讲台上尽情发表自己看法的机会。活动结束之后,教师可以引导学生收集观点,并对观点进行处理和润色,合理用于写作。这样不仅能增加作文内容的真实性,更能使每一位学生的作文富有自己的特色,从而避免千篇一律。
此外,教师还可以引导学生养成观察身边事物的习惯,并将观察所得收集整理出来,记录素材本上,为之后的写作储备素材,使作文内容更富有吸引力。
联系生活实际,引导学生结合自己的生活经验写作,不仅有利于增强学生的观察能力,更能在这一过程当中让学生表达自身的真实情感,创作出更加真实、更能引发读者情感共鸣的作文。
二、关注时事,丰富作文内容
当前高考作文更注重对社会热点新闻的考查,为使学生在高考时发挥得更好,教师有必要在平时的作文教学当中引领学生走出课堂,利用互联网收集、筛选所需素材,联系当前的社会热点展开写作。在这一过程中,教师要引导学生从多个角度分析社会热点新闻,表达自己的看法,基于自己的理解对新闻进行解读,从而写出具有新境界的作文。
以2020年全球新冠肺炎疫情为例,新冠肺炎是今年最为重大、对全人类的生存和发展都产生了重要影响的事件。在作文教学当中,教师可以引导学生对这一事件展开分析,从不同的角度重新解读:可以结合新冠肺炎对人们生活的种种影响进行分析,表达自己对这一事件的看法;也可以引导学生从医务人员不断奔赴一线切入,从众志成城抗击疫情的角度来解析,阐述爱国和团结的重要性;还可以通过新冠疫苗的研发过程,显示我国医学技术的不断进步;或者通过疫情的不断发展变化分析全球化的弊端和优点,进一步培养学生的思维能力和写作能力。
这种教学方式,能够帮助学生掌握时事新闻的写作要点,使学生在今后的写作中掌握一定的技巧,进行更加高效的写作,取得更好的写作成绩,并在应对高考作文的同时不断提升独立思考的能力。
总而言之,时事热点可以说是高考作文的热点,在作文教学中,教师要加强时事类作文的写作训练,引导学生关注社会新闻,从多个角度分析新闻热点事件,促进学生思维能力的提高,拓展他们的知识视野,为其作文能力的提高打下扎实的基础。
三、读写结合,拓展学生写作思路
大量的阅读积累对学生写作能力的提高至关重要,对于高中阶段学生的写作而言更是如此。在教学过程中,教师应该引导学生阅读大量的课外书籍,尤其是在写作之前,要引导学生阅读相关文章,总结其他作者的写作经验和技巧,学会收集整理好词好句,并将其用于自己的写作当中。
此外,在平时的教学中,教师也可以引导学生阅读大量的古诗词、优秀散文、优秀议论文等,培养学生的文学素养,提升学生的思维能力,并通过长期的阅读积累实现学生对这些古诗词、散文词句的灵活应用。
高考曾出过这样一道题目:围绕身边发生的不尊重他人劳动的现象,发表自己的看法和意见。针对这道题目,教师应该引导学生阅读与劳动相关的文章,收集与劳动相关的古诗词、名言谚语等,在写作时,可以参考之前阅读的文章,分析其整体框架结构的优缺点,进而在此基础之上结合自己的想法和所要表达的内容梳理写作思路,并结合自己的生活经验填充作文内容,增加作文结构的合理性,增强作文的逻辑性,使作文更富有特色。在写作时,教师可以引导学生借助古诗词去点题,如《悯农》《观刈麦》等等,使学生掌握一定的写作技巧,使作文更加富有文采,进一步提升作文质量。
总而言之,在高中作文教学中,教师要针对学生的实际情况,不断更新教学理念,尊重学生的课堂主体地位,结合教学目标和课程内容,引导学生在写作过程中抒发真情实感。还要不断开展相关的写作训练活动,夯实学生的写作基础。
另外,教师应不断优化和完善当前的作文教学系统,突破作文教学的困境,使学生写作满足高考作文的要求,不断提升学生的语文核心素养。