基于朋辈教育理论的学生协会竞争机制研究

◆摘  要：吉林铁道职业技术学院打造了校内唯一的学习型学生社团组织、自律互助学生社团组织“大学生海燕服务协会”。基于朋辈教育理论，跨分院跨专业联合开展协会活动。协会组织开展一对一学习帮扶小组、日常晚自习值班与辅导、期末复习活动、每个月一次述职总结会、学期工作总结录像等活动，在此基础上构建了学生协会竞争机制。

◆关键词：朋辈教育;协会;竞争机制

2016年，吉林铁道职业技术学院机械工程学院（原汽车工程学院）开展了“海燕班”学风建设活动。2018年，为了进一步提高学风建设成效，扩大试点范围，在校团委注册成立了大学生海燕服务协会，并与电气工程学院跨分院跨专业联合开展协会活动。

一、大学生海燕服务协会简介

大学生海燕服务协会是我校唯一的学习型学生社团组织、自律互助学生社团组织。协会旨在发挥学生会学习部、班级学习委员、优秀学长的作用，构建良好的学风文化。协会活动，从教学方面是第二课堂，让学生们晚自习有事干;从学生管理方面，是一个发动高年级学生管理低年级学生的制度。

二、协会分会设置

设置铁道机械化维修技术专业分会、工程机械运用技术专业分会、机电设备维修技术专业分会、铁道供电技术专业分会。每个分会设置分会长1人，各分会在协会指导教师的统一指导下开展各项活动，分会长是分会活动的组织者。

三、大学生海燕服务协会会长的竞聘上岗机制

1.竞聘上岗周期。以学年为单位。

2.竞聘上岗机制。建立考核机制，见表1、表2所示。分会副会长分最高将获得由校团委颁发的“海燕协会团支部优秀团干部”荣誉证书，并由校团委颁发刻字奖杯，担任会长一职，下发聘书。

3.奖励。协会会长按照学生手册中的班干部身份在综合测评中予以加分。获得“优秀团干部”荣誉证书，在综测测评中按照学生手册相关规定予以加分。

四、配套开展的活动

1.一对一学习帮扶小组。以分会为单位，由高年级优秀学长带低年级新生，签订协议，使得活动公开化，靠契约带动学生的积极性和责任心。一對一学习帮扶小组利用晚自习时间、下午空暇时间或归寝时间，按照学习计划开展学习活动。由班主任协助完成人员选拔、学习方案和学习目标的制定，按照小组制定的学习计划，班主任在晚自习值班时检查、约谈学生。

2.日常晚自习值班与辅导。由分会长编排值班表，分会管理干部轮流在晚自习值班，监督新生班班日常晚自习的学习情况。定期开展学习辅导活动，由任课教师配合提供题库，按照学习进度，由分会长组织题库和课后作业的辅导，并组织测验、监考、阅卷。

3.期末复习活动。期末考试倒计时23天时开始，每天在班级黑板上写上期末考试倒计时天数，以警醒同学。由分会长组织晚自习、回寝后的复习科目和进度，避免学生盲目复习。下午没课，全班整班建制进入自习状态。将分会管理干部，以宿舍为单位安排专人负责回寝后的学习情况，每天晚上从21：00点到23：00点固定时间。学期结束后，按照寝室为单位，都及格了，则给负责人颁优秀班干部证书，负责寝室在所在专业平均分最高则由分院颁发水晶刻字奖杯。班主任组建家长工作群，将期末复习活动的时间告诉家长，由分会长负责回复家长的各种咨询问题。

4.每个月一次述职总结会。由分会长汇报分会的工作，需要团委、学办、辅导员、班主任参加，让高年级学生干部感觉到领导、老师们对协会工作的重视，不断的总结工作经验，提出遇到的问题并现场协调解决，以推进协会工作。

5.学期录像。由分会长负责整个学期的学习活动图片、图像收集，并制作加工成学期工作总结录像，一方面是留下一段回忆，并让家长能够通过视频看到自己孩子在校的学习、生活缩影，传达给家长放心、安心、信心和骄傲感;一方面通过这个录像推动协会工作。

作者简介

王佳（1983-），男，汉族，籍贯河北省，吉林铁道职业技术学院监控与诊改科长，副教授，工学学士、研究方向学风建设。

基金项目：吉林铁道职业技术学院教科研课题《基于朋辈教育理论的高职院校学风建设实践研究》2020JYZ006