大班借形添画活动：叠画空间

张晚枫

活动目标

1. 尝试依据画面中的局部线条进行想象添画，表现事物的简单造型。

2. 了解折叠画创作的特点，感受不同艺术表现形式的趣与美。

3. 体验折叠添画的乐趣，在想象创作中获得成功感。

活动准备

经验准备：幼儿有一定的纸张折叠经验。

物质准备：

1. 视频课件，师幼示范操作大书，背景音乐。

2. 四组材料供幼儿自主选择：不同底色的方形纸，勾线笔，炫彩棒。

活动过程

一、视频激趣，导入活动

欣赏折叠画创作视频，感受意趣美，初步了解折叠画的创作方法。

师：有一本神奇的魔法书，它可以变出各种有趣的东西，我们一起来看一看书里藏了些什么？

幼儿自由表达：魔法书里面藏了鱼、老鼠、大象、长颈鹿、鲨鱼、鸟、豹子等。

二、师幼合作，在探索操作中了解熟悉折叠添画的基本方法和步骤

1. 教师即兴封面创作。

师：瞧，张老师也带来了一本魔法书，请你们和我一起来试一试。（出示书的封面）

师：这是书的封面，你们想在封面上画什么？（幼儿提议画的内容，教师即兴绘画）接下来要请你们和我一起玩魔法。

2. 引导幼儿借助线条进行想象添画。

师：仔细看好喽，我把魔法书打开一半，留下一半，留下的图形像什么？又能变成什么？（幼儿依据留存的线条进行想象表达，邀请个别幼儿添画）

师：现在我们再打开另一半，看看留下的图形像什么，又能变成什么呢？（变换纸的方位引导幼儿思考想象，邀请个别幼儿添画）

师：接下来，魔法还能怎么变？（口头和幼儿讨论想象，变换方位多层次思考）

三、调动幼儿已有经验，探索魔法书的折叠

师：想不想做魔法书？那我们要先干什么？（折出魔法书）

鼓励幼儿用自己的方法折出层层叠叠的魔法书，根据幼儿情况，教师适时进行支持性的引导。

四、提出要求，幼儿创作，教师巡回指导

师：书折好以后，先在封面上画下你喜欢的图案，再翻一翻、想一想、转一轉、画一画，就能变出各种有趣的东西。

幼儿自主选择底纸进行叠画创作。

五、幼儿相互交流欣赏自己及同伴的作品

师：说一说，你的画里都藏着些什么？

◆幼儿作品：