学党史 悟思想 担使命：推动南宁高质量发展多措并举，用活百年党史蕴含的“育人元素”

摘要：历史是最好的教科书，党史作为中华民族的奋斗史和胜利史，也是一座蕴含着丰富育人元素的大宝库。特别是在各个历史阶段形成的红色革命精神，更是成为中华民族的宝贵财富。青少年作为祖国的希望、时代的代表、民族的未来，也是实现第二个百年奋斗目标的主力军，在党史学习教育中的地位十分重要。然而由于青少年年龄小、阅历少，且处于人生观、价值观、世界观尚未成型的关键时期，因此，如何向其讲好党的历史，讲好革命故事，让红色传统、红色精神根植广大青少年的理想信念，让革命薪火代代相传，也是当前各学校教育工作的一项重要政治任务。本文结合青少年身心特点，通过对青少年党史学习教育工作的方式方法进行探究，旨在贴近青少年需求，更好引导其知史爱党，奋勇担当，听党话，跟党走，充分发挥学校培育青年学生社会主义核心价值观的教育基地作用，助力社会主义事业建设者和接班人的培养需要。

关键词：党史;红色精神;青少年;教育

欲知大道，必先为史。正如习近平总书记曾说：一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的1。回望百年历史，崎岖坎坷，惊心动魄。从嘉兴南湖红船上的星星之火，到千年万险、艰苦卓绝的二万五千里长征路，从硝烟弥漫的14年抗日战，到可歌可泣的抗美援朝战争，从建立社会主义制度的艰难探索，到创造人间奇迹的改革开放。伟大的党饱经沧桑，历经坎坷，如一位坚毅果敢的英雄母亲，在血雨腥风的革命斗争中不断发展壮大。任何一个中国人，都不能忘记风雨沧桑的历史，都应感恩今日幸福和平的生活。

广大青少年作为时代的代表，是未来整个社会的寄托，其价值取向更是决定了中华民族未来的价值取向。因此，在面向青少年开展党史学习教育过程中，学校应结合青少年身心特点，贴近其精神需求，把彰显着伟大信仰、革命精神、不朽丰碑的历史融入教材、融入课堂，把历史融入青少年的头脑，融入其所见所感所悟的点点滴滴。让党史成为助力青少年正确价值观形成，指引其人生方向的精神灯塔，让广大青少年在伟大信仰的感召下，知史爱党，知史爱国2。在百年党建之际，进一步意识到自身责任和使命，把学习党史与爱国、爱党，与国家建设和家乡发展联系起来，鼓舞斗志，明确方向，磨砺意志，激发担当。

一、精心布展，丰富内容形式，掀起学习热潮

少年党史教育要充分结合青少年身心发展规律，应把党史学习与素质文化教育结合起来，以学校为党史教育的基地，开展系列丰富多彩的党史教育文化活动，让广大青少年通过“听、说、读、写、学、画”等形式，进一步了解党的辉煌历史，感悟百年征程的波澜壮阔，掀起人人学党史的热潮。

1、发挥课堂教学作用

课堂是青少年接受教育的主要场所，各课程老师特别是思政老师，应在教学工作中立足百年征程的伟大实践，把鲜活生动的党史事例，以学生易于接受的方式融入课堂。如在课堂内开展学生讲红色故事、红色舞台剧表演等，让学生通过系统的党史教育，树立正确的世界观、价值观。

2、开展探究性学习

教师应以点帶面的，根据青少年不同年龄阶段，结合其身心特点和兴趣，引导学生开展探究性学习。如开展党史经典读本自主阅读活动，使广大青少年在红色经典中全面了解党的百年艰辛历程以及取得的伟大成就，从党史中汲取智慧成果和精神力量，再如开展共唱红色歌曲活动，让经典旋律激励启迪学生，莫失莫忘、不忘传承。

3、组织社会实践活动

以学促行是党史教育的最终目的，教师应充分利用各种纪念节日如“国庆节”、“清明节”等组织学生到革命旧址、革命博物馆进行学习和瞻仰;开展系列丰富的主题团队活动;邀请老一辈革命家讲述革命故事等，以沉浸式教育手段，使广大青少年在近距离与革命人物故事的互动体验过程中，对革命精神产生情感共鸣，明白今日之幸福生活来之不易，学会珍惜，学会感恩。

