莫让“键盘”代替“纸笔”

祁小平

◆摘  要：时下，手机、电脑等电子设备已经逐渐得到了广泛普及，人们发信息、写文章等都基本不用纸和笔了，键盘只要轻轻一敲就行了，键盘取代了纸笔。

◆关键词：学生;汉字书写：提高策略

电子信息化的确给我们带来了很多便利，但也带来一些不好的影响，比如汉字的书写逐渐地被人们所轻视，中国人写不好汉字的社会问题，日益严重。那么，为什么出现这样的问题了呢？究其原因，我想有以下几点：

第一，由于电脑等电子设备的普及，人们对书写汉字的需求已经大大减少。电子信息化时代的来临使许多领域已经进入了无纸笔的时代，人们已很少纸和笔了，人们之间相互联系打个电话，进行聊天，平时用键盘发个邮件，用手机发个信息就行，甚至都懒得敲字，直接来个语音，快捷简便。在日常家庭生活中，除了学生写作业，用笔写写，我实在想不出还有那个地方能用上纸和笔了。

第二、写字逐渐被轻视，被遗忘。现在，学生字写的好坏对成绩、升学基本没有大的影响。通常，学生们的学习任务和老师的教学任务都很重，为了追求成绩，老师和学生根本就没有多余时间来练字，学生只要学习好，字写得好不好已经无所谓了，于是，练字成了可有可无的事，处于尴尬的境地。家长、学校和社会也就对写字没有过多了的要求，写字一代不如一代。

第三、写字教学被逐渐淡化。当前，很多学校都实行应试教育，素质教育很难落到实处。学校里，教师没有时间进行写字方面指导，学生也没多余时间进行正规写字练字，只求快速完成任务，这样学生的字也就越写越凌乱了。即使个别学校开设写字教学，但也不代表重视写字教学，只是走走过场，不能长久，不见明显效果，最终只是流于形式而已。

但“写字”真的不重要了吗？其实社会进入信息时代以后，对通过写字实现的书面交际提出了更高的要求。2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的寫字姿势和良好的写字习惯。”今天，我们越来越重视中华优秀传统文化教育，加强语言文字的书写就显得非常重要了。那么，如何提高学生的写字水平呢？

一、从小练好写字基本功，养成良好的写字兴趣和习惯

俗话说“万丈高楼平地起，关键还是打基础”。 良好的写字习惯必须从小培养，否则，一旦形成不好习惯，纠正起来很难，一旦到初中、高中、大学阶段则更加无暇顾及字写的好坏，从而使得使难看的伴随其一生。因此要想学生形成良好的书写习惯，从小就规范练字过程，从笔画、笔顺、间架结构等基本功练起，并做到持之以恒，长期练字，练好正确的写字姿势，练字的习惯。

教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。 特别是重视刚入学的儿童和小学生的书写教育，要通过讲故事、做活动等非富多彩形式，激发他们对书写汉字的喜爱，觉得写字不再是乏味单调，进而对写字练字产生浓厚的兴趣，然后他们必然会主动探寻写字的方法和技巧，逐渐养成主动写字的好习惯，并伴随一生，从而练就一手好字，受益终身。

二、提高教师自身的写字水平，强化写字教学意识

“会写字，写好字”是教师必备的基本功。教师的字写得好不好，一定会影响到学生的对于书写汉字态度和热情。在日常教学中，个别教师板书不工整，在黑板上任性发挥、龙飞凤舞，学生们自然也是要模仿老师了，也就来个龙飞凤舞。因此，教师在写板书的时候，必须用规范工整的字体来书写，并注意结构行列的安排，力求做到美观大方，再者，教师要重视学生的书写，经常督促与检查，这样一来，学生们的惰性减少了，也能激发了学生写字的积极性，写字不再成为学生的多余负担，书写水平也能得到提高，慢慢地写字就会形成一种习惯。在写字教学时，教师也要讲究方法策略，细化要求，进行科学性的训练，形成一套行之有效的写字教学模式，不要让写字练字成为学生的负担，让他们能够在书写的过程中找到乐趣，养成良好的写字习惯，也陶冶情操，提高自己的审美能力。

三、减弱手机等一些电子产品对学生写字的影响

当下，手机、电脑等电子产品得到广泛普及，它们与人们的生活已经密不可分。在日常的生活当中，人们对书写的需求已经大大减少了，这对学生的书写产生了一些不好的影响，并且这种影响近期不但不会减弱而且还会进一步的加深，但我们不能被动的承受，要想方法将这种影响降低到最小程度。我想首要可以从家庭、学校二个环节入手，实行必要的监督、教育和引导，帮助孩子克服自制力弱，抵制诱惑能力差等缺点，降低电子产品带来的不良影响。

家庭教育在孩子的一生中起着至关重要的作用。孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的成长起到潜移默化的作用。就书写而言，家长可以给孩子报一些书法班，带领孩子参加一些有关的活动。家长在孩子面前少玩手机，陪孩子看看书、练练字，参加一些书画展览，从而潜移默化的培养孩子的书写好习惯。

四、大力发挥社会的正确的引导作用

一字一世界，一笔一精神。在中华民族五千年的历史长河中，文字发挥着重要作用，我们要认识到“学写字、写好字”对于培养青少年丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统具有重要影响。社会也是汉字书写的重要阵地，营造良好的文化气氛无疑对学生书写技能产生有益的影响。社会可以举行一些与写字有关的活动，还可以成立书法兴趣小组，开设毛笔书法课，举行一些书写大赛，举办一些展览，激发学生的书写兴趣，培养竞争意识，为学生营造一个良好的“书法”氛围。比如从2009年起，教育部每年都举办的“全国学生规范汉字书写大赛”，极大地促进了汉字书写水平提升，社会反响热烈，得到人们的充分肯定。这也带动了全国各地人们写字练字的热情，各种相关的活动也相继展开，极大的带动了了汉字的推广。

总之，书写汉字是磨练意志、提高修养和增加美感的好机会，也是对中华优秀传统文化的一种继承和发扬。我们相信只要家庭、学校和社会形成合力，通过我们共同努力，提高学生的汉字书写水平，将不再是一句空会话。越来越多的学生会写上一手好字，一手好字就会伴随孩子一生，从而终身受益。

参考文献

[1]郭婧.论中小学汉字书写规范教学[J];现代教育科学;2014年10期.

[2]岳忠杰.初中学生规范汉字书写的策略研究[J];课程教育研究;2019年33期.