浅析高职院校实训室安全管理工作存在的问题和改进措施

赵 鹏

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

0 引言

高等职业教育在国家相关政策的指引下，得到迅猛发展，为社会培养了大量的高素质技能型人才，而实践教学在培养高素质技能型人才方面，担负着极为重要的角色，实训室建设质量的高低，直接决定着实践训练、实践技能培养水平以及人才培养的质量。高职院校本着服务地方建设、按照专业对接产业链的要求、紧跟新技术、新工艺的发展趋势，投入了巨大的财力和物力，通过新建、改建、扩建等方式，改善了学校的实训条件，实训室的数量和质量都上了一个新的台阶，同时也给实训室的安全管理工作带来了新的机遇和挑战。

1 高职院校实训室安全管理存在的问题

1.1 实训室安全管理体系和安全管理制度尚未健全

部分高职院校尚未真正建立实训室安全管理体系，责任不明、职责不清晰，出现问题相互推诿；部分高职院校实训室安全管理制度不完善，只制定了宏观层面的安全管理制度，二级单位未制定行之有效、可操作的实施细则；部分安全管理制度较为陈旧，未及时根据国家相关政策和法律法规进行修订完善，时效性不强。

1.2 忽视安全教育、安全意识薄弱

部分高职院校对实训室安全意识重视不够，认为本校近年来从未发生实训室安全事故，从而忽视了对教师和学生的安全教育培训和安全素质的养成教育。一些高职院校只是在新生入校时开展专业教育时或实训实习前进行实习动员时做了一些简单的安全教育；部分教师还抱有侥幸心理，认为只要在实训实习指导过程中细心一点，就不会发生安全事故，安全教育培训可有可无，敷衍了事。师生安全意识薄弱，具有较大的安全隐患。

1.3 实训室准入机制不健全

部分高职院校实训室准入机制不健全，部分教师、新进教师未按规定进行岗前培训和考试，未取得相应资格就进入实训室；部分岗前实训，忽视安全教育，学生尚未完全熟悉仪器设备性能和操作规程、未进行安全教育、未签订安全责任书的情况下直接进入实训室进行实际操作训练，存在着相当大的安全隐患，特别是工科类专业还存在着人身伤害安全的隐患。

1.4 实训室管理队伍建设有待进一步加强

目前很多高职院校并没有专职实训室管理人员，均由专业教师或其他人员兼任，专业教师本身教学任务重，不能将全部精力投入实训室的管理、设备维护保养和实训室安全管理工作中，同时未进行系统的安全培训和安全教育，存在较大的安全隐患。

2 高职院校实训室安全管理工作改进措施

2.1 建立完善的安全管理体系，落实责任到人

夯实基础，压实责任，严格按照“党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全”的要求，构建由学院、二级单位、实训室组成的三级联动的实训室安全管理责任体系，逐级对上一级负责，签订安全责任书。

按照“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，逐级分层落实责任制，确保安全责任落实到部门、落实到岗位、落实到个人。学院成立实训室安全管理领导小组，组长由学院党政主要负责人担任，副组长由学院分管安全、教学、后勤、财务工作的院领导担任，成员为各二级单位的党政负责人，实训室安全管理领导小组组长是学院安全工作的第一责任人；各二级单位党政负责人是本二级单位实训室安全工作的主要责任人；实训室负责人是本实训室安全管理工作的直接责任人。

2.2 建立健全实训室安全管理制度

“以制度约束人，以规范管理人”，为了减少和预防实训室安全事故的发生，必须完善实训室安全管理制度，健全的实训室安全管理制度是实训室安全管理的基础。高职院校应根据国家相关的法律法规和相关的政策，结合本院校的特色，制定相应的系列实训室安全管理制度，如《实训室安全管理办法》《危险化学品管理办法》《实训室安全应急预案》《大型精密设备使用管理办法》等，并在执行的过程中不断修订、完善和更新，防止安全管理制度在执行过程中出现新的安全漏洞，增强制度的时效性和可操作性；各二级单位须根据学院安全管理制度和实训室的特点制定可操作实施细则，并在实训室醒目的位置将重要的安全管理制度、仪器设备操作规程、维修保养制度、安全警示标识等“上墙”予以提醒警示。

2.3 加强安全宣传教育、强化实训室安全准入制度

开展系统的安全宣传教育是做好教学实验室安全工作的重要基础，是提高安全防范和应急处理能力的重要途径。将安全宣传教育纳入人才培养方案，按照“全员、全程、全面”的要求，广泛开展形式多样的安全教育宣传：安全知识讲座、事故案例分析、安全教育主题班会、安全知识竞赛、自我学习、在线学习等，同时规定在每次实训开始前，实训指导教师必须进行20分钟的安全教育，讲明该实训室可能存在潜在的安全风险和安全隐患，每节课必须要有5分钟的安全提醒，课后要进行安全点评和及时总结。时刻敲响安全警钟，牢固树立“安全第一”的思想，让安全意识入脑、入心。

建立严格的实训室安全准入制度是预防和降低实训室安全事故的基本保障。实训室管理员和实训指导教师必须由取得专业技术职称和相应的职业资格证书、并通过安全知识考试合格的教师担任；严格实验着装规定，教师和学生必须严格按照安全要求着装和佩戴个人防护用品，才能进入实训室；参加实训的学生必须参加由所在二级学院的安全培训和考试合格后，熟悉拟进入实训室的仪器设备性能、安全操作规程、可能出现的安全事故及应对措施、签订安全责任书，才能进入实训室完成实训任务。在实训过程中，指导教师，要及时进行安全提醒和评估，对于存在重大安全行为的学生，暂停其实训，重新学习和考试合格后，方可继续进行实训。只有这样才能有效防止和减少安全事故的发生，切实保障师生员工生命财产安全。

2.4 加强实训室管理队伍建设

实训室管理团队素质和能力的高低，直接影响实训室安全管理水平的高低，进而影响人才培养质量。实训室管理员必须具备较强专业能力、实践技能和安全管理能力。建立专职实训室管理队伍，设立实训系列岗位，在职称评审、工资待遇等方面进行倾斜；聘请行业、企事业单位的能工巧匠作为专职的实训室管理员。建立专业教师和实训室管理员轮换制度，专业教师定期到实训室担任实训室管理员工作，参与实训室建设、熟悉新的仪器设备性能、安全操作规程、对仪器设备进行保养和维护，参与实训室安全管理等工作，同时要求新进教师必须在实训室管理工作岗位上工作一定年限后，才能转入专任教师系列。建立实训室管理人员培训、培养制度，将实训室管理员纳入师培计划，并开展形式多样、内容丰富的培训活动，定期开展有针对性岗位技能培训和安全教育培训，组织其到相关的行业、企事业单位、其他高校交流学习进修，提高自身素质和管理能力。

3 结语

高职院校实训室是开展实践训练、培养实践技能的重要场所，实训室安全管理是高职院校安全工作的重中之重，务必牢固树立“安全第一”的思想意识，才能预防和减少安全事故的发生，切实保障校园安全稳定和师生生命财产安全。