矿山资源环境影响评价案例库建设与应用

刘 音 于海明 张文睿 辛 林 吴海凤

（1.山东科技大学安全与环境工程学院，山东 青岛 266590；2.山东科技大学矿业工程国家级实验教学示范中心，山东 青岛 266590）

1 研究背景及意义

作为培养高层次应用型专门人才的主阵地，专业学位研究生教育正以其蓬勃的生命力为我国经济社会进步注入源源不断的动力[1]。同时，我国专业学位研究生培养已进入迅速发展时期，为适应新时代专业学位研究生培养的要求，必须革新教学理念[2]。然而，目前对我国工科专业学位研究生培养而言，在工程学等应用性学科方面的案例库建设严重滞后，难以形成师生间的互动共鸣。而案例教学是一种理论与实践相结合的教学方法，对于学生综合能力的培养和教学质量的提高有重要意义[3]。因此，针对专业学位研究生培养目标建立案例教学库已势在必行。

众所周知，矿产资源是我国改革开放以来经济社会快速发展的重要基础。但在矿山资源环境影响评价案例库建设方面，依然存在一系列问题。我国环境影响评价案例库目前已建有很多，但对矿山类环境影响评价尚未形成一套系统的案例分析体系，尤其随着绿色采矿理念不断推进，一些新的技术方法应用推广是否会对环境造成影响，尚缺少专门的案例予以分析解读。

因此，针对矿山资源环境影响评价案例库建设中存在的问题，本文拟建设矿山资源环境影响评价案例库，为资源与环境（安全工程、环境工程、矿业工程）专业学位研究生学习各项课程提供素材和案例，实现理论知识紧密联系实际工程，开展全面的、系统性的案例知识结构设计，强化案例资源的时效性和启发性，将为专业学位研究生相关课程提供丰富的教学案例，为提高专业学位研究生工程素质提供平台。

2 案例教学法概况

20世纪初，哈佛大学首创了案例教学法，经过长期的教学实践形成了独具特色的教学方法。随着案例教学的发展，案例教学在世界范围内产生了巨大的影响[4]。案例教学是以学生为中心，以案例为基础，从教师主导的“教”转变为以学生“学”为中心的问题式、团队式和案例式的教学模式[5]，达到理论知识与实践能力结合的目的。

目前，案例教学已成为一种最主要的教学方法，每年为社会培养大批高层次、高水平的专业人才[6]。加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，促进教学与实践有机融合的重要途径，案例教学法可有效提高在校学生的工程实践能力。

3 案例库体系的建设

3.1 案例库建设思路

“绿色矿山”的理念符合21世纪的发展要求，更顺应“以人为本，坚持可持续发展”的科学发展观和建设和谐社会的内在要求。但是，目前对于矿山类环境影响评价尚未形成一套系统的案例分析。因此，本文主要从以下三个方面进行案例库的建设：

（1）搭建基于“场景式”实践案例架构。实践案例架构运用信息技术、多媒体技术，构建“实景教学”，实现理论教学“现场化”，在资源环境影响评价课程中针对矿山环境与安全问题，应用计算机技术研发课程教学演练软件；改造校内实践教学矿井，并自主设计工程仿真实验系统。利用多媒体构建虚拟仿真实验平台，展示矿井生产系统及环境灾害发生过程；通过虚拟仿真还原矿山灾害现象，使学生对矿山灾害现象的发生过程和演化规律有初步认识，实现课堂教学与实践教学的有效融合。

（2）创建“问题导向式”创新案例体系。以科技竞赛、专题科技讲座、课程自设实验为途径，加强研究生创新意识培养，提高其动手能力。把现场安全与环境技术问题引入课堂，引导学生剖析问题，通过分析讨论、实验验证、教师点评，使其找到科学合理的技术方案。

（3）强化校企深度合作案例库建设。深化校企合作，实现协同育人。与国家安全生产监督管理总局、山东能源集团等签订战略合作协议，拓宽现场实践领域，让学生在矿山现场熟悉生产工艺、掌握各种环境灾害防治技术，为虚拟仿真案例建设打下坚实的基础。

3.2 案例库建设的内容

如今，案例库建设的必要性和特殊性已受到国内各高校的重视。依据本领域方向高层次应用型专业人才的培养目标，结合相关现有环境影响评价专业学位研究生的培养方向和课程内容，拟建设以绿色矿山建设为目标的矿山类资源环境影响评价案例库。

本案例库拟建设的主要内容包括矿山采选环境影响评价、矿山水生态安全环境风险评价等方面内容。在案例库素材收集完成后，将案例规范统一格式、建立入库标准，开展案例教学资源库网络平台建设，具体建设构架如图1所示。

图1 案例库建设体系构架

4 案例教学法实施效果分析

相比于传统的教学模式，通过矿山类资源环境影响评价教学案例库的建设，能够强化资源与环境（矿业工程、安全工程、环境工程）方向专业学位研究生具备绿色矿山规划与设计理论研究、工程现场实践的应用能力，提高专业学位研究生教育教学质量。案例库建设丰富了教师和科研人员专业实践经验，强化和检验专业理论知识，促成专业学位研究生教学内容和方法改革。同时，案例库建设传递了与专业相关的最新信息，为针对专业学位研究生改革教学方法带来巨大转变。除此之外，案例库建设还促进了校企合作，推进绿色矿山、生态矿山理论的不断创新与实际应用，突出我校在矿业工程、安全工程专业领域的教学特色。

5 结论

案例教学法作为高校专业学位硕士研究生培养不可或缺的一个重要环节，对提升研究生的知识涵养与实践能力具有促进作用，符合国家专业学位研究生的培养目标。因此，本文在满足新时代专业学位研究生培养要求及工程类专业学位研究生培养案例库建设需求的基础上，针对矿山类环境影响评价尚未形成一套系统的案例分析体系的问题，建设矿山资源环境影响评价案例库，实现理论知识紧密联系实际工程，培养全面发展的专业学位创新型研究生人才。