探秘国外学校课业学习

李婷婷 贾淑芬 黄文炜 李爽 袁玮

教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”）政策落地之后的首个新学期刚刚到来，近日，教育部连续举行新闻发布会，督促秋季学期中小学全面落实“双减”政策。全社会都对“教育内卷”及“双减”政策高度关注，本文中，各国在教育“减负”道路上的积极探索，或许能为我们开眼界、拓视野、启思路。

荷兰？中学第四年每个学生都有“独一份”课程表

老师将教育目标分为三类：基础、强化和高级，根据个体差异而给予学生不同的指导

在荷兰，义务教育的年龄从5岁到18岁。孩子们普遍从5岁进入小学一年级，12岁小学八年级毕业，13岁到18岁则是中学教育的年龄。

在小学一、二年级，学校生活通常是做手工、玩游戏。通过一些有针对性的游戏，促进孩子们的个人情感发展，建立自信心，激发对未知领域的好奇心和学习兴趣。

进入小学三年级，真正的学习开始了。从三年级到八年级，学校的课程有荷兰语、数学、主题内容、英语、音乐和运动。在这些课程里，荷兰语是非常重要的一门课程，它被细致地划分为：词汇、语法课，阅读理解课，拼写课，考试分为阅读、拼写、词汇量等几门不同的科目。

主题内容课则是从小学生的角度按照主题研究和探讨自然、生物、科技、历史、地理、军事、经济、科技等不同领域的问题。比如以宗教为主题研究世界各地不同的宗教，以及受宗教影响的人类战争、文化发展、建筑设计等相关联的问题。孩子们通常对这一门课程比较感兴趣，原因之一是它涵盖的内容广泛，符合小学阶段孩子们的兴趣爱好。其次是学习方法多样有趣。荷兰学校教学中非常注重实物教育，围绕每一个主题的学习都会带领学生深入实地考察或体验。比如以世界政治为主题的内容，学校会邀请欧盟的工作人员与学生进行对话，也会带领学生进入真正的議会，模拟讨论议题，同时还会在班级里分小组围绕主题内容做课题研究并分享研究成果。

数学当然是重要学科之一，但是相较中国的教学大纲来看，荷兰小学的数学简单很多。笔者七年级（相当于国内小学五年级）的儿子，目前数学课的内容是分数与小数。教学进度比较慢，通常一个主题会在一到两个月完成。据笔者观察，数学的教学中更加注重问题的思考过程。

英语在小学阶段是不太重要的课程，因此也不作为主课来考核。一周还有一节音乐课，了解不同类型的音乐。而运动，在荷兰并不是学校的重要科目，但每一个孩子几乎都会参加一个运动俱乐部，这在他们的课余时间里占了非常大的比重。这是一个传统，也是荷兰文化重要的一部分。

在小学阶段，荷兰学校按照共同的教育主线完成教学活动，但是会根据班级里学生的不同能力因材施教。通常老师对自己的每一个学生的能力都了如指掌，他们将教育目标分为三类：基础、强化和高级，根据个体差异而给予学生不同的指导。不同学习能力的学生，教学方式不同、学习进度不同，每个学生的任务也不同。

小学毕业，升入中学的学生将面临人生第一次重要的分流。根据小学阶段的成绩和老师对学生学习能力的评估，学生们将进入VMBO、HAVO、VWO三个等级的中学。VMBO类似于我国的中等专业技术学校，HAVO学制基本为五年，此类等级的学生毕业后通常进入应用型大学学习，相当于中国的大学本科。而进入VWO等级的学生，未来多半进入研究性大学，比如医学、法律之类需要完成硕士、博士学位的专业。当然，即便初评等级不够理想，只要努力学习，每一类中学始终敞开大门欢迎达到相应标准的学生。

不同等级的中学，课程也不一样。中学的前三年，所有学生都要完成荷兰语言和文学、英语语言文学、社会研究、文化艺术、数学、经济、物理、化学、生物和体育。普通VWO类中学的学生在这些课程的基础上还必须从德语与法语中选修一门外语，而在古典主义VWO中学中，除了之前提到的所有课程，学生还需要学习拉丁语与古希腊语。

中学进入第四年之后，学生们要在四个学习方向中选择自己未来的学习道路：文化与社会、经济与社会、自然与技术、自然与健康。不管选择什么学习方向，都要完成公共科目的学习。根据不同学习方向，还需要选修一定数量的课程，这些课程有艺术、哲学、社会科学、商业经济学、生活与科技、研究与设计、生命与技术等等。

除了公共科目外，选修的课程会在不同的教室上课，所以每个学生的上课时间和上课地点都不尽相同，每个学生都有自己的“独一份”课程安排表，而这个表格由学校的教务部门根据每个学生各自的情况一一完成。

荷兰中学的课余作业通常是自学课本中的内容，课堂上，老师从不花时间讲课本中的内容，一般只带领学生讨论和练习。这种教学模式对学生的自学能力、独立思考能力和个人观点表述能力有相当高的要求。

学生不能怠慢平时的学习和考试，因为每一次考试成绩积分会影响到最终大学申请的结果。当然，好处是不会因为某一次考试失误而影响全局，大学在录取学生时也不会因为某一次考试成绩不理想而将这个学生拒之门外。

除了学科学习外，中学阶段学生们最重要的任务是在学习过程中更清楚地了解自己的能力和兴趣，在校园生活中建立良好的社交技能，对自己的未来有初步的规划。

瑞士？“教学计划21”改革能否“减负”？

“教学计划21”开始以后，瑞士的中小学生就不会再有家庭作业了

从2015年开始，瑞士斥资600万瑞士法郎，在瑞士各州分阶段地开始针对中小学基础教育阶段的“教学计划21”试验和改革，这一教学计划2021年已经完全在瑞士铺开。

“教学计划21”是针对瑞士德语各州国民义务教育的教学内容而来，计划中的21不表示21世纪，而是瑞士21个说德语的州（其中包括德、法双语州以及瑞士东邻列支敦士登，不包括法语和意大利语州）。在瑞士，教学内容与进度由各个州的教育主管机构自定，各州的教育政策稍有不同，比如不同的州对于入学年龄的规定稍有不同，有的州会把英语作为最重要的外语，而一些州则把法语作为最重要的主科目。瑞士国土小，国民在国内搬迁很常见，当从一个州搬迁到另一个州时，孩子上学可能会面临许多困难。由于各州的课程内容设置相异，搬家的孩子已经学过的知识，也许在新学校必须重复学习，而有些别人已熟识的内容，对新来的孩子则完全陌生，这就对老师、家长及学生本身形成很大的挑战。