浅谈幼儿园如何开展德育教育

郝艳鹏

摘要：幼儿园德育应注重情感教育，培养良好的行为习惯，注重潜移默化的影响。幼儿教师不仅是幼儿心灵和情感的第一启蒙者，是幼儿智慧和才能的第一挖掘者，也是幼儿健康成长的向导。

关键词：品德教育;教师队伍;教学活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-079

幼儿园德育应以情感教育为重点，培养良好的行为习惯，注重潜移默化，贯穿于教育教学之中，以各种活动和游戏为契机进行德育。在幼儿园开展幼儿道德教育，教师应更加重视幼儿的主体性，积极转变教学观念，让幼儿在德育活动中潜移默化地接受德育，促进幼儿良好思想道德的培养。

一、加强教师队伍建设，营造德育氛围

教师要坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，与每一个孩子建立平等、和谐、相互尊重的关系，关爱和尊重每一个孩子，发现和开发每一个孩子的优秀潜能，善于在教育教学活动中创造自由、安全、愉快的学习环境，让孩子们轻松愉快地学习。孩子的年龄大，模仿性强，因此教师必须注意自己的言行，因此，在德育中，教师必须注意自己的表率作用，个人教育比口头教育更重要，，只有不断加强自身修养，教师才能给孩子们以模范的教育影响。叶圣陶曾说，能以身作则，道德高尚的教师会影响孩子，因此，只有不断加强教师德育队伍建设，规范教师言行，，习近平总书记提出的“四位好教师”标准，作为一名教师，我们要以身作则，都要努力做四位好教师，以爱心、信念和奉献精神体现教师的魅力。

二、利用校园活动进行德育

1、以重大节日为契机，逐步深化对孩子的思想道德教育，邀请家长入班，开展母子活动，共同体验亲情的温暖;例如，教师节，开展“教师像母亲”和“教师我爱你”等活动，教育孩子尊重教师;利用家长开放日期间的亲子活动，引导孩子了解他们的亲属以及与他们生活相关的每个人的工作，与父母和孩子一起玩角色游戏，培养他们对工人的爱和对工作成果的尊重。8220我是環境保护的小卫士”61“亲笔出售慈善作品”以奉献爱心;例如，在“三八”节上，我们表演了“父母努力工作”来爱母亲、老人和老师，我们为孩子们做了感恩教育。“五一节，让孩子们知道热爱工作是一种美德，让孩子们知道如何做自己的事，做自己的事，帮助别人做自己的事，在国庆节向祖国的活动问好，让孩子明白祖国的母亲像孩子一样有生日;;利用新年传统活动开展“爱老师”、“爱妈妈”、“爱老人”等专项实践活动，在行为中内化爱，体验爱别人、爱自己的幸福。

2.教师从日常生活中的日常教育入手，将德育与生活实践相结合，随时随地进行教育，在游戏活动中，创造不同领域的动态活动，根据教育目标创造各种动态活动。每周一举行国旗仪式，奏国歌，升国旗。幼儿园的孩子们手握国旗，关注仪式，唱国歌，从小培养孩子的爱国主义精神。

三、教学活动中的道德教育

在设计教育活动时，我们必须考虑知识、智力和道德。在日常活动中，我们应该从幼儿的实际出发，结合幼儿的年龄特点，以多种形式进行表演，如游戏、讲故事、情景喜剧等。我们应该把德育渗透到教学活动中。小班可以开展“学会做自己的事”，中班可以开展“做自己的事”，大班可以开展“我们是好朋友”等主题活动“学会受教育”和“我是肖雷锋”。通过各种主题活动，培养孩子的思想和情感表达。例如，在组织游戏活动时，要教育孩子不要为了玩具而竞争，孩子们应该学会合作和分享。游戏结束后，孩子们应该帮助老师打扫场地。老师应该善于捕捉孩子们的亮点，并举一些表扬和鼓励的例子。例如，当老师发现一些孩子可以主动把自己喜欢的玩具交给其他孩子，或者帮助孩子收集丢失的玩具时，老师应该用这些例子进行现场教学，培养孩子的良好习惯，教育他们养成良好的道德观。

四、利用国内合作教育开展道德教育

我们的老师和家长有一个共同的目标，那就是教育好我们的孩子。家庭环境不仅是孩子道德教育的基础教育，也是孩子的基础教育。但也是最重要的教育。庇护教育需要家庭和庇护机构的合作。父母可以鼓励孩子帮助成年人做他们能做的事，让孩子从自己做起，做自己的事情。有些家长千方百计照顾孩子，照顾一切。让孩子变得固执、自私、冷漠，结果，一些孩子不愿意与他人分享，觉得他人无法随心所欲。家长可以利用家中招待客人，尽量让孩子用糖果招待客人;当一个孩子回家时，他和他一起玩，分享他的玩具。家长应该鼓励孩子们在一起相处融洽，一起体验玩耍的乐趣，一起享受同样的食物。因此，家庭教育必须与幼儿园保持一致，教师和家长必须经常沟通，为了促进幼儿的成长和进步，道德教育是多方面的。幼儿园德育工作不能包罗万象。在家庭共同教育领域，我们可以共同促进幼儿良好行为习惯的培养，培养幼儿最基本的道德知识，培养良好习惯。

总之，幼儿园是幼儿身心发展的萌芽阶段，对一个人的生活有着不可磨灭的影响，在这一时期，幼儿的年龄很小，他们的意识和思想有待提高，这是道德教育的关键时期。母校教育要关注当前幼儿的德育工作，积极探索德育途径，结合庇护所的教育资源，开展多种形式的教育活动，引导幼儿养成良好的道德思维习惯，实现对幼儿的全面教育和培养。

参考文献

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