4、建设校园宣传阵地

各学校应充分发挥校园宣传阵地的作用，利用互联网平台，把党史故事、革命人物、红色精神用宣传栏、校园公众号、电子屏等形式生动地呈现在青少年面前。同时在校内开展革命故事宣教、趣味党史问答等活动，在校内营造浓郁的党史宣教氛围，增强党史教育的感染力和影响力。

5、组织观看主题影片

电影是青少年喜闻乐见、寓教于乐的活动形式，各学校可组织学生观看《古田军号》、《开国大典》、《建党伟业》等主题影片，让学生透过影视镜头，感悟革命的艰辛和党史的辉煌，引导青少年联系自身实际，激发学生价值认同，畅谈感悟，激发其爱国、爱党的情怀。

二、古今对比，厚植家国情怀，增强政治自信

1、在古今对比中厚植家国情怀

今日之中国，是亚洲之中国，是世界之中国，是和平之中国，是发展之中国，是幸福之中国，亦是无数革命烈士用舍生忘我、浴血奋战的前进托举起来的新中国。和平年代的今天，危急时刻，无数党员干部挺身而出，一句我是党员我先上，他们争当排头兵，不计酬劳，无论生死，不怕牺牲，奋不顾身地前往最危险的第一线，更有无数党员把宝贵的生命献给了祖国发展、脱贫攻坚等重要任务中。各学校老师应引导学生总结回顾百年征程，在抚今思昔，鉴往知来中感受民族抗战的震撼，激发学生爱国、爱党情怀，坚定理想信念，传承红色基因。

2、在古今对比中增强政治自信

在全球经济受疫情影响的今天，祖国经济仍然能傲立群雄，以稳定态势保持中高速增长，各行各业稳健发展，无不展示了祖国强大的定力和活力。随着祖国强大，科技创新，国内技术发展和科技变革方兴未艾，日新月异，无不展现了祖国的活力韧性、行稳致远。放眼神州大地，中国人民凝心聚力，团结一心，抗击自然灾害、抗击非典疫情，缔造了一个又一个世界奇迹。以此激发广大青少年的自豪感和荣誉感，增强青少年的政治自信。

3、在古今对比中学会感恩

今日之中国，神州巨变百姓安。经济、文化、教育、国民生活水平等方方面面都有着很大的提高。以住房为例，从“一间屋子半间炕，三代人挤一间房”的土坯房，已经华丽转变为集书房、客厅、卧室、厨房、卫生间等功能齐备的电梯洋房。再说医疗养老和教育，九年义务教育、医保全覆盖、救助有托底、精准保障、普惠养老。今日之中国，雄心壮志飞天梦。从遥不可及到望而可即，随着新中国的腾飞，中国民航塑造了天涯咫尺、天堑通途的神话，在全球航线上留下了一道道辉煌的航迹。今日之中国，巧夺天工艳世界。一条条铁路，一座座桥梁翻山越岭，横空出世，以“基建狂魔”的姿态震惊世界，缔造奇迹……百年以来，中国共产党会当水击三千里，天下为公行大道，以矢志不渝为人民服务的初心宗旨，为国家和民族做出了伟大的贡献，方有今日的生活。教师应引导学生通过古今对比，在感悟社会科技、文化、经济、教育等方面的变革发展中，缅怀历史，学会感恩，激发青少年的时代责任意识和担当意识。

三、突出实践，激发感召作用，促进学史力行

学习教育一定要落实到行动上。对青少年开展党史学习教育的目的，不仅在于引导其正确价值观，知史明史，更重要地是让广大青少年通过党史学习，激发担当奋进，把学习成效转化为理想信念。因此，在对青少年开展党史学习教育过程中，要防治学习党史和思政教育“两张皮”，应始终突出党史实践作用，帮助青少年树立正确人生观、价值观3。各学校可开展唱红歌、讲红色故事、写红色文章等主题活动，让学生在实践参与中重温历史、歌颂党恩，理解红色精神，向革命先辈们学习和传承红色精神，真正做到学史崇德、学史力行，提高各学校育人实效。

