我国高等数学教学所存在的问题与对策研究

苏莹莹

摘要：从目前高等数学的实际情况看，我国已经取得了比较显著的进步，但是在这个过程中依然存在很多问题，因此本文在进行研究过程中就结合实际调研结果，对目前我国高等数学教学过程中所存在的问题进行分析，并在此基础上提出几点建议对策。

关键词：高等数学;教学;问题;对策

对于高等数学而言，是大学理科教学过程中十分重要一门基础课程，其对于其他学科学习也会起到一定帮助，所以在进行大学高等数学教学过程中，教师必须要最大程度上意识到高等数学所具有重要价值，加强对学生数学思维培养，不断提升学生们学习兴趣，只有通过这种方式才能够令学生更好学好高等数学。本文在研究过程中就结合之前对教师与学生所进行调研结果，分析了目前我国高等数学教学所存在问题，并在此基础上提出几点对策。

1 高等数学教学存在问题

1.1 教学水平落后

从教学水平落后角度看，主要体现授课方式落后与课堂形式落后两个方面，统计结果如图1所示。首先，从授课方式角度看，有21名教师选择是讲解式教学，所占比重达到了50%;也有18名教师选择是启发式教学，所占比重为42.86%，仅与一名教师采用是互动式教学方法。其次，从课堂形式角度看，所占比重最大就是板书多媒体交替融合教学方式，共计24名教师，而采用课上板书多媒体结合，课后利用网络教学平台仅有3人，因此可以看出目前在课堂形式创新方面还有所不足。

1.2 缺乏现代化教学手段

随着信息化时代到来，多媒体教学手段已经逐渐进入到各种课程教学当中。而对于高等数学课程教学而言，因为过去只是注重定义、计算、定理推导，因此绝大多数教师主要依靠还是黑板板书，但是板书书写过程占用了十分多课堂时间。在进行调查过程中也发现目前很多高等数学教师在实际教学过程中都缺乏现代化教学手段应用。在进行研究过程中也对高等教师对网络教学效果看法进行了分析，从所得到结果上看，很多教师认为网络教学效果跨越了时间和空间限制，方便学生学习，但是学生学习不够专注，效果一般，共24人，所占比重为57.14%。

1.3 学生学习方法存在问题

问及在学习《高等数学》过程中学习态度时，我们采用是矩阵量表调查统计方式。平均得分最高选项为“学好《高等数学》很重要，愿意付出努力学好它”，分数为3.69;平均得分最低选项为“学习《高等数学》毫无用处，很少在课后学习”，分数为2.37;“《高等数学》学习上花很多功夫，可成绩仍不好”此选项平均得分为2.71，排名倒数第二。由调查结果分析可得，大部分学生明确了高等数学重要性，愿意付出努力去学习该科目;同时，在该科目上花费很多功夫但仍学不好同学占少数，说明存在高等数学尽管花功夫学了，但还是有同学成绩不好情况，说明一些同学学习方法稍微欠缺。

1.4 高等数学教学课程内容陈旧

随着最近几年我国科学技术发展速度不断加快，数学已经被应用到很多领域当中，而人们对于数学关注程度也在不断加深，特别是数学自身所具有技术价值以及人文价值等等，也得到了很多人肯定。大学生作为祖国未来发展栋梁，他们所接受高等数学教育必须要紧跟时代发展脚步，只有通过这种方法才能够令学生所学习到知识可以契合社会发展需要。但是从目前已有高等数学教材内容看，相对而言较为陈旧，也缺乏必要创新点，很难能够满足人才培养目标。

2 优化高等数学教学对策与建议

2.1 提升教学水平

通过之前分析可以看到，在传统教学过程中主要还是以教师灌输式教学为主，这种教学方式虽然也会获得一定效果，但是却很难能够发挥学生主体地位。因此在这种情况下坚，教师就必须要结合学生实际情况选择多样化教学方法。例如在实际教学过程中可以结合实际情况设置一个合理且恰当情境，积极主动带动学生开展小组讨论以及合作学习方式，这也是探究式学习一种主要形式。

2.2 将现代化教学技术融入到其中

对于传统教学方法以及多媒体教学而言，都有着各自优点。在传统教学模式之下，教师可以最大程度上结合学生目前实际掌握情况，灵活多变在黑板当中进行合理推导、验算，提升逻辑推理严密性，这种方式也可以帮助学生对教学内容进行深入思考，并细细品味，也能够帮助学生培养良好抽象思维能力。另外，对于多媒体教学而言，还可以实现图文并茂效果，十分形象和直观，将静态因素转化成为动态因素，将理论与案例充分结合在一起，不断提升学生们学习主动性，进而提升学生实际学习兴趣。所以，在开展教学过程中不断要最大程度上利用好多媒体教育技术，实现现代化教学手段与传统教学手段完美融合。

2.3 优化学生学习方法

从学生自身角度上看，也要对目前所采用学习方法进行不断优化，要成分结合自身实际情况选择最为合适方法，例如一些学生对数学比较感情，就可以适当理论学习方法，加深对理论知识理解力度。另外，对于一些抽象思维不理想学生来说，在学习过程中就应当与实际生活结合在一起，提升自身对数学知识理解程度。

2.4 创新教材内容

为了能够保证最终教学内容满足社会发展与学生实际需求，必须要对教材内容进行合理创新，要编写出高质量高等教学教材，进而最大程度上适应素质教育实际需求，在保证学生对高等教学教材内容进行创新基础上，适当加入一些现代教学知识介绍以及应用方面内容，而这种做法就可以最大程度上发挥对其他课程辅助作用，与此同时还可以令学生对其他学科当中所应用现代数学知识有更为深入了解。

3 总结

随着教育行业发展速度不断加快，我国高校也开始审视教育工作所存在一系列问题。高等数学教育不但能够培养出更多优秀人才，同时对于提升学生思维能力与创新能力能够起到十分积极帮助作用。本文在研究过程中首先分析了高等数学教学存在问题主要包括教学水平落后、缺乏现代化教学手段、学生学习方法存在问题以及高等数学教学课程内容陈旧。最后本文也提出几点优化高等数学教学对策与建议主要包括提升教学水平、将现代化教学技术融入到其中、优化学生学习方法以及创新教材内容。

参考文献

[1]宋京花.高等数学教学中实施课程思政方法探析[J].辽宁科技学院学报，2021，23（03）：69-70+98.

[2]佟珊珊，陈森，路宽.高等数学教学效果优化策略研究[J].黑龙江科学，2021，12（11）：13-15.

項目编号：201911349273