新课改背景下高中语文课堂教学创新

卞冲

【摘   要】  课堂教学工作的创新是基于学生学习需求而不断调整和改变的工作模式，其可以在满足学生学习需求的基础上，尽可能地实现素质教育目标。本文以高中语文学科为例，对新课程改革背景下高中语文课堂教学工作的创新开展策略予以讨论。

【关键词】  新课改;高中语文;创新

在现代社会生活中，创新是一切事物的发展动力，教育工作亦是如此。对于正值学习关键期的高中生而言，想要做好对他们的语文知识教育，提升他们的语文素养，单纯依靠传统的教育模式显然不够，所以如何在不影响当前教学秩序的基础上完成课堂教学创新，成为考验教师教学水平的关键。

一、创新课前导入模式，落实学生主体地位

在高中语文课堂教学中，做好对课前导入模式的创新是构建创新课堂的第一步。因为课前导入是课堂的开端，教师要在落实学生主体地位的基础上，了解他们的认知兴趣和思维水平，并进行具有针对性的课前导入，以确保学生可以产生充足的学习动力，为接下来的课堂教学工作开展做好铺垫。例如，在进行《赤壁赋》的教学之前，为了进一步完成对学生学习兴趣的调动，我就在课前导入环节中为学生播放了关于“赤壁之战”的影视资料，让学生能够通过看电影片段的方式完成思维引导，由此实现对他们的基础兴趣调动。在此基础上，我会与学生进行交流，让他们说一说自己对赤壁之战的了解有哪些。有的学生说“赤壁之战是历史上经典的以少胜多战役”，有的学生说“赤壁之战是诸葛亮与周瑜联手取得的胜利”，有的学生说“赤壁之战是改变三国历史局面的原因”等。我对他们的观点都表示赞同，告诉他们历史上有很多文人墨客以赤壁之战为背景进行诗词创作，其中最经典的就是苏东坡的《赤壁赋》，由此来完成高效的课前导入。

二、创新课堂教学模式，实施师生课堂互动

在高中语文课堂教学中，做好课堂教学模式的创新是保证课堂教学质量的重要措施。为了达到这一目标，教师除了要落实学生的主体地位之外，还必须与学生进行充分的课堂师生互动，以确保学生可以更好地完成语文知识探究，为课堂教学工作的有效开展带来助力。例如，在进行《祝福》一文的学习时，我在考虑学生的阅读分析能力以及他们对鲁迅的喜爱程度基础上，选择让学生进行课文的自主阅读和分析。在他们完成自主阅读和分析之后，我会与他们针对课文中的描写顺序、环境构建、人物形象等内容进行讨论，由此了解学生对课文内容的阅读分析程度，为接下来的教学工作开展找准方向。在此基础上，我还会挑选几名同学对“祥林嫂”的命运进行阐述，由此提升学生对课文内容深层含义的理解，达成通过师生课堂互动提升学习效果的教学目标。

三、创新课堂训练模式，加强趣味元素应用

创新课堂训练模式是丰富训练方法、提升学生课堂训练体验的重要措施。传统高中语文课堂中的课堂训练，教师多以朗诵、背诵为主。诚然，对于即将面临高考的高中生而言，多进行古文的背诵可以强化他们的记忆，但相对于死记硬背而言，让他们真正理解其中所表达的意思，提升学生的文言文分析能力才是最佳教育目标。因此，在课堂训练阶段我会加强对趣味元素的应用，让学生更主动地参与课堂训练，并进一步做好对他们的认知启发。例如，在完成《鸿门宴》的自主学习之后，我就在课堂训练阶段组织学生进行了课堂小话剧表演，让学生能够穿越历史长河，回到那一场暗潮汹涌、危机四伏的宴席当中，由此提升学生对鸿门宴的情感认知，实现对他们文言文内容理解水平的训练。

四、创新课堂作业模式，强化语文综合素养

在高中语文课堂教学中，创新课堂作业模式是强化学生语文综合素养的重要方法。在实际教学过程中，教师要根据学生的课堂表现为他们设计出具有针对性的作业，以确保学生可以获得语文素养的提升。例如，在完成《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的学习之后，我就为学生布置了收集疟疾、青蒿素、屠呦呦的相关资料的作业，并将资料整理成为一篇专门介绍人类为了抗击疟疾而不断进行研究的资料的作业。在该作业当中，学生不仅可以更好地了解疟疾疾病、青蒿素在医学史上的地位，同时还能够让他们认识著名的药学家屠呦呦女士，并能够为我国突破医学难题而感到骄傲和自豪，这给丰富学生知识储备、培养学生民族自豪感带来了重要助力，高中语文素质教育目标由此得以实现。

新课程改革要求教师能够以学生需求为中心开展教学工作，这为高中语文课堂教学工作的创新开展起到了重要指导作用。在实际教学过程中，教师一定要充分認可、尊重学生的课堂地位，实现与他们之间的有效沟通，让学生能够有机会去感受和体会到乐趣，并愿意将更多的时间和精力放在语文知识的探究学习当中，由此进一步实现高中语文学科的创新教育目标，为学生的语文素养构建打下良好的基础。

【参考文献】

[1]赵淑贤.素质教育背景下高中语文课堂教学模式的创新研究[J].新智慧，2020（31）：79-80.

[2]高青.审美鉴赏视角  创新教学方式——高中语文智慧课堂教学模式实践[J].文理导航（上旬），2020（11）：1.