开门， 让光照进来

朱晨

尊敬的校领导、亲爱的家长和同学们：

大家好！我很荣幸以学生代表的身份在这里发言。今天，我想跟大家分享一下自己关于安全教育的一些看法。

相信很多领导、家长都有这样一个顾虑：孩子出事怎么办？其实我们都知道，危险只是小概率事件。我也能理解，家长们并不这样想。因为哪怕是小概率事件，发生在自己的孩子身上，那就是百分之百。我也相信，只要全国还有一个孩子出事故，全国千千万万个家长都会寝食难安。

某些中小学甚至将孩子们关在教室里，不准出教室。可你们想想，这真的是一个好办法吗？

就算你把孩子锁在教室里，他也可以在教室里立定跳远，然后把脑袋撞破。下班了，你把孩子锁在家里，自己去广场跳《酒醉的蝴蝶》时，你的孩子就可以幻想自己是酒醉的蝴蝶从窗户翩翩飞到楼下。

堵是堵不住孩子的玩心的，各位家长，爱玩，那是孩子的天性！

我们正确的打开方式，应该是教育啊。所以家长们应当好好读读教育部刚发的《关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》。我们应该家校联合，一起“有针对性地加强学生品德教育、法治教育和心理健康教育，密切关注学生的思想状况，主动回应他们的心理、情感诉求”。请家长们想想，要怎么做。

我想说，家长是孩子们面对这个世界的一扇门，我们希望家长们把门打开，让光照进来。我们希望家长们牵起我们的手一起去探索未知，并在这个过程中教育我们，让我们真正认知什么是安全，而不是仅仅把责任推给学校，或让我们独自面对这个封闭的世界。我觉得那是拘禁，我感受不到安全，我一动就会碰壁。我们也希望学校可以拿到家长给的钥匙，把门打开，把每个孩子的世界连起来，而不是怕麻烦。

在光的原野上奔跑时，每一束光都是温柔的。哪怕摔倒，光也会扶你起来，所以请学校和家长放心地把门打开，让光照进来。因为你们的叮嘱，我们都记在心里。

谢谢大家！

[【点评】]

本文很好体现了交际语境写作的实用功能。

首先，对象明确。从开头的称呼、开场，到中间的过渡，再到最后的结尾，自始至终针对“家长”“学校”发言。不仅如此，作者还对自己“学生”的身份有清晰的认识，开头首先对学校、家长的顾虑表达了充分的理解，为后面的建议张本，也更易于对方接受。

其次，态度鲜明。本文旗帜鲜明地宣告，面对安全问题，不能堵，只能疏（即教育），并对“怎么”教育提出自己的见解和思考，家长和孩子一起探索、一起面对、一起成长，学校拿到“钥匙”，连接每个孩子……切中肯綮，令人振奋。

最后，真诚恳切。本文有事说事，文从字顺，不卖弄不矫饰，汹涌的内心波涛潜伏其间。如“我觉得那是拘禁，我感受不到安全，我一动就会碰壁”“堵不住孩子的玩心的，各位家长，爱玩，那是孩子的天性”“你们的叮嘱，我们都记在心里”，真诚本色，发自肺腑;再如，“把门打开，让光照进来”“酒醉的蝴蝶从窗户翩翩飞到楼下”“在光的原野上奔跑”等等，取譬巧妙，意味深長。