四、结合本土，用活红色资源，打造现场课堂

广西是中国共产党开展革命活动和建立地方组织较早的地区之一，有着丰富的红色文化资源。在广西，有84个县被列为革命老区，并有诸多革命旅游胜地，如红军长征湘江战役纪念园、百色市红七军军部旧址、昆仑关战役旧址等。除此之外，广西还涌现出许多伟大的革命历史人物，如韦拔群等。在面向青少年开展党史教育中，各学校应充分利用广西的红色资源，深入革命老区，深挖红色根脉，用活本土革命遗址、遗迹，盘活红色家底，讲好家乡的红色故事。让党史教育课堂流动起来，让广大青少年的身心在“血色湘江”的亲身互动体验里受到启迪和滋养，以此构建新时代青少年的精神坐标。

五、守正创新，搞活教育形式，提高教育实效

面向青少年开展党史学习教育的关键是如何学，怎么学。不同于党员学习党史，青少年党史学习教育不能生搬硬套，过于理论，而是要充分把握青少年身心特征，结合学校实际、地方情况、学生特点，继而形成校本特色。

1、切实发挥好经典课堂育人作用

对于青少年学生来说，各个学科都在学生素养和价值观的形成中起着重要作用。课堂是开展党史学习教育的主要渠道之一，承担着立德树人的根本任务。各教师应把党史学习教育知识与学科教育结合起来，进一步丰富课题内容和教学形式，切实发挥好党史的教科书功能，引导教育青少年学生树立正确价值观、党史观4。

2、把党史教育有效融入思政课程育人体系

思政课程的目标在于立德树人、启迪心智、培根铸魂。党史是最丰富、最好的教材，学校应在各年级、各班级开展适宜学生学龄特点的党史学习教育，各老师还应在课程内容上下功夫，创新教学方式，把辉煌的党史内容与思政课程教育体系结合起来，构建全员、全程、全方位的育人格局，进一步培养青少年学生知使命、有担当，让红色基因代代相传。

3、让党史教育从课堂延伸到课外

充分做好第二课堂教育工作，整合多方资源，如共青团、校园宣传平台、互联网平台、学校社团等，为广大青少年學生提供广阔的拓展空间。以课外活动为依托，把课外作为党史课堂教育的延伸和补充。教之以渔、授之以趣，丰富党史教育内容和形式，让青少年学生在丰富的课外活动中汲取党史营养，加深理解、陶冶情操，读懂信仰、坚定理想5。

4、充分利用多媒体、互联网平台新技术开展党史教育工作

党史教育要考虑到00后学生群体特点，借助互联网、多媒体新技术，结合话剧、竞赛等元素形式，提高党史学习的趣味性和创新性。如利用5G全息互动，让学生通过网络在荧屏里登上嘉兴南湖的红船，走进遵义会议的会址，缩短空间距离，实现近距离实时互动。再如依托团课，主题班会，开展党课微直播、党课话剧表演等，张扬学生个性，提高学生受教兴趣。

六、结论

总的来说，面向青少年学生开展党史教育是一项重要的政治工作。广西是红色革命发源地，南宁教育工作者应充分挖掘家乡南宁的红色故事，创新教育内容融入时代特色，用活党史育人元素。在教育形式上，多措并举，由小见大、由浅入深，注重创新和实践，由课堂内到课堂外，把党史讲生动讲清楚、讲生动，让波澜壮阔的党史学习成为引导青少年正确价值取向、丰富青少年知识内涵，提高历史感知能力，激发青少年信仰和精气神的有效途径，帮助青少年塑造优秀品质的同时，提升其思想境界和责任担当意识，激励广大青少年怀揣建设家乡和祖国的理想抱负，为家乡发展努力读书，为中华民族伟大复兴鲲鹏击浪！

参考文献

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[5]李飞.以史为鉴 明德育人[J].学校党建与思想教育，2011（15）：37-38.

作者简介：蒙新颜，女，高级教师，教研处主任，南宁市优秀共产党员，研究领域为艺术（音乐）

民族：汉族，出生年月：1979年12月

籍贯：广西横县，学历：？？研究生

职称：中学一级，工作单位：南宁市第二十一中学，研究方向：音乐教育

注：1 《习近平在纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年座谈会上的讲话》http：//theory.people.com.cn/n/2013/1227/c40531-23954508.html

2 陈河兵.写好青少年党史教育大文章[J].云南教育（视界时政版），2021（03）：1.

3 黄艳.新时期加强青少年党史教育的几点启示[J].党史文苑，2017（12）：70-71.

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