基于新课改背景下的初中物理教学研究

罗桂珍

【摘要】新课改背景下，对于初中物理教学内容和教学质量等有着更高的标准和要求。因此，教师在初中物理课堂教学过程中，应灵活运用多种教学方法，及时更新物理课堂教学思维，并结合物理教材内容和初中生实际情况，制定完善的初中物理教学方案。在物理教学时，教师应做好课堂教学反思工作，逐渐优化、整合初中物理教学内容，有利于全面提高初中物理课堂教学效率和教学质量。

【关键词】初中物理;新课改;教学研究

新课改下，对于初中物理教师自身专业素养提出更高标准。由于教师受到了传统课堂教学模式影响，在初中物理课堂教学时，教师常常存在灌输式教学模式，初中生常常处于被动学习物理知识状态，对于课堂教学效率和学生学习物理知识积极性等都带了很大的影响。为了加强培养学生物理综合素养，需要教师注重优化初中物理教学内容，灵活运用多种教学模式，充分调动初中生物理学习兴趣，从而更好创新传统初中物理教学模式，不断提升初中物理课堂教学质量。

1初中物理教学时合理设置问题

为了激发初中生物理学习欲望，教师在物理课堂上，需要合理运用问题导学模式。教师结合初中物理教材内容，并对学生学习能力、知识储备等合理设置一些问题，可以调动学生参与物理教学活动积极性，有效提升课堂教学质量。在进行设置教学问题时，教师设置的问题应更具合理性和科学性，严格的控制和管理问题内容，确保问题的合理性、科学性，设置符合学生学习能力的问题，避免问题难度太大，否则对学生学习信心带来很大的影响。教师在课堂上提出问题以后，需要正确指导初中生认真分析物理问题，可以帮助学生自主解决这个问题。此外，为了确保物理课堂教学效果，教师需要保障问题的探究性和科学性，更好的完成初中物理课堂教学目标。物理课堂上，教师结合动能、势能、机械能给学生合理设置问题，例如动能概念是什么？势能和动能之间有什么联系？日常生活当中，什么操作作为机械能？通过教师合理提出这些问题，组织班级学生针对这个问题进行深入探究，对这些问题之间存在的联系进行全面分析，并结合掌握的物理知识内容与日常生活进行有效结合。通过教师采用这种方式，可以加强培养初中生物理知识自主学习能力，并对学生知识迁移、问题探究能力等进行全面培养[1]。

2调动初中生物理学习积极性

为了提升初中物理课堂教学质量，教师需要注重培养初中生学习物理知识兴趣和热情，有利于教师顺利开展初中物理教学工作。例如，教师在课堂上给学生讲解物体的相对运动及相对静止物理知识内容过程中，需要教师做好课前导入环节。“同学们，日常生活中在坐车的路上，车行驶过程中，有没有一种错觉，坐的车没有动，车外的建筑物却一直在移动？”通过教师提出的这个问题，很多学生回答都是肯定的。通过这个案例，可以带领学生共同学习这部分物理知识内容。教师讲解完以后，应组织班级学生探讨，日常生活中还有哪些类似情况？通过教师采用这种教学方式，可以很好调动初中生物理学习积极性。

3加强培养初中生物理知识自主学习能力

物理课堂上，教师不只是需要培养初中生物理学习兴趣，同时需要教师在物理教学中正确引导以及督促学生，加强培养初中生自主学习能力。例如，在给学生讲解电路的并联和串联知识内容以后，教师需要给学生布置一个课外作业。如何通过文具盒设计一个自动开关的电路系统？在设计完成以后，打开文具盒，文具盒里面灯泡可以自动点亮？当关闭文具盒以后，灯泡会自动熄灭？如果在文具盒中安装2个灯泡，需要如何进行链接可以确保灯泡更明亮？通过教师在物理课堂上合理布置这个作业，可以调动初中生探究积极性。学生会利用课余时间去超市购买导电线、小型干电池以及若干绝缘胶布等，然而在课堂上给大家分享在家中设计的作品。学生在物理课堂上展示完自己的作品以后，需要组织学生谈一谈在设计期间自己的体会和心得。通过学生的作品和总结，教师可以了解到学生在自主实践过程中可以对学习的基本理论知识进行熟练掌握，同时学生在掌握这部分知识以后，会有喜悦感和满足感。同时，教师通过这个课外作业，可以很好的检验学生对于知识的掌握情况。值得注意的是，教师在给学生布置课外物理作业时，需要注重融入一些实践活动，引导学生在实践过程中，合理运用物理知识，才能有利于不断培养初中生应用理论知识能力以及自主学习能力[2]。

結束语

综上所述，新课改下，教师在进行初中物理课堂教学时，教师需要注重优化初中物理课堂教学内容，结合初中生实际情况和物理教材内容，不断完善和优化物理教学方案。同时应结合实际物理教学情况，做好教学反思工作，确保物理教学内容更具完整性、有效性，从而充分调动初中生物理课堂学习兴趣，并逐渐提高初中物理课堂教学质量。

参考文献：

[1]孟南燕. 新课改背景下初中物理教学的方法研究[J]. 天天爱科学（教学研究），2019，（12）：67.

[2]王建雄. 新课改背景下初中物理教学模式创新摭探[J]. 课程教育研究，2019，（37）：177-178.