本科生毕业论文质量问题探究

摘要：本科生毕业论文是本科毕业生必须完成、与专业相关且合乎一定学术规范的文章或设计，它是学生对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的结果，在本科人才培养方案中占据重要地位。然而大多数大学生在面对毕业论文时，往往不知道如何撰写，问题百出，这些问题将直接影响学生毕业率、任课教师教学能力的评判，亟待解决。

关键词：毕业论文;质量;能力

本科教育中最终的质量检验就是通过毕业论文以及答辩的情况得出，本科论文的撰写及面试中对于问题的回答情况都能够清晰了解毕业生对于知识的掌握程度和举一反三的能力。毕业论文的撰写不仅仅是学生一个人的事情，更是前期教师对于选题的建议、分析，中期的指导，和后期的问题解决等各个方面的问题。因此，本科论文质量产生的问题是多元素多方面的。

一、本科毕业论文产生的问题现状

本科毕业论文质量高低直接反映人才培养的效果，代表了任课老师乃至一所學校的教学能力。但是在毕业论文组织的答辩中发现了很多问题。

（一）教师对于毕业论文的指导欠缺

根据教育部发布的《毕业论文指导方案》中指出：学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力;加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练;从总体上考查学生学习所达到的学业水平。但是抽检学生论文可以发现，很多教师指导论文记录了几次，且时间间隔非常短，显然不符合论文写作和指导常规，不能反映论文写作和指导的真实过程。还有部分教师在开题报告前没有对学生进行专门的指导，因此，从学生的选题一直到写作中再到答辩环节都出现了非常多的问题。

（二）学生准备不充足

通过答辩环节可以看出有非常多的学生在之前的准备工作中粗枝大叶，有的学生论文写作打印格式、脚注等不符合学校有关规定。有的学生陈述论文内容、观点照读稿件，显得对论文不甚熟悉，有的回答问题不太流利、不完整，对与论文观点相关的问题掌握不太清楚。学生使用多媒体设备不够充分熟练，制作PPT过于简单。陈述论文不能抓住重点，回答问题时显示出对论文所涉及的知识点不熟悉，对论文选题适用的法律法规不准确，对选题所涉相关问题的深入追问难以回答等等问题都可以看出学生对于毕业论文的重视程度一般且从论文的起草、搜集资料的情况来看也是非常潦草的。

（三）设施设备不能满足要求

按照答辩工作方案安排答辩应当全程录像，但是各高校中都存在答辩教室有的不具备录像的技术条件，未能全面落实。学院应结合答辩教室情况，适度营造毕业论文答辩的庄重氛围，以引导师生重视毕业论文的写作和答辩工作。并且大部分还是按照教室的布局，答辩老师在第一排，答辩的同学在讲台上的情况。存在现场无答辩条幅，没有氛围，也会没有庄严感。答辩场地布局可以根据现场的情况将答辩老师调整为面向答辩学生和旁听人员。

二、解决措施

本科毕业论文是本科生毕业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。但是现在存在众多的问题不仅是学校制度缺陷、老师积极性不高、学生论文时间安排不合理、教室设备的不完善，对此提出一些解决途径

（一）学校强制开设毕业论文的课程

学校应当增设本科毕业论文培训课程、提供更多科研资源支持、优化毕业论文管理制度。本科生三年的时间都只是学习教材知识，对于理论化的论文缺乏系统性的认知与练习。开设专门的课程了解毕业论文的内容是非常重要且非常必要的事情，同时这对于学生的思维、表达以及搜集素材表明观点以至于在以后进行更高的塑造都是非常有帮助的。另外，学生的毕业论文不能流于形式，那么对于毕业论文严格要求才能够更加精确地了解本科毕业生的知识水平和整体质量，那么开设毕业论文的相关课程就是提高教学质量的重要环节。

（二）指导老师要多沟通

论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应该让学生学会对于有关选题进行查阅、评述文献，制订研究方案，对自己的文章进行整体的构思、以及最终的撰写论文等多项初步训练。同时指导教师认真规范把关，不要把很多低级错误和问题拖延到答辩环节，这样既反映出指导教师工作不认真负责，也增加了延迟答辩教师工作量。指导老师需要实时跟进学生的论文构思与撰写的进度，并及时给出建议，做出调整，教会学生科学的写作方法。并且加强督促学生认真制作答辩所需论文情况介绍的PPT，提出统一要求，通过PPT展示，可以使论文情况一目了然。同时，指导教师应加强对学生论文选题范围、所用案例与文章主题之间的契合度，认真考虑案例是否能够说明、论证相关问题等。参加答辩的学生可以聚焦问题，开阔视野，思考问题水平及专业知识水平再次得到提升。

（三）学生要认真撰写论文

学生是整个毕业论文项目的主办人，首先端正思想，调动论文写作积极性、翻阅大量优秀的创新论文、合理规划写作时间。本科生毕业论文题目存在范围较大，提出的解决问题方法、措施过于笼统、不具体、不明晰;其次，有的论文观点比较琐碎、零散，不深入、不透彻;有的标题用词不准确，有歧义;有的论文概念不清，这些都需要学生在写论文时提高注意力，认真撰写论文。学生在论文撰写的过程中调整学业课程结束的时间，留下足够的时间来完成论文。最后，学生需要查阅大量的文献，与平时的学习知识相互联系融合。多关注学业发展的前沿问题，争取选题合适，写出的论文有意义。也要多和论文指导老师沟通，了解清楚答辩的程序、环节和基本要求，总之要加强对论文写作过程的指导，力争指导学生写出高质量的毕业论文。答辩前应对论文主要内容进行梳理、概括，要能够用精炼、简洁的语言准确表述主要观点，表现出熟悉自己所写论文的应有状态和良好专业素质。多听取导师的意见建议，这样才能更好完成答辩各环节任务。

作者简介：刚晓晨，1994年出生，女，汉族，籍贯陕西省西安市，学历硕士研究生，职称：研究实习员，研究方向：法学、教育管理学。