就业导向背景下高职思政教学的研究

摘要：随着如今大学生等知识分子人数的增加，对于高职教育下的学生而言，现在的就业形势已经越来越严峻了。于是在这种严峻的就业形势之下，要想让高职院校的学生能够在社会当中谋取一份比较可观的职位，就必须加强高职学校的思政课程的教学，并且在思政课程教学当中要紧紧围绕这一主题展开具有职业特色的教学活动。本文的写作重点就是就业导向背景之下的高职院校思政教学的研究。

关键词：就业导向;高职思政教学;研究

一、前言

在我国社会一直以来都形成了崇尚知识，将读书人放在高位的社会氛围。在我国古代曾经有这样一句话语“万般皆下品，唯有读书高”，从这里我们也就可以看到读书人在中国社会当中的地位。也正是在这种氛围之下，近几十年来为了满足人们的需求，有不少的高校都进行了扩招，在这一种不断的扩大招生当中，大学生相较于之前七、八十年代的大学生而言显得不过如此。随着大学生人数的增多，大学生就业形势也就越来越严峻，成了当前各大高校急需要解决的问题。在这样一个严峻的就业环境当中，让学生能够拿到自己心动的职位，为培养社会所需要的高素质高技术的人才，就是我们当前高职院校所要面临的重大问题。于是在这样一个背景之下，必须将思想政治教育放在教育教学的首位，改变传统思政课堂当中的书本模式，而更多的贴切实际，让学生能够在学课堂的指导之下认清自己找到属于自己的就业岗位。

二、改变传统高职院校思政课堂教学模式的重要性

科技的发展以及信息技术在全社会的普及，传统高职院校思政课堂已经无法适应当前这样一个日新月异、信息化膨胀的社会。在传统的课堂当中为了提高教学的效率，高职院校的思政课堂主要采取的是灌输式的教学模式，也就是说在这样的课堂之中主要是以教师的角为重点。学生在这样的课堂当中充当的角色也只是以接收器的作用。所以在这样的课堂当中，就不强调学生在课堂上的学习主动性与积极性，有时候部分教师还会觉得学生的主动性与积极性在一定程度下还会影响课行进度的开展。于是在这种模式之下，教师并不强调和鼓励学生进行自主的学习。可是其实这一种做法还会使学生的学习效率更加的低，整体的课堂教学水平也比较低，无法应对目前教学改革的发展趋势。为了适应如今课程改革的目标，高职院校就必须及时改变自己传统的教学方式。以学生为重点，以促进学生全面发展为中心，以学生未来的就业为培养目标，形成以就业为导向的高职院校思政课堂的教学理念。只有这样思政课程才会对学生的就业以及学生的创业有着指示性的作用。

并且在进行课堂教育时，教师还应当注重思政课程与学生专业的链接，这样才能将教育职业教育与思政教育联系起来，才能让学生感受到思政课程的实际性和对自己的促进作用。才能让学生提高对思政课堂的兴趣，才能大大提高学生的就业率。不知通过发挥自身课程的时间价值，让学生从实践当中获取知识，从实践当中获得思政的理论才能更好地理解马克思主义，才能更好地遵循马克思主义，才能把马克思主义作为指导自己人生奋进的重要理论武器。才能让学生自觉的践行社会主义核心价值观：爱国，敬业，诚信，友善。而要想达到这些目标，都需要我们改变传统的思政课程教学模式，适应当前的时代特征来形成新的思政课程教学方法，优化思政课程的教育。

三、就业为导向的高职院校师生教学模式的改革措施

我们当前的高职思政课程改革仍旧存在着一些问题，虽然有不少的高职院校的思政课程已经开始以就业作为自己教学的导向，但是在教学过程当中仍旧存在着教学方法单调，教学内容针对性不足的问题。在思政课程教学方法的单调就容易让学生对思政课堂丧失兴趣。由于课堂理论性较强，让学生学起来比较枯燥，无法。理解课程的理念，这也就是当前思政课堂教学的难题。无法调动学生的积极性就无法将思政知识传输到学生的脑子里，就只能采取传统的灌输式教学。思政课程教学内容的针对性不足，让学生认为思政课程只是一个泛泛而谈的课程，对于自身的帮助性不大，让学生渐渐的对于思政课程的重视性丧失。内容空泛，没有针对学生的实际进行紧密的结合，对于学生之后的就业发展，也就起不到积极作用。

于是我们不得不对当前的思政课程进行优化。首先必须明确以就业为导向的思政课程。只有以就业为导向结合专业背景进行专业素养教育以及道德教育，才能激发学生的学习动力。才能让高职思政教学，在如今的社会当中有着存在的意义，不被当前的时代所淘汰。

其次，我们应当改进教学方法，提高思政课程的教学效率。在改进教学方法时，我们可以采用现代化的多媒体设施来提高学生的学习性，进行教学方法的多样化运用，只有通过多次的尝试才有可能找到一个适合当前学生群体的教学方法，才能让学生关注于自己的课堂，才能让学生仔细的认真的听讲。与此同时，为了让学生不再游离于课堂之外，让他參与课堂之中，我们还需要增加师生之间的互动，通过师生互动提出问题学生解答这一种模式，让学生进一步的去探究思政这一门课程所包含的奥秘和对自己的作用。

接着，我们应当强调教学内容的针对性不应该泛泛而教，这也符合当前就业导向背景下的高职思政教学，既然已经以就业为导向，我们必须就就业这一个问题为学生做出具有针对性的回答，让学生能够在教师的教学当中明白自己专业的长处，专业的短处，专业的前景和专业之后的发展趋势，明白自己在社会当中优势和不足，才能够让学生在之后的就业当中迅速的正确的找到符合自己定位的岗位。让学生具有清晰的认识，不会有人愿意盲目从。通过让学生正确的评己，正确的认识自己促进学生未来的良好发展。

最后，我们应当加强思政师资队伍，改变当前的传统教学模式需要专业的师资队伍作为支撑，只有建立这样一支健全的专业的师资队伍，才能提高学生的就业能力，才能结合当前的思政课程发展方向让思政课程能够更具有针对性。

四、结语

总之，就目前而言，以就业导向为目标的思政教学已经是当前教育的一个发展趋势，也是之后教学的发展核心，这对于让学生在实际的社会生活当中认清自己，明白自己未来的发展具有极大的重要意义。有利于提高学生的学习积极性以及专业素质和职业素质。

参考文献

[1]唐燕妮，牛全峰.机遇就业导向的高职机电专业思政课教学【J】.恩施职业技术学院学报.2017

[2]陈茹.搞笑思想政治教育与医学生职业道德的关系研究 –基于实证研究的方法【J】.绵阳师范学院学报.2017.

作者简介：李艳，1968生，湖北三峡职业技术学院副教授，马列主义学院教师。