提高线上教学有效性

张启苗

2019年年末，一个打破传统线下教育的教育新模式——线上教育迅速发展起来。教师通过线上教育能够及时把知识教授给学生，解决了疫情期间无法進行面对面授课的问题。线上教育带给我们诸多好处，同时也暴露了一些问题。因为线上教育需要学生有更强的自主学习能力，所以需要教师调整线上教学方法以提高线上教学的有效性。那么，该如何提高线上教学的有效性、提高学生的自主学习能力呢？

一、利用优点，推陈出新

传统教学忽略了学生的主体地位，如果教学方法没有用得恰到好处，那么课堂就会出现教师满堂灌、学生被动听的状况。而线上教学充分利用了现代教学媒体的优势，构建了一个信息量大、知识丰富的学习环境，加上计算机更容易创建情境式的教学环境，从而提高了学生的学习积极性。这时教师就变成了课堂教学的组织者、引导者以及学生建构学习的帮助者。然而，尽管线上教学有诸多优点，也要教师合理地利用才能物尽其用。那么教师可以怎样利用线上教学的优点呢？

（一）挑选优质资源，及时分享

线上教育可以打破空间限制，将最好的资源提供给教学。教师则可以在众多资源中选取精华，根据本班学生特点将资源整合成一份导学案或者重难点提要，在课前及时分享给学生，让学生先自学并提出自己的问题。

（二）线上布置课前预习

教学中要教会学生预习。教师可以将每节课需要学生完成的预习任务发布到平台上，并设置预习检测以检验学生的预习情况。那么，可以发布的预习内容有哪些呢？预习首先可以和教材相关，教师提出具体的问题，让学生到教材中找到答案。其次，可以让学生联系旧知识，把将要学习的知识与旧知识联系起来，写出自己的看法或者疑问。最后，教师可以布置合作探究性的预习内容，给出一个与本节课相关的课题，让学生之间以小组的形式（例如QQ群等）讨论本节课将让大家学习到的内容。

（三）设计互动环节，引导学习

线上教学中最重要的就是教会学生自主学习。大部分老师线上教学时只是自己侃侃而谈，却很少跟学生进行互动，导致学生学习的积极性大大降低，听课的效率就更不用提了。部分学校设置了助教，但助教只有一个，要面对几百甚至几千人的问题，只能挑选问题来回答，因此助教的互动性也是有限的。所以，教师可以借助网络资源，利用多媒体软件设计交互性的课件提高学生的学习兴趣。教师可以将整节课设计成游戏环节，分为五个关卡：第一关单词闯关，第二关故事学习，第三关配音挑战，第四关谁是故事王？第五关想象的天空。学生在上课时根据教师各个环节的指导进入下一步学习。并在最后设置闯关奖励。学生在上课时就像玩闯关游戏一样，不仅学得开心，也很轻松地掌握了当堂课的知识点，这便是“寓教于乐，快乐学习”。此后，学生对下次学习就有了更大的期待。

二、去其糟粕

教师进行线上教育时遇到的最大问题就是无法掌握学生的学习状况，导致无法得知自己的教学成效。针对这个问题，教师可以通过以下几个措施监督学生的学习。

（一）与家长勤沟通

教师可以在家长群中告知线上教学总的时间安排，为学生建立合理的作息计划，并每天监督孩子按照作息表上课，确保不缺课。在学习过程中家长要注意过程性监督，当发现孩子在上课中有思绪游离的状态时要及时提醒。家长不仅可以起到监督作用，同是还可以做孩子的陪伴者，与其一起看一段课程视频，一起做眼保健操或者运动体操，提醒孩子休息等。当家长做好了监督者和陪伴者的工作，教师就能及时掌握每个学生的学习情况并及时反馈。

（二）巧借平台反馈作业

线上教育中学生上交作业困难，没有统一的模板，教师批改因量大卡顿的情况也经常出现。因此，学生上交作业时可以利用一些作业上传小程序例如QQ群作业，每个人拍照上传自己的作业后，教师进行在线批改并及时通知学生订正。

三、技术支持，必不可少

线上教育以网络为支撑点，因此当网络出现问题时教学效果就会打折扣，因此技术的支持在线上教育中也是不可或缺的。教师在钉钉、QQ上直播时经常发生卡顿或者黑屏，这就需要强有力的技术支持。当地的技术中心可以设置自动修复技术的小机器人，在教师遇到技术问题时能及时给予指导。这样，教师在小助手的帮助下解决了自己的问题，同时又学会了一个新技能，何乐而不为？技术层面提高后，教师的线上讲学就能相对轻松一点了。

线上教育是疫情防控期间教育者守土尽责的主战场，它在线下教育无法实施时发挥了重大作用，但其暴露的问题也不容忽视。只有取长补短，教师才能更好地进行教学，提高线上教学的有效性还是要在教师授课的不断改进中实现。而上面提到的技术问题，仍然要经历相当长的一段时间才能完全解决好。相信通过多方合力，线上教学的有效性一定会得到完全实现，学生的自主学习能力也能获得质的飞跃。