基于大学生思想政治工作在新媒体视阈下的开展探索

摘要：本文简要概述了新媒体对于大学生的思想政治教育工作来说的重要性，主要探究了该工作在新媒体的视阈下开展过程中面临的教师思想观念落后、学生容易受到信息干扰、教育效果被削弱以及新媒体模式缺乏的困难，并针对以上困难提出了重视新媒体宣传、注重自我的思考、加强新媒体管控、完善教育的模式等解决措施。

关键词：思想政治;大学生;新媒体视阈

引言：新媒体技术是当今高校中为了迎合社会发展的潮流必须具备的信息技术，新媒体的发展也极大地带动了高校的思想政治教育工作，为该工作提供了诸多便利，虽然在新媒体的应用过程中也会面临着诸多困难，但也有相应的解决措施应对。

一、新媒体对于大学生思想政治工作的重要性

在以往的高校思想政治教育中，教师往往处于主导地位，学生大多是被动地接受思想道德的学习。两者的身份和地位严重就不对等，导致学生对该教育产生排斥的心理，而新媒体与教学的结合为高校在思想政治教育方面的工作开拓了平等、民主、自由的平台，能够实现师生良好互动，营造良好的教学氛围。传统高校思想政治方面的教育，大多采用的是课堂面对面教学的方式，但该方式只对少部分学生有效。新媒体与教育的结合，让思想政治方面的教育不再受到时间与空间的限制，将教师的教学思想利用新媒体的形式扩散给所有互联网上的大学生，快速且广泛地将正确的观念和思想传播出去，将教师的导向作用充分发挥出来，拓展工作层面，扩大思想政治教育方面工作的影响。

二、大学生思想政治工作在新媒体视阈下开展的困难

（一）教师思想观念落后

当前高校中教师对应用新媒体进行思想政治方面工作的重视严重不足。在市场经济飞速发展的大环境下，各类新媒体技术突飞猛进，高校所面临的教育压力很大，部分高校教师没有清楚地认识到利用新媒体对大学生进行思想政治方面的工作是当前高校教育的重要支撑，对其认知具有一定的偏颇，认为没有必要浪费时间和精力来重新适应新媒体教学，严重低估了新媒体教学所具备的价值，同时也浪费了高校的新媒体资源。

（二）容易受到信息干扰

由于技术的发展过于迅速，导致新媒体的管控没有跟上互联网发展的脚步，导致新媒体中流传的信息较为繁杂，并且真实度和可信度都无法得到保障，尤其是各大新媒体APP中的信息量更是巨大，非常容易向大学生传递不正确的政治思想，影响价值观尚不稳定的大学生。同时，由于新媒体中的信息过于宽泛，大学生极易放宽对自身的思想道德约束，随意沉沦于复杂的信息之中，沾染不良的思想[1]。

（三）教育效果易被削弱

新媒体中的信息虽然十分丰富，但其海量的信息注定无法一一筛查不良的思想言论，高校大学生并没有成熟的心智，在大量鱼龙混杂的数据中难以保持赤子之心，而教师辛苦的政治思想教育所获得的效果在大量信息的冲击下被严重削弱。新媒体中存在各种各样的思想导向，不当的思想导向会毁掉学生的人生，例如曾经风靡快手的未成年少女怀孕导向，大量视频用户对其祝福，很难想象此类不正导向对心智不成熟的大学生带来的恶劣影响，教师一个人的呼声难以抵御网络上成千上万的信息堆积。

（四）新媒体的模式缺乏

当前思想政治相关的新媒体工作进行离不开科学的模式加以领导。而当前新媒体的教育模式并未积极构建起来，导致新媒体的教育工作开展没有切实的依据，教师应用新媒体模式的主观意识遭到埋没。没有依据合理的新媒体模式对教师思想政治工作的岗位职责进行明确地划分，针对新媒体模式的应用也没有科学合理的考评制度，尚未将利用新媒体模式进行思想政治方面的工作所体现出的实际效率和成果统一纳入教师的考评计划之中。

