基于核心素养下的初中英语教学策略探究

周华

摘要：核心素养是指学生适应终身发展所必须具备的特征和能力。核心素养不仅非常注重个人的修养、个人对社会和国家的情感，同时也非常注重学生的独立性发展以及学生的团队合作能力。英语阅读与写作教学是提高初中英语学习水平的主要途径，但仍然存在很多问题。在进行初中阶段的读写结合英语教学时，教师要时刻謹记将培养学生核心素养的目标贯穿于读写结合教学策略中。通过读写结合的教学策略来帮助学生积累学习经验，帮助学生提升英语学科综合素质。

关键词：核心素养;初中英语;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-301

引言

初中英语在学生的英语学习生涯中起着承上启下的关键作用，在初中英语教学中渗透英语核心素养，不仅能够打破传统僵化的课堂教学模式，进一步丰富课堂教学形式和内容。而且还可以转变初中英语教师固有的应试化教育观念，促使他们能够明确学生的主体地位，从而积极探索和创新课堂教学举措，以此来激发学生的学习兴趣，提升学生的英语核心素养。

一、英语学科核心素养的概念

随着课程改革的逐步推进，初中英语课程标准对于英语核心素养的概念进行了明确的界定，英语核心素养包括四个维度：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。其中，语言能力强调学生的英语听、读、说、写四方面的能力，这是学生学习英语的基础，更是培养学生核心素养的关键和前提;学习能力是指学生能够适应老师的教学活动，融入教学活动，运用各种学习方法获取英语知识，思考英语问题，探究英语难题;思维品质包含学生的辩证思维、逻辑思维、创新思维;文化品格要求学生在英语学习中能够了解中西方文化的差异，尊重文化不同，形成独特的文化立场。

二、当前初中英语课堂教学存在的问题

（一）教学形式和内容单一僵化

初中英语教学的形式和内容是决定英语教学质量高低的决定性因素，同时也直接影响着学生在未来英语的学习和理解上能否得到正确的引导。不过，纵观当前的初中英语课堂实践教学可以发现，大部分初中英语教师仍旧在沿用传统落后的教育形式，主要以“满堂灌”的教学模式为主，大多数的课堂教学时间都被教师的单方面知识讲解所占据。还有部分初中英语教师总是过于依赖多媒体教学形式，所以在开展课堂实践教学时，就会按照教学课件来按部就班和循规蹈矩地进行灌输式教学。而多数教师的教学内容也以教学大纲和高频考点为主，这也使得初中英语课堂的教学内容呈现出缺乏创新和拓展的问题。不利于提升学生的学习兴趣和学习效率，甚至还会促使学生产生厌倦的学习心理。

（二）缺少课堂互动能力

初中英语是一门语言性的学科，不仅需要学生掌握学习要点，更需要学生通过自己学习到的知识点与同学和教师进行英语沟通，这种方式实际上更加促进了学生英语水平的提升。

三、核心素养视角下，初中英语阅读教学策略

（一）创设生活教学情境，激活学生的英语思维

初中英语教师在课堂教学过程中，可以通过创设生活教学情境的方法，将课程内容与学生的实际生活进行巧妙的结合，让初中英语课程教学更加接近学生的生活，也可以借助生活化的教学素材有效激活学生的英语逻辑思维和发散思维。例如，教师在执教The birthday party一单元时，为了让学生对本单元的课程内容产生基本的学习兴趣，并更好地理解和掌握重点知识，就可以让学生结合自身实际一起来分享和交流有关于“生日派对”的相关内容。因此，在课程教学一开始，教师就可以鼓励学生大胆地分享自己有关生日的趣事或是印象最为深刻的生日礼物，还可以要求学生共同探讨有关于“生日派对”的关键词和常用对话。营造一个积极愉悦的学习氛围，有效调动起学生的学习兴趣和参与积极性，促使学生的发散性思维和探究思维能够得到有效发展。

（二）巧妙设计问题，促进学生思考

为了在英语阅读教学中培养学生的思维品质，老师应该立足于课堂教学重难点，设计一系列的问题，以问题为驱动激活学生的思考热情，又助力学生创新思维，积极探讨，真正增强学生的思考能力，让学生大胆思考，勇于创新，积极探究，从深层次中挖掘英语学习的内涵，了解英语知识的核心所在。例如：在when was it invented的教学中，老师立足于本单元的阅读内容，巧妙地给学生设计一连串的问题，引领学生发散思维。When was the telephone invented/Who was it invented by/What are they used for？通过一系列的问题，让学生融入本课阅读知识的学习中，通过查阅字典等形式，将自己不理解的单词进行查阅，了解物品被发明的时间、发明者以及表达某发明的用途，在老师的问题驱动下，学生们联系上下文，积极思考，自主探究，既有助于提升学生们的自主学习能力，还有助于学生思维发散，创新思考，认真分析问题，积极解决问题。

结束语

综上所述，学生要想学习好英语，就要明确自己的学习目标，培养学生的兴趣，同时教师也要积极地创造新的教学方式，渲染学习氛围，为学生打造一个不一样的英语学习环境，提高学生的英语水平，培养学生的英语沟通能力，从而为以后的英语学习道路奠定基础。

参考文献

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