高校非钢琴专业学生钢琴速成的教学方法

王夏露

摘要高中非钢琴专业的学生大多存在年龄大、手指肌肉紧绷、反应迟钝等问题。当务之急是让非钢琴专业的学生们加入到钢琴学习中来，寻求能够迅速提高的教育方法。结合多年的实践教学的经验，从音乐文化、手指的技术、生产、学习、学习兴趣和心理素质等几个方面论述了钢琴演奏水平迅速提高和钢琴专业的教学方法。学习钢琴的学生，为了充分发挥自己的潜在能力，通过短时间的训练，达到相对良好的学习效果。

关键词非钢琴专业学生;钢琴学习;钢琴速成

一、非钢琴专业学生学琴特点

1.身体机能的反应紧张缓慢

一般来讲，孩子处于未成年阶段对新事物的感知力度和学习能力最好，钢琴学习也是一样的。未成年的学者，肌肉群正处于生长发育最活跃的时间。因此此刻是他们能动性最强且反应度最好的时期。钢琴学习的练习主要分两个部分：一是钢琴技巧的训练，另一个是钢琴音乐素养的培养。但是，大学生已经处于手指、手臂得僵硬的年龄，从音乐到手指的表情，再到身体上的性能，通过艰难地整合身体性能，在钢琴的学习过程中，很难解决技术性的大困难，也成为我们持续探索的核心解决方向。

2.成熟理性思维优势

非钢琴专业的大学生理解新事物的能力快，接受起来也更加容易，具有较强的学习意识，具有较强的音乐专业以外的专业知识、技能和经验，分析判断能力也较强。“他山之石，可以攻玉”，在学习中充分运用这些优点，对学习一定大有帮助。

二、非钢琴专业大学生钢琴速成的教学方法

1.学习读谱奠定基础

对于非钢琴专业的学生来说，掌握快速正确阅读音乐的能力是当务之急。能否准确、快速、完美地读谱，将左右学习钢琴的前进方向。首先要弄清乐谱、键、拍得基础知识，进而研究音乐的速度、节奏、力度。将作品的段落和段落之间清晰地分开，进行一定的视唱训练，有利于促进学生对乐谱的理解。需要注意的是音乐的细节，跳跃，连接，休息等。练习钢琴前仔细准备可以防止粗心的失误。另外，在这一部分的课程中，还要练习钢琴伴奏的乐谱。

2.锻炼手指的独立性和灵活性

在最开始学习钢琴的时候，对学习者手指的独立性、柔韧性的要求是非常高的，其中手指的反应速度和力量的训练尤其重要，实际上也就是对手部的仔细训练。通过“吊臂”、“提指”、“落指”等，手指可以准确自然地落在琴键上，一个人弹奏和使用手指。在这些练习中，特别要强调两个概念---“紧张”和“放松”。两者是、相对的、紧密结合的。手指在彈奏键盘的时候处于自然的状态，不是处于这种紧张状态，而是在“放松”的状态下演奏。大人的手指功能成熟，骨骼和肌肉也一定模式的影响，因此，右手写文字，或用右手使用筷子吃，右手的手指的肌肉锻炼会被阻碍。弹“高抬指”曾经是高强度的训练，而且被认为是不容易的，但实际教育效果特别好。学会这些关于手指的练习后，紧接着要自觉训练全身和手臂的“重量弹奏法”。放松的练习贯穿于音阶、练习曲、作品之中。众所周知，钢琴的基础练习是非常重要的，将在很大程度上影响钢琴演奏之路。

3.选择合适的音乐训练

非钢琴专业的学生在学习的时候，要注重音乐的选择，目的是为了促进学生提高学习效率。选择的歌曲尤其重要，比如练习曲的选择，例如许多相同或相似的训练手指的，或者同样的歌曲，游戏而已，但选择练习曲游戏训练。同时，音乐的选择也不容忽视，巴赫的复调作品，二部、三部创意曲，赋格前奏、十二平均律，都可以选择1—2首精弹，华尔兹，索纳塔，中外不同风格的流派。不同类型的学习，有助于推理钢琴作品的作用，进而举一反三。

4.培养创造性思维和学习兴趣

非钢琴专业的大学生的学习动机、能力、目的、时间、理解不同，无聊的技术训练使学生失去了学习的兴趣。在学习过程中，一定要进行个人的特点是，轻古典和流行，又使现代钢琴，适时提高学生的兴趣。例如，在基础技术达到一定水平之后，可以选择一部分钢琴的流行歌曲演奏克莱德曼的《星夜》、《柔和的彩虹》等。和近年来作曲家改编的部分流行音乐。这段音乐的演奏及时，不仅大大提高了学习兴趣，还能在一定时间内让学习者产生钦佩感，达到自我娱乐和治愈的状态。

5.要投入感情去演奏

只有手指的机械动作，没有音乐的感觉，就像喝一杯水一样。首先，要掌握看音乐做出判断的能力。艺术家和普通的演奏家区分最重要的一点是音乐的感觉和判断能力和想象力。通过听音乐作品而得出基本理论和基本的趋势分析，促进自身欣赏音乐能力逐渐提高。第二是音乐品位。音乐的感觉，在很大程度上是上帝赐予大家的。当然，先天条件很好，所以理解得很快，但先天条件也可以通过一般的方法，或者通过训练来改善。第三是音乐的表现，再好的技术如果没有音乐的表现也是无力的。只有有品位、感觉、技术，才能做出好的音乐表演。所以音乐中应该有感情，要用心演奏。

综上所述，非钢琴专业的大学生在学习钢琴的时候，要看到自己的强项，并加以发挥，这样才能快速、有效地学习钢琴。

参考文献：

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