三、加强大学生思想政治工作在新媒体视阈下开展的措施

（一）重视新媒体宣传

当代社会新媒体的发展是有目共睹的，但仍有部分教师固步自封，坚持用传统的教育方法进行思想政治方面的工作，此类现象是新媒体的应用宣传的不到位引起的。要想让高校教师更快地接受新媒体模式走进思想政治相关的工作，必须要加强该模式的宣传，让其充分认识到新媒体的创新性与实用性。因此高校应当号召教师学习先进的新媒体教学手段，开办相关的新媒体交流会，只有让教师切身体会到新媒体教学模式在思想政治方面的工作中具有強大作用，才能够激发其应用该模式的欲望。同时，新媒体教学作为新型的教学方式，大学生接受该新模式的能力较强[2]。新媒体已经渗入其学习和生活，对其思想道德有了一定的影响，因此，教师应当主动利用新媒体更新自身的教育理念，结合新的媒体技术开拓更有效的教育方法，保证思想政治教育能够取得预期中的效果。通过新媒体的宣传，教师学会利用新媒体手段挖掘教育资源并对其进行整合。教育资源作为教学的基础和动力，教师对其是否合理运用对最终教学成果有很大程度的影响。从目前实际的教学情况看来，许多教师不懂得利用新媒体手段来帮助自己挖掘教育资源。在大多数的情况下，教师仅仅利用自己拥有的教材资源，对教材外的课外资源极少关注，但倘若教师没有对学生进行思想扩展，学生在新媒体平台上接触到不正思想之后再对其进行教育，则会由于其先入为主的原因而导致教育工作开展困难。随着网络的全球化，教师可以结合教学的实际需求，利用各类新媒体在数据库中进行全面检索，在信息网络中找到丰富的教学资源并进行实时共享。只有利用好新媒体技术，才能将各种资源的优势充分发挥，将其和课本的内容进行完美的结合，充分激发学生对思想政治学习的兴趣。

（二）注重自我的思考

新媒体的发展导致大学生长期处于复杂的大数据之中，其能够通过发达的新媒体网络找寻到自己想要的信息，但同时在进行各项学习时也很容易受到大数据信息的干扰。因此需要教师注重培养学生的独立自主思考的能力，让学生能够对新媒体中纷繁的信息进行自我判断和筛选，让其不被错误的思想政治影响，坚持正确的道德和理智的思想，坚决保护自我的真诚本心。只有大学生具有自我思考的能力，高校的思想政治教育方面的工作才能够事半功倍。

（三）加强新媒体管控

网络社会的飞速发展，对高校的学生思想教育的要求有了更高的标准。为了确保大学生能够在新媒体中接触到正确的思想道德，需要加强对互联网的管控。其次对于各大新媒体平台而言，需要在其页面明示国家对于网络信息的相关规定并留下举报电话，让网络平台也能够受到每一位用户的监督，确保该平台严格遵守相关规定，防止其引导不正确的思想政治观念，危害大学生的思想健康。同时还需要谨防犯罪分子利用新媒体平台向大学生传播不正当消息，例如各种传销信息向大学生灌输不劳而获的思想使其思想觉悟下降进而落入陷阱。因此需要加强网警对此类新媒体平台的信息监管，及时删除或屏蔽相关信息[3]。

（四）完善教育模式

为了更好地加强高校对思想政治方面的教育工作，高校需要专门针对新媒体教学制定一套更加科学合理的模式，在新媒体教学的过程中做到集中领导，对思想政治方面的工作进行分层负责，同时做好其监督工作。高校可以向教师发布新媒体教学的具体任务，指派专人进行监督，确保新媒体教学的责任能够落实到具体的个人，避免教师产生置身事外的心理，例如利用新媒体进行微课教学的时候需要以完善的模式为教学依托，避免教师在教学的过程中过于放飞自我，脱离思想政治教学的实际教学目的。同时需要建立健全对思想政治方面的工作中應用新媒体模式的考核体系，监督所有的教职工都能够利用新媒体技术进行思想政治方面的工作。

结论：综上所述，在当今新媒体遍地开花的情况下，高校只有利用好新媒体的技术优势，完善自身的新媒体教学体系，注重学生的自我思考教育，加强新媒体的宣传，在社会加强新媒体管控的帮助下，实现对大学生的思想政治教育工作。

参考文献：

[1]何亚蓉.全媒体视域下大学生思想政治工作创新探究[J].发明与创新（职业教育），2021，{4}（05）：163+165.

[2]宋羽，冯华，张余，等.新媒体语境下西柏坡精神融入高校思想政治教育路径研究[J].学周刊，2021，{4}（12）：3-4.

[3]张昕月.网络媒体环境下大学生思想政治工作研究[J].办公室业务，2021，{4}（06）：36-37.

作者简介：杜欢（1994.06—），男，汉族，湖南常德人，本科，助理工艺美术师，研究方向：思想政治教育、书画